怎样写现代诗

描写秋天的现代诗~

　　描写秋天的现代诗


　　描写秋天的诗
　　《秋晚的江上》 刘大白

　　归巢的鸟儿，
　　尽管是裷了，
　　还驮著斜阳回去。

　　双翅一翻，
　　把斜阳掉在江上；
　　头白的芦苇，
　　也妆成一瞬的红颜了。

　　（一九二三年）


　　《秋晨》 于赓虞

　　别了，星霜漫天的黑夜，
　　我受了圣水难洗的苦孽，
　　你方从我的背上踏过，
　　欢迎啊，东曙，你又已复活！

　　在这最后的瞬间，我睁眼
　　双手抱住太阳的脚，看
　　叶颤，花舞，听市声沉醉，
　　直到落下欢欣的眼泪！

　　（一九三四年）


　　《沪杭车中》 徐志摩

　　匆匆匆！催催催！
　　一卷烟，一片山，几点云影，
　　一道水，一条桥，一支橹声，
　　一林松，一丛竹，红叶纷纷：

　　艳色的田野，艳色的秋景，
　　梦境似的分明，模糊，消隐，——
　　催催催！是车轮还是光阴？
　　催老了秋容，催老了人生！

　　（一九二八年）


　　《私语》 徐志摩

　　秋雨在一流清冷的秋水池，
　　一颗憔悴的秋柳里，
　　一条怯懦的秋枝上，
　　一片将黄未黄的秋叶上，
　　听他亲亲切切喁喁唼唼，
　　私语三秋的情思情事，情语情节，
　　临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，
　　跟着秋流去。
　　这秋雨的私语，三秋的情思情事，
　　情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，
　　跟着秋流去。

　　（一九二二年七月二十一日）


　　《秋月呀》 徐志摩

　　秋月呀！
　　谁禁得起银指尖儿
　　浪漫地搔爬呵！
　　不信但看那一海的轻涛，可不是禁不住它
　　玉指的抚摩，在那里低徊饮泣呢！就是那：
　　无聊的云烟，
　　秋月的美满，
　　熏暖了飘心冷眼，
　　也清冷地穿上了轻缟的衣裳，
　　来参与这
　　美满的婚姻和丧礼。

　　（一九二二年十月六日）


　　《秋月》 徐志摩

　　一样是月色，
　　今晚上的，因为我们都在抬头看——
　　看它，一轮腴满的妩媚，
　　从乌黑得如同暴徒一般的
　　云堆里升起——
　　看得格外的亮，分外的圆。
　　它展开在道路上，
　　它飘闪在水面上，
　　它沉浸在
　　水草盘结得如同忧愁般的
　　水底；
　　它睥睨在古城的雉堞上，
　　万千的城砖在它的清亮中
　　呼吸，
　　它抚摸着
　　错落在城厢外内的墓墟，
　　在宿鸟的继续的呼声里，
　　想见新旧的鬼，
　　也和我们似的相依偎的站着，
　　眼珠放着光，
　　咀嚼着彻骨的阴凉：
　　银色的缠绵的诗情
　　如同水面的星磷，
　　在露盈盈的空中飞舞。
　　听那四野的吟声——
　　永恒的卑微的谐和，
　　悲哀揉和着欢畅，
　　怨仇与恩爱，
　　晦冥交抱着火电，
　　在这幽绝的秋夜与秋野的
　　苍茫中，
　　“解化”的伟大
　　在一切纤微的深处
　　展开了
　　婴儿的微笑！

