以我最喜欢的一门课程为题,写一篇800字的作文

求以我喜欢的一堂语文课为题的一篇作文范文，谢谢了，800字，悬赏20分~

　　我喜欢的一堂语文课

　　五（2）班 曹艺珺

　　在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。

　　一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。

　　游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。

　　轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。

　　紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。

　　虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！


　　大兴区第三小学 五三班 张瑶

　　我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课，因为在语文课上我既学到了知识，也学会了如何做人。

　　上了几年的学了，上了无数次的语文课了，我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课，在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。

　　刚一上课，袁老师就以她声情并茂的语言，把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里，在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微缩景观等，倘佯在其中令我们眼花缭乱。通过袁老师展示的有关圆明园的资料，我们还知道圆明园占地5200亩，历经150年才建成，里面不仅汇集了我国园林艺术的精华，还汇集了世界园林艺术的精华，真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图，看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像，同学们不由得发出一阵阵惊叹声，既为圆明园的举世无双而惊叹，也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。

　　就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候，袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日，就在这一天，英法联军闯进了圆明园，对圆明园进行了疯狂的抢掠。当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时，我们的心揪了起来，看到那浓烟蔽日的大火，我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了，我们的心被深深地刺痛了，我们的泪水无声地流了下来，为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪，为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。

　　我们的心被深深地刺痛了，我们痛恨那残忍的侵略者，也痛恨那软弱无能的清朝统治者，正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候，这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页，今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗？”是呀，我们猛然醒悟了，我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀，如果我们不好好学习，这惨痛的历史悲剧还是会重演的，想到这里，我们立刻大声说：“只有我们好好学习，把祖国建设富强了，这惨痛的历史悲剧才不会重演。”

　　“同学们，如今我们走进圆明园，会看到什么呢？”袁老师那深情的声音再次想起，“现在只会看到一堆断壁残垣。”我们轻声说道，随即，老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面，当我们看到那雕刻精美的石刻，那矗立在风中的断壁残垣时，我们的心再次缩紧了。是呀，那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢？我们再次陷入了沉思之中。

　　这堂课使我的心灵经受了一次洗礼，通过这堂课的学习，我深深的理解到了：只有国家富强了，我们才不会再受欺侮，我们只有努力学习，把我国建成一个富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。

家人，加我，我发给你

 我最喜欢的一门课

      你知道我最喜欢的课是什么吗？对了，是英语课！从小，我就喜欢英语，到幼儿园中班时，我就学会唱英文儿歌了。一入小学就陆陆续续学习了一些简单单词和句型。但真正把英语当成一门课程来学，是从三年级上学期开始的。从此，英语就成为我生活中必不可少的一部分。
      我越来越喜欢英语了，因为在英语学习中我找到了许多乐趣。首先是记单词的乐趣。以前我最痛恨记单词，那么多单词像一锅粥似的搅在一块儿，根本分不清谁是谁。有时是和汉语拼音混淆在一起；有时是单词之间互相混淆，把这个单词记成另一个单词；更糟糕的是，经常丢头忘尾，根本不知道自己在拼什么。可是，自从我学习了音标后，我就发现了许多记单词的窍门，比如，许多发音是由固定单词拼写而成的。比如ph发[f ]的音，C常发[k]的音……还有，我常用单词编故事，这样就好记多了。比如change（改变），我就想成chang’e（嫦娥），hippo（河马），就想成“hi，屁屁是圆的”；我还有一个好方法，就是充分利用已经学会的简单单词，扩展记忆。比如，我学会了air（空气）一词，前面加f 就是fair（市场、集市或公平的）；前面加d，后面加y，就是dairy（奶制品店）；还有一些很长的单词，我发现是由几个短单词组成的，比如：understand （懂得），就是由under（下面）加stand （站立）组成的。找到方法，记单词就简单多了。
      其次是学句型的乐趣。每次在课堂上学了新的短语句型，我不仅当堂就背得滚瓜烂熟，而且，课后也不会忘记。为什么呢？因为，我也有窍门，就是活学活用，根据场景适当地使用所学句型。比如，在家里，我想让妈妈把桌上的书递给我，我就说： “Mum， would you please give me the book on the table？” 或者，我想给爸爸拿块蛋糕，就说： “May I have a piece of cake for Dad？”在外面，只要有机会，我也尽量练习。看到外国朋友，我会主动用英语打招呼，作自我介绍。
      还有就是背课文的乐趣。我背课文可不是“小和尚念经有口无心”，而是用口也用心。我先把课文读熟；然后，尽量抛开课本，按内容画图，一边画，一边说，画完了，也差不多背下来了。
      有了学习方法，我觉得英语学习轻松又有趣。它不仅使我多学了一门语言，更为我开启了一扇通往异域文化的大门。我的学习生活变得更加丰富多彩，新奇充实。现在，我的阅读面扩大许多，不仅看中文故事，还试着读一些英语小短文，我尤其爱看英语幽默，笑话，常常乐得开怀大笑。第一，当然是故事有趣，惹人发笑；第二是因为读懂了，开心得意地忍不住想笑。渐渐地，我的阅读理解能力大大提高了。以前，看到文章中生词多，就觉得头晕眼花，有畏难情绪；可现在呢，我不再拒绝新单词了，因为我会根据上下文的意思，猜个八九不离十；即使猜错了，也不影响对整个故事的理解。哈哈，会双语的感觉真好！
      虽然，我有自己的一些学习方法，但是，随着英语学习难度的加大，学习要求也越来越高，我想，如果能尝试更多的方法，那么，我和我的同学们在英语学习上一定会取得更大的进步。我认为，如果能把个人学习变成共同学习，那么英语学起来一定更有趣。比如，课堂上，和同学一起通过表演的方式巩固所学知识。我们可以在班上模拟玩具店，快餐店等场景，分配角色用英语表演。这样既新鲜有趣又能牢记句型短语。还有，同学间互相鼓励说英语。课间同学在一起聊天啊，请同学帮忙拿个东西什么的，能用英语就努力用英语表达，自己为自己创造语言环境。当然了，我们还可以在班级开展以“学英语”为主题的活动。比如，我们在读书会上，除了读中文的美文，还可以尝试读些短小易懂的英语故事。或者把英语学习和汉语学习相结合。我们在语文课上学过“乌鸦喝水”，“守株待兔”，“自相矛盾”等小故事，可以试着让同学们把这些熟知的故事用英语自编自演，那一定会非常有趣，而且印象深刻。
      英语课是我最喜欢的课程，它不仅给我带来了不一样的学习乐趣，而且丰富了我的生活。我真希望和同学们一起分享学习英语的方法和乐趣，共同取得更大进步！

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