如何培养高中生的英语语言思维

如何培养学生学习英语的思维方式~

就是我们的学生在说或写英语的过程中，一直没有跳出母语的思维方式。学生在组句的时候不是按英语的思维方式去思维。他们先把句子按汉语习惯组织好，然后再译成英语。将思维方式的错误归类于语法错误这是认识上的一个误区。文章中的语法错误是一种表面现象。透过现象我们应该认识到，这是英语语言逻辑的思维有缺陷。这种缺陷通过语法错误的形式表现出来。改变这种现象的方法不是只单纯地去抓语法教学，更要抓外语思维方式的培养。所以，老师要教会学生用英语进行思维。一、英语思维方式的培养应该从模仿开始“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的（王才仁，1992）”。心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语，那就要给自己创造良好的语言环境,然后下大功夫模仿，采取多种方式，最常用的是听、说、读、写、这四种,要利用一切机会进行模仿。毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。有人认为模仿很简单，好学，其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。不下苦功夫，不持之以恒,以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的烦心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，要在理解的基础上模仿语言,并且要运用于生活中,多听英文广播电台、读英语文章报纸和用英文写作或写日记,还要多用英语来交流等.一定要持之以恒的模仿、重复、练习、运用。这是学习语言的必由之路。 二、英语思维模式的培养应该培养学生摆脱母语的影响，用英语思维方式想英语。用英语思维方式想英语，指的是在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不会用英语思维方式思考，一定学不好。用英语思维方式思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思维的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，熟练的境界和标志。如:英语中的black sheep (害群之马);他们想到的是羊,而我们想到的是马.不要去比较为什么,只要跟着这么想就可以了。这样的句子学多了,使用英语思维也便是自然的事情了。三、消除学生怕错的紧张心理。 用英语思考并不神秘，也非高不可攀。初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，熟练了,“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。语言是交流的工具,使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。初学者使用外语时，“心译”就是这种多余的活动，是一边用一边考虑的表现。这里所说的考虑实际上是在大脑里进行的对将要表现出来的外部活动的一种检验。用本族语交际时，也有考虑考虑再说的情况，可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。但由于习以为常，所以不会给人造成负担和精神紧张。而在用英语交际时，由于怕错，所以想了又想，而由于英语不熟，语汇不多，所以就求助于本族语，产生“心译”。因此，培养用英语思考，消除“心译”，首先要消除学生怕错的紧张心理。因此应该让学生知道学习英语的过程中,出错误是不可避免的事情,当我们无法把我们的意思表达出来时,就要多聆听,只有大量的输入,才能有输出。多鼓励学生,给他们自信心,使他们觉得出错也没什么大不了的,这样他们在使用英语时就不会紧张了。 总之,要想学好地道的英语,就要用英语学习的思维方式。多创造条件让自己处于英语环境中, 让地道的英语思维影响自己, 久而久之, 用英语思维说英语就成一件自然的是事了。

首先问自己:“自己为什么会有中式思维？”
你会说自己是中国人呀！当然受中文思维的影响按了。
没错，这是其一。
那事实果真如此吗？
事实上我们所谓的“中式思维”不仅仅由于母语的影响，最根本的问题是我们压根就没有学好“单词”和“语法”。
你想单词都没学好，语法一塌糊涂，你的英语怎么能说好、怎么能地道？
关于这点请看下贴:
怎样培养英语思维，尤其是在读英文文章的时候？如何培养出用英语思维去理解英语文章？
英语思维不是培养或者练出来的，你就是天天在国外待着，天天和老外泡在一起也不一定能建立起你的英语思维，那种期待通过海量的听、读、背来建立英语思维是痴人说梦。

知其要者，一言而终；不知其要，流散无穷。
所谓的英语思维，通俗的说意思就是说的像老外一样地道。
那么我们为什不能说的像老外一样地道？
无他，单词一塌糊涂，语法一塌糊涂。
就单词而言，有几人敢说把初中的单词学透的？
知道人家美国人词汇量有多大？
下图为美国人的词汇量：