　　（一九三0年十月）


　　《秋天的梦》 戴望舒

　　迢遥的牧女的羊铃，
　　摇落了轻的树叶。

　　秋天的梦是轻的，
　　那是窈窕的牧女之恋。

　　于是我的梦静静地来了，
　　但却载着沉重的昔日。

　　哦，现在，我有一些寒冷，
　　一些寒冷，和一些忧郁。

　　（一九三一年一月）


　　《霜花》 戴望舒

　　九月的霜花，
　　十月的霜花，
　　雾的娇女，
　　开到我鬓边来。

　　装点着秋叶，
　　你装点了单调的死，
　　雾的娇女，
　　来替我簪你素艳的花。

　　你还有珍珠的眼泪吗？
　　太阳已不复重燃死灰了。
　　我静观我鬓丝的零落，
　　于是我迎来你所装点的秋。

　　（一九三五年十月）


　　《秋》 杜运燮

　　连鸽哨都发出成熟的音调，
　　过去了，那阵雨喧闹的夏季。
　　不再想那严峻的闷热的考验，
　　危险游泳中的细节回忆。

　　经历过春天萌芽的破土，
　　幼芽成长中的扭曲和受伤，
　　这些枝条在烈日下也狂热过，
　　差点在雨夜中迷失方向。

　　现在，平易的天空没有浮云，
　　山川明净，视野格外宽远；
　　智慧、感情都成熟的季节啊，
　　河水也像是来自更深处的源泉。

　　紊乱的气流经过发酵，
　　在山谷里酿成透明的好酒；
　　吹来的是第几阵秋意？醉人的香味
　　已把秋花秋叶深深染透。

　　街树也用红颜色暗示点什么，
　　自行车的车轮闪射着朝气；
　　塔吊的长臂在高空指向远方，
　　秋阳在上面扫描丰收的信息。

　　（一九七九年秋）


　　《江南草》 李季

　　菊花怒放的秋天，
　　我第一次来到了江南。

　　虽然我来也匆匆，去又忙忙，
　　但你的美丽却一千倍地超过了我的想象。

　　望着你那花团锦绣的城市，
　　最美丽的画卷都失去了颜色；

　　漫步在风光明媚的水乡，
　　就是传诵千古的绝吟也显得苍白。

　　你的美丽使我感到羞愧：
　　词囊里竟找不到一个形容你的词藻。

　　人们说：“上有天堂，下有苏杭”，
　　天堂只不过是人们按照你的模样编织的幻想。

　　我知道秋日里还不能显出你的神奇美妙，
　　我见到的也只是你那千里花香中的一棵草。

　　可是，我就要回去了，
　　我就要带着这片草叶回去了。

　　我要把这片草叶带到沙漠上，
　　我要把这片草叶带回我的家乡。

　　我要把它种在戈壁滩上，
　　我还要对我的乡亲们这样讲：

　　“用我们的汗水灌浇它吧，
　　让我们的大戈壁也变得像江南一样！”

　　（一九五七年八月）


　　《秋歌——之一》 郭小川

　　秋天来了，大雁叫了；
　　晴空里的太阳更红、更娇了！

　　谷穗熟了，蝉声消了；
　　大地上的生活更甜、更好了！

　　海岸的青松啊，风卷波涛；
　　江南的桂花啊，香满大道。

　　草原的骏马啊，长了肥膘；
　　东北的青山啊，戴了雪帽。

　　呵，秋天、秋水、秋天的明月，
　　哪一样不曾印上我们的心血！

　　呵，秋花、秋实、秋天的红叶，
　　哪一样不曾浸透我们的汗液！

　　历史的高山呵，层层迭迭！
　　我们又爬上十丈高坡百级阶。

　　战斗的途程呵，绵延不绝！
　　我们又踏破千顷荒沙万里雪。

　　回身看：垒固、沟深、西风烈，
　　请问：谁不以手抚膺长咨嗟？

　　风中的野火呵，长明不灭！
　　有多险的关隘，就有多勇的行列。

　　浪里的渔舟呵，身轻如蝶！
　　有多大的艰难，就有多壮的胆略。

　　我曾随着大队杀过茫茫夜，
　　此刻又唱“雄关漫道真如铁”。

　　我曾随着战友访问黄洋界，
　　当年的白军不知何处死荒野！

　　只有江河的流水长滔滔，
　　只见战斗的红旗永不到！

　　只有勇士的豪情日日高，
　　只见收获的季节年年到。

　　哦，秋天来了，大雁叫了；
　　晴空里的太阳更红、更娇了！……

　　哦，谷穗熟了，蝉声消了，
　　大地上的生活更甜、更好了！……

　　（一九六二年九月二十九日）


　　《秋歌——给暖暖》 痖弦

　　落叶完成了最后的颤抖
　　荻花在湖沼的蓝睛里消失
　　七月的砧声远了
　　暖暖

　　雁子们也不在辽琼的秋空
　　写它们美丽的十四行了
　　暖暖

　　马蹄留下踏残的落花
　　在南国小小的山径
　　歌人留下破碎的琴韵
　　在北方幽幽的寺院

　　秋天，秋天什么也没留下
　　只留下一个暖暖
　　只留下一个暖暖
　　一切都留下了

老师——那是我对您的爱

轻轻的
你的笑眸还在
淡淡的
你的警语犹清
老师的眼
是妈妈眸里映出的莲
老师的心
是妈妈手里含出的茧
我愿默默地思
你鬓边的线
犹如岸边的言
我愿沉沉地念
你眼边的线
还似湖畔的涟


★★赞美老师诗一:★★

四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。


★★赞美老师诗二:★★

我爱我师
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。

老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！

★★赞美老师诗三:★★
——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

★★赞美老师诗四:★★
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.

