八年级上册《大自然的语言》课件【三篇】

~ 【 #课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 无 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

　　

1.八年级上册《大自然的语言》课件

　　教学目标：

　　1、学习本课10个生字。

　　2、积累7个词语。

　　3、正确朗读课文，背诵课文。

　　4、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　1、能熟练地借助拼音，在语言环境中认读10个生字。

　　2、学习“大口框”，在描写的过程中掌握四个生字。

　　教学难点：

　　1、正确朗读课文，背诵课文。

　　2、激发学生观察事物的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。

　　教具准备：

　　课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　1、小朋友，你们知道吗？大自然可是一位知识渊博的老师，瞧，现在它就要告诉大家一个秘密。

　　2、谁会读这个秘密？[出示第一小节]

　　3、原来大自然也有语言。[出示课题]

　　4、自：你有什么好办法记住它？

　　言：

　　1）你是怎样认识这个字？

　　2）给它找朋友。

　　5、齐读课题。

　　6、过渡：虽然大自然中的动物、植物不会说话，但是许多现象告诉我们许多有趣的知识，你们听。

　　二、初读课文，感知大意。

　　1、师范读课文，说说你听到了什么？

　　2、自由朗读课文，做到读准生字，读通课文。

　　3、小组合作学习：

　　1）读词语，注意平翘舌音

　　2）区别字形并组词（甩、准）

　　3）书空“圈”字，你知道这个字的部首吗？

　　4）给“临”扩词

　　三、感情朗读，进行背诵

　　1、课文中介绍了哪几种大自然的语言？

　　2、第二节

　　1）会读这句话的小朋友起立，齐读。

　　2）“准是”什么意思？

　　3）填空：[白云飘得高高，_________，这就是大自然的语言。]

　　4）背诵

　　3、小组合作学习第三—五节

　　1）你能找到“往”的近义词吗？

　　2）一道道圈圈是什么？（年轮）

　　3）“甩”的动作是怎样的？（摇动、摆动）

　　4、“我问你答”的游戏（教师引背）

　　四、第六小节

　　1、引读

　　2、妙：怎样记住它？“妙不可言”什么意思？

　　3、为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？

　　4、那么只有怎么做，才能发现大自然的语言？

　　五、拓展、巩固

　　1、你还知道哪些大自然的语言？

　　2、你们能不能也当小诗人，照着课文的样子也来编一段小诗？

　　3、读词语开火车

　　4、书写指导

　　板书设计：

　　大自然的语言

　　白云、蚂蚁、树桩、蝌蚪

　　

2.八年级上册《大自然的语言》课件

　　【教学重点】

　　1、体会准确生动的语言。

　　2、明确说明顺序及说明方法。

　　【教学方法】

　　启发式、研讨式

　　【教具】

　　多媒体。

　　【教学过程】

　　上节课我们学习了一篇介绍物候知识的文章（《大自然的语言》），通过学习，初步了解了基本内容及全文的说明顺序。这节课我们继续探究学习第一、第三部分知识。（一名学生复述基本内容、说明顺序，多媒体显示本课教学重点。）

　　二、齐读前两段，体会语言准确、生动特点

　　1、多媒体演示四季图；

　　2、多媒体显示问题，学生思考：

　　⑴第一段描写自然现象的顺序是什么？

　　⑵什么是大自然的语言？用文中的词语回答。

　　⑶从前两段看，本文说明的语言有何特点？请举例说明。

　　⑷请选择其中至少两个词语说一句话。

　　过渡小结：通过学习我们了解了大自然丰富的物候现象，那么决定物候现象来临的因素有哪些？作者又是怎样安排这些材料的？让我们一起探究学习6～10段。

　　三、精读课文6～10段，探究局部顺序

　　1、决定物候现象来临的因素有哪些？

　　2、找出段与段之间的连接词，并说明这些词语的作用。

　　3、指出这几段所运用的说明方法有哪些？

　　4、第九段是按什么顺序说明的？

　　5、作者安排决定物候来临的四个因素，是按照什么顺序来写的？这样安排有何作用？

　　四、巩固提高

　　逻辑顺序包括哪些？

　　五、拓展练习

　　排列语序、段序（文字材料）

　　六、布置作业

　　1、学生自由朗读；

　　2、多媒体显示问题，小组研讨、明确。

　　七、巩固提高

　　逻辑顺序包括哪些？（多媒体显示）

　　八、拓展练习

　　排列语序、段序（文字材料）

　　九、布置作业

　　1、收集至少三则农谚，并说说它们包含的物候知识。

　　2、想一想：怎样给一个小学生介绍有关“透镜”和“噪音”的知识，并运用合理的说明顺序和恰当的说明方法写一篇说明文。

　　【板书设计】

　　大自然的语言

　　竺可桢

　　花香鸟语、决定因素、纬度的差异（首先）

　　草长莺飞、经度的差异（第二个）、空间因素主

　　高下差异（第三个）

　　古今的差异（此外）时间因素、次

　　

3.八年级上册《大自然的语言》课件

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、积累词语，了解一些物候知识。

　　2、理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。

　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思

　　5、朗读比赛、知识抢答、知识讲授、自读分析

　　6、激发学生探索科学奥秘的'兴趣，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度

　　教学重点理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。

　　教学难点决定物候现象来临的四个因素

　　教学媒体多媒体（投影）

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　在生活中，我们人类用语言进行交流，用语言来表情达意，那么大自然有它自己的语言吗？找同学回答。我们的一些谚语中很清楚的表达了大自然的语言。找同学说说自己搜集到的天气谚语。