人家这些词汇是一个一个揉碎了，嚼碎了，天天用才有了这样的语言能力。
关于语法，我们传统所学的语法比较凌乱，没有体系，也没有真正触及到语法的原理本质，只是把语法当语法来学，机械生硬，没有把语法真正和现实世界联系起来(语言是用来描述和反映这个世界的)，也没有和中文一一映照对比。所以语法成为我们英语学习中的空中楼阁，凌乱糊涂的语法反而成为我们英语学习道路上的障碍。
只要你学透了语法，精深的掌握了单词，你也就获得了真正的英语思维，除此之外还需要多看美剧学些地道特色的表达。
在头条花半天时间看完《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 句法分析基础》《英语思维课程 动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频，快速理顺和系统化自己的语法。进一步的学习英语思维请参考《英语思维：解密英语语法的原理》一书和同名视频课程《英语思维：十节课建立完美的语法体系》。
学透语法后就可以精看美剧了。
什么叫“精看”？

理解每一句台词，吃透每一句台词，不放过每一个生词为“精看”。
精看一遍胜于泛看10遍，精看一集胜于泛看100集。 一集精看结合泛看，一集看5遍、10遍、20遍，看烂看透。
那么为什么要选择美剧呢？
因为美剧给我们提供了最原生态的美语环境，最地道的口语、最实用的单词、精彩的情节、想看几遍看几遍、想停就停、想回放就回放，同步听说，反复听说，其性价比远超外教，远超出国！
最后，重中之重，语法一定要通透，精深！ 语法精通可以保证你在学习英语的时候不会被语法所牵绊，不会因为语法和思维障碍阻挡了你。 所以一定要先花一个月理顺打通你的语法，系统化你的语法后，在全面开始美剧精学。 可以说语法学透了，你才算获得了进去英语学习高速公路的入场券。 更具体的解答请搜“高效的英语学习顺序和方法及相关语法概念问答”一文。

高中生用英语进行思维的方法。
一、英语思维方式的培养应该从模仿开始“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的（王才仁，1992）”。心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语，那就要给自己创造良好的语言环境,然后下大功夫模仿，采取多种方式，最常用的是听、说、读、写、这四种,要利用一切机会进行模仿。毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。有人认为模仿很简单，好学，其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。不下苦功夫，不持之以恒,以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的烦心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，要在理解的基础上模仿语言,并且要运用于生活中,多听英文广播电台、读英语文章报纸和用英文写作或写日记,还要多用英语来交流等.一定要持之以恒的模仿、重复、练习、运用。这是学习语言的必由之路。
二、英语思维模式的培养应该培养学生摆脱母语的影响，用英语思维方式想英语。用英语思维方式想英语，指的是在使用英语时用英语想，而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不会用英语思维方式思考，一定学不好。用英语思维方式思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思维的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，熟练的境界和标志。如:英语中的black sheep (害群之马);他们想到的是羊,而我们想到的是马.不要去比较为什么,只要跟着这么想就可以了。这样的句子学多了,使用英语思维也便是自然的事情了。
三、消除学生怕错的紧张心理。 用英语思考并不神秘，也非高不可攀。初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，熟练了,“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。语言是交流的工具,使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。初学者使用外语时，“心译”就是这种多余的活动，是一边用一边考虑的表现。这里所说的考虑实际上是在大脑里进行的对将要表现出来的外部活动的一种检验。用本族语交际时，也有考虑考虑再说的情况，可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。但由于习以为常，所以不会给人造成负担和精神紧张。而在用英语交际时，由于怕错，所以想了又想，而由于英语不熟，语汇不多，所以就求助于本族语，产生“心译”。因此，培养用英语思考，消除“心译”，首先要消除学生怕错的紧张心理。因此应该让学生知道学习英语的过程中,出错误是不可避免的事情,当我们无法把我们的意思表达出来时,就要多聆听,只有大量的输入,才能有输出。多鼓励学生,给他们自信心,使他们觉得出错也没什么大不了的,这样他们在使用英语时就不会紧张了。 总之,要想学好地道的英语,就要用英语学习的思维方式。多创造条件让自己处于英语环境中, 让地道的英语思维影响自己, 久而久之, 用英语思维说英语就成一件自然的是事了。

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福帜诺森：1、多背诵,多听,多模仿,加强英语语言基本功的训练. 2 学好音标,注意非音段层面的发音技巧的练习.多看书、读报,培养思辩能力. 3 创造英语环境来练习英语对话表达,参加英语学习. 4 、有意识的克服翻译习惯,从背单词开始就要有意识培养自己用英语思维的习惯. 5 准备错题本,把平时的错题整理在错题本上 6 上课认真记笔记,及时回答老师提出的问题 7 做高考模拟套卷时,争取每套卷的做题时间与高考时间同步 8 制定周密的学习英语计划 你的采纳 我的动力 希望我能继续帮助你