★★赞美老师诗五:★★
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。

★★赞美老师诗六:★★
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。

★★赞美老师诗七:★★
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME
老师 您是天使

★★赞美老师诗八:★★
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬


老师
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。

诗是隶属于青春的。中国是一个诗的国度，而我们作为诗性民族中的一员，和诗一定有着不解之缘。然而什么是诗？如何去写诗？却成了我们一个打不开的谜团，特别是青少年朋友，对诗充满向往却又常常被它拒之门外。那么我们怎样才能走近诗歌，怎样让诗歌为青春点缀光彩？这正是我下面所要讲的问题。

一、什么是诗？

假如现在有人问起我什么是诗？也许我只有这样回答：“我知道什么样的文字可以算得

上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗。”诗歌是没有定义的。但起码得有个大概吧！是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象（情）＋物象（美）＝诗。如：

细细的枝条，

像一根根电线；

小小的黄花，

像一盏盏发亮的电灯；

大地，像一个

春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）

这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。

当然这不是诗固定的模式，诗是自由的，诗也是多样的。而要真正地认识和了解诗，仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。

二、现代诗的基本特点

对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得

异常重要，知已知彼，方能百战百胜。

现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体。

所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（即是现代汉语，而不是文言）来写的——这是现代诗最基本的特点。

此外，相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：

1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；

2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；

3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

通过对现代诗的基本特点的了解之后，我们就可以开始尝试创作了，那么在创作中我们又必须注意些什么？

三、怎样写诗？

诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。

一个好的想象，它本身就是一首诗。如：

张开你的大嘴巴，

为人民服务。（何舟《剪刀》）。

只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。（冰心《繁星》）

花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。

其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：

你是那么渺小

在黑夜里奔跑

……

可尽管是一只小小的昆虫

也要让黑夜多一点亮光（卜聪《萤火虫》）

小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫／也要让黑夜多一点亮光”——对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。

有想象这张翅膀，情感的力量，诗的美也会应运而生。

但我们要清楚，诗的格式也是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用；一是打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合（即不按语法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。

修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。可以说每一种表现手法都有其独到之处。比的运用可以更生动，形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味；而夸张,象征，通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，而不会让人感觉意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。

而象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念，冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征，如用“梅花”来象征坚贞不屈，用“蜡烛”来象征默默奉献。王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。下面这几种物体的常用象征意义你知道吗？太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花？（光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁）。

其它手法的运用，就不一一举例详谈了，有待我们在创作过程中不断地去学会运用。

我们上面还提到诗在语言的组织上还有另一个方面，就是打破常规的组合，这种组合有时能使诗歌语言，使诗意达到跳跃性的效果。

诗的语言超越一般的语法规律，它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配，可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等，用这种常规上不可思议的表现手法，来表现现代人复杂的情绪（当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法）。

词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了，秋也蝉过了”（《今日小雪》）“我们风过霜过”（《湖南大雪》），这儿就是把名词用作了动词，不仅能激起读者相应的形象感觉，而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，“风”“霜”二字，给人磨难与成熟的人生体验。

掌握了一些创作之后，我们还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。如：

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦（卞之琳《断章》）

这些“看”、“风景”、“装饰”反复出现，造成一种回环往复的情调，令人深思。另外，如一首中学生的诗歌《教室的窗》(田欣)中有这么一节：

教室的窗

内外两个样

它不允许(我那么)迷茫

我要远航

在滚滚长江(中)逆流而上

括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。

我们写诗，在驾驭语言、推敲字词上既要着重修辞学意义上的准确生动，也要努力站在精神体验的高度，寻找最能体现人们情绪的字句，营造和谐的、诗意的氛围。

其实语言也是为诗的思想内容服务的，都是为了突出物象和事象，为了营造诗的意境，也就是为了表情达意。

综上所述，可以看出诗歌要写诗必须具备三个元素：想象、情感、语言。可以这么说，想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。

四、功夫在诗外

学写诗者，掌握诗歌写作的各种方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累经验寻找灵感，方能写出至情至美的诗歌来。

青春需要诗歌，写诗对于一个人的成长有着重要的意义。有一位诗人曾说过：一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。现在，你可以拿起笔，用诗歌托起青春的太阳