　　二、作家作品简介

　　指名学生介绍，大屏幕出示，共同掌握。

　　三、字词

　　音、形、意（大屏幕展示，以检查为主）

　　四、整体感知

　　1、听朗读，根据提示将课文分为四部分。

　　大屏幕出示结构问题，播放录音，学生边听边思考，之后指名回答。

　　2、大屏幕出示问题，学生带着问题快速浏览课文

　　a、本文是一篇什么文章？说明对象是什么？

　　b、课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？

　　五、具体研讨

　　分段进行，大屏幕展示问题，学生带着问题，具体阅读，分组讨论。

　　1、a、朗读分析第1自然段，概括段意

　　b、在文中划出描写一年四季的词语

　　2、朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。

　　3、朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。

　　4、朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法、说明顺序

　　5、朗读11－12段，研究物侯学有哪些意义？在文中划出来。并思考说明顺序。

　　六、小结

　　引导学生从课文内容和语言特点入手分析。

　　七、拓展延伸

　　大屏幕展示，指明学生解释

　　1、运用本课所学知识解释下列现象

　　两个月前，在广州，看见了玉兰开花；

　　两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

　　玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

　　费了两个月工夫，你才到了京华。

　　郭沫若

　　2、为什么会有如此差异？

　　a、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。

　　b、梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。

　　绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。

　　c、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。

　　东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

　　八、积累

　　说出你熟知的农谚，并作积累。

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十堰市15628945701： 16课大自然的语言 八年级上 - ？
漫宰金磬： 在本文中代指四季的交替,即“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬.”

十堰市15628945701： 八年级上册16课《大自然的语言》的词语的拼音及意思 - ？
漫宰金磬： 课后词语 萌发 : [动词]①种子或孢子发芽;雨后杂草萌发.②比喻事物发生,产生一种强烈的欲望.③比喻事物的开端或使某事物产生开端的人. 次第依次 :按照顺序 或 依一定顺序,一个接一个地.翩然 : 形容动作轻快的样子 孕育 :怀胎生育.比喻即存的事物中酝酿着新事物. 销声匿迹:销:通“消”,消失;匿:隐藏;迹:踪迹.指隐藏起来,不公开露面. 衰草连天:形容荒草遍地,极其凋敝的样子,其中连天的意思是形容远望山水、光焰等与天空相接. 风雪载途 :是指遍地刮着大风,雪花纷纷.暗指人生路上的挫折很多,仿佛冬天一般. 周而复始:周:环绕一周:复:又.转了一圈又一圈,一次又一次地循环. 草长莺飞:莺:黄鹂.形容江南暮春的景色.

十堰市15628945701： 大自然的语言课文是几年级的 - ？
漫宰金磬： 是在初中语文八年级第四单元说明文单元中

十堰市15628945701： 初二上学期语文人教版的,16课:大自然的语言这篇课文的说明顺序,说明方法,说明对象是什么 - ？
漫宰金磬： 说明方法:举例子 纬度:“如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天.”运用举例子、作比较、列数字的方法说明了物候现象南北差异的天数因季节的差别而不同. 经度:“凡是近海...

十堰市15628945701： 仿写《大自然的语言》第一段人教版八年级上册 - ？
漫宰金磬： 仿写《大自然的语言 不是人类才有语言,大自然也有神奇的语言.这语言藏在平凡之处,仔细观察才能发现.你看那柔和的月亮,这是大自然的语言:月亮皎洁明亮,明天准是艳阳天.你看那灿烂的霞光,这也是大自然的语言:早上天边红霞闪...

十堰市15628945701： 新人教版八年级语文上册哪篇课文适合上公开课呢? - ？
漫宰金磬： 第三课 适合上公开课

十堰市15628945701： 讲语文八年级上册的《大自然的语言》的20分钟的微型课,怎么讲? - ？
漫宰金磬： 1,这应该是第二课时.2,接着上节课的来,既然大家知道什么是物候、物候学和物候的作用.很自然的想到,影响物候的因素有哪些.让学生阅读课文找答案,讨论,总结.3,走进生活,让学生说说,生活中哪些地方能体现这四方面的因素,加深理解.4,做练习.

十堰市15628945701： 初二《大自然的语言》相关练习,急 - ？
漫宰金磬： 1语言生动,拟人化的手法.2时间顺序.3形容词,簌簌地4拟人,生动5不能,因为“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子”是对前面一句的详细说明.而布谷鸟从春天到冬天都在唱:“阿公阿婆,割麦插禾.”好像布谷鸟不是候鸟.

十堰市15628945701： 语文八年级上词语手册第16课大自然的语言 词语意思全部!! - ？
漫宰金磬： 16、 萌ménɡ 发fā : 种子或孢子发芽 次cì 第dì: 一个接一个的 翩piān 然rán : 形容动作轻松迅速的样子 孕yùn 育yù: 虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的 销xiāo 声shēnɡ 匿nì 迹jì: 原意是不公开讲话,不公开露面.课文指昆虫都无声无息,无影无踪了 衰shuāi 草cǎo 连lián 天tiān: 形容一片枯草,连绵不绝,几乎像是与天连接. 风fēnɡ 雪xuě 载zài 途tú : 在路途中一直刮着风雪. 周zhōu 而ér 复fù 始shǐ: 一次又一次的循环 草cǎo 长chánɡ 莺yīnɡ 飞fēi : 小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.

十堰市15628945701： 讲语文八年级上册的《大自然的语言》的20分钟的微型课,怎么讲?选择第6至9自然段,在课前导入时该怎么样导入呢?需要给同学们讲些什么呢? - ？
漫宰金磬：[答案] 1,这应该是第二课时. 2,接着上节课的来,既然大家知道什么是物候、物候学和物候的作用.很自然的想到,影响物候的因素有哪些.让学生阅读课文找答案,讨论,总结. 3,走进生活,让学生说说,生活中哪些地方能体现这四方面的因素,加深理解...