诗是一种语言，语言分口语和书面语，语言的功用是向人表明自己的心意，语言有自言自语，语言写的玩的，写得备忘的，这类语言很少。
诗作为语言的一种，它的主要目的是面向人。用口讲话有见什么人讲什么话的讲究，有该讲什么话的规矩在，诗是求发表的，写诗的目的是为了发表，那怕是习作，是段练写诗，它们这么做的目的在于有那么一天自己的诗能比现在写的好，达到发表的水平。
诗是语言，是语言都大同小异，用嘴讲的语言在于他人愿意听，他人愿意听在决定想说的话该不该对人说。
书面语言是我口说我心，我手写我口，与对人讲话的分别仅是不受单个人多个人的局限，也没有语言的互动，自己可以长篇大论的讲，甚至随便地讲，可相同的是你写的文字得人们喜欢看，你得顺理顺情成文。
诗是书面语言，书面语言无论散文还是小说以及其它的文体都是讲实用的，要对人有用，让人得到好处，诗也不例外。
诗是语言，散文是语言，小说是语言，是语言都得说真实，表达得通情达理。诗是语言，散文是语言，小说是语言，是语言都有共同点，也就是说诗中的一部分可以同散文同小说，问诗该怎么写，这与散文与小说同的部分可依散文写，可依小说写。
诗是语言，散文是语言，小说是语言，是语言都有语言的共同点，诗特别不到那里去。散文可以追求语言艺术，小说可以追求语言艺术，可是散文小说都在求至少让人看得懂，诗也是面向人的，凭什么要作怪得让人看不懂呢？难到诗比散文小说价值高？难到散文小说就不写思想感情吗？
诗是语言，诗是可吟可咏可诵可唱的语言，诗是近唱近歌的语言，诗有此特点人们才将诗说成诗歌，诗象歌，诗的语言是近唱能唱的语言。
诗是可吟可咏可诵可唱的语言，这决定了诗的语言特色，它少象鸟语更象蝉鸣，它少象对人讲明情形理由的一大段话，它少象日常会话，它更象图自在的随性的图声音美的发声，它更象人唱的歌，诗最求声音美的。

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迎江区17281856995： 写一首现代诗怎么写? - ？
宿悦十一： 你好,很高兴为你解答: 1,现代诗的特点 : 有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列. 2,范文 《雨巷》 作者:戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样...

迎江区17281856995： 如何写现代诗? - ？
宿悦十一： 诗是隶属于青春的.中国是一个诗的国度,而我们作为诗性民族中的一员,和诗一定有着不解之缘.然而什么是诗?如何去写诗?却成了我们一个打不开的谜团,特别是青少年朋友,对诗充满向往却又常常被它拒之门外.那么我们怎样才能走近...

迎江区17281856995： 现代诗的写法是怎样的 - ？
宿悦十一： 如:跳水 从十米跳台 陶醉于下面的湛蓝 在跳板与水面间 幻化出从容的曲线 用青春去激起 一片雪白的赞叹

迎江区17281856995： 现代诗怎么写? - ？
宿悦十一： 首先明白现代诗歌区别于古诗的地方有哪些,古诗用文言写成,现代诗用白话写成.古诗格律方面要求非常严格,比如律师绝句对于押韵,对仗,平仄等都有标准,现代诗要自由许多.古诗的句数字数也是有讲究有限制的,但现代诗没有这方面...

迎江区17281856995： 写现代诗的方法? - ？
宿悦十一： “现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立. 现代诗的含义: 1. 形式是自由的 2. 内涵是开放的 3. 意象经营重于修辞. “古典诗”与“现代诗”的比较: “诗”者皆为感于物而作,是心灵的映现. “古典诗”以“思无...

迎江区17281856995： 怎么写现代诗 - ？
宿悦十一： 其实现代诗很好写,不管是叙事诗、抒情诗还是哲理诗,只要把自己想到的写出来,无论用什么方法,只要有真情实感,那就一定是好诗. 现在押韵要求也没有古体诗那么严格,能押韵则押韵,不能押韵也无妨. 只有一点:必须有真情实感!(弱弱地说:我就是这么写的~) 希望对你有帮助,选我~

迎江区17281856995： 如何写现代诗歌 - ？
宿悦十一： 诗究竟在哪里?诗在生活之中,又不在生活之中.之所以在生活中,是因为生活中的万事万物都充满了诗意.很显然,这诗意来自于人与外物的相遇.诗意很容易获得,然而有了诗意并不等于有了完整的诗篇.诗意有单一诗意和主要诗意之分,...

迎江区17281856995： 如何写现代诗 - ？
宿悦十一：[答案] 习惯避闪好想关心的你 我记得 而弥漫夜色的苍穹 这些年,每当落叶泛黄的时候,我还是会想起你 他的人生如此短暂,他的逝去,给他的家庭带来前所未有的沉重打击 啊·

迎江区17281856995： 怎样写好现代诗？
宿悦十一： 1、内容上:美丽的想象,平凡中看到不平凡 2、思想上:要写出动人的情意.就是说,要加入个人的情感和体会;3、格式上:要分行,可以依内容分行.

迎江区17281856995： 现代诗如何写??？
宿悦十一： 形式是自由的 内涵是开放的 意象经营重于修辞 现代诗分为 格律诗 自由诗 散文诗等