校园文化建设对学生成长的影响感想怎么写
同学们、老师们:
大家早上好!
开学初,我们在全校举行了一个隆重的颁奖典礼,为初二、初三年级在上学学期期末考试中取得优秀成绩的百余名同学颁奖,其目的就是希望让成绩优秀者、让努力学习者成为我们广大同学学习的榜样,追求的明星。我也想告诉初一年级的新同学一个有趣而独特的现象,那就是在我校,学习明星永远是低年级追星的偶像,像陈俊达,白宇旻,余俊宁,韦昊旸,王希宏,王黎黎。
而今天,我要宣布我校的第二届学风建设活动开始启动。这是继去年十二月学风建设月活动之后,又一次以优良学风、校风建设为宗旨的主题活动。我们倡导在全校进一步形成崇尚学习,以学习为荣、以进步为荣的风气,让学习成为我们终生的高尚的追求,让学习成为我校校园生活中高高唱响的主旋律。
学校者,学习之场所也。它不同于家庭,温馨才是家庭的主旋律;它不同与街市,繁华是街市的追求;它更不同于娱乐场所,因为消磨时光,放松身心才是娱乐场所的存在价值。那么学校呢?学校就应该满足每一位努力学习、提升自我的需求。学校的中心工作就是教学工作,把握教学规律,关注教学过程,改善教学环境,提高教学的高效性是永远的主题。集体性的浓郁的学习氛围,对于我们这样的寄宿学校尤为重要。让学子保持远大的理想、高昂的斗志、不懈的追求、适度的紧张、健康的身心,从而孜孜不倦地学习是我们学校的责任。而对于一切不思进取甚至有悖于优良学风建设的人和事我们要予以教育、帮助乃至批评和校纪处分。
老师们、同学们,如果说士气是一个军队的灵魂,那么,学风则可以说是一所学校的灵魂,是一所学校的风骨,是校园精神文化的重要体现。优良学风是如饥似渴的求知之风,是刻苦钻研的学习之风,是百折不挠的探究之风,是切磋琢磨的研讨之风,是敢于打破常规的创新之风,是学已致用的实践之风,总之,优良学风是勤奋学习之风。
学生的当前责任就是勤奋学习。你不可以不博学,但你不能无知,因为勤奋学习是摆脱无知的锋利兵器;你可以衣食无忧,但你不可以养尊处优,因为勤奋学习是摆脱懒惰的最佳装备;你应该轻松愉快,但你不可没有追求,勤奋学习是摆脱无所事事的一剂良药;你可以感觉良好,但你不可以放弃努力,勤奋学习是摆脱浮躁的有效方法。只有勤奋学习,你才能体会到生活的百态,学习的乐趣,做人的道理;只有勤奋学习,你的生命才能得到洗礼与升华。
因此,勤奋学习又不单单是一把兵剑,一套装备,一剂良药,一种方法,它更应该是我们生命的伴侣。面对复杂的社会,激烈的竞争,人生的压力,我们都能够因为勤奋学习,掌握了足以应对的技能而坦然处之,泰然化之。可见,勤奋学习是树立崇高人生理想和远大人生目标的需要,是具备创造性人格牲,做得大事,做未来领跑者的需要。勤奋学习能使优秀者更优秀,平常者不平常。我们在勤奋中健康成长,而不仅仅是成功;我们在勤奋中学习塑造人格,而不仅仅是成绩;我们在勤奋学习的过程中创新,而不仅仅是接受;勤奋学习使我们终身受益,而不仅仅是当下。
老师们、同学们,作为校长,我很坦率地说,桂外学子中有一部分同学对自己的学业发展不够重视,他们不勤奋,不努力,他们的潜能还在沉睡,他们没有主动追求高峰体验,很遗憾。有些同学初中三时间里如果学业上再努力一些,更优秀一些,就会有更满意的结果。同学们,我希望你成长为一棵大树,而树繁叶茂在于根植土壤,深深地吮吸着大地赐于你们的能量。同学们,我也希望你们在当今社会做一只鹰,既有清醒的头脑,更应该有强劲的翅膀,才能在苍穹中翱翔,才能搏击风浪,才能飞到它想去的地方。而强劲的翅膀在于无数次勤奋的锤炼。
老师们、同学们,古人云:一日之计在于晨,一生之计在于勤。愿勤奋学习、勤奋工作成为我们校园中最亮的一道风景。愿勤奋学习成为我们每一个人、每一个班级永恒的追求。
谢谢大家!
望采纳
校园,是人才的摇篮,是除了家之外的第二个处所。人们提起校园时,往往想起书声朗朗,想到学生在课堂全神贯注的听课,老师娓娓地讲课。但是,我理想中的校园可不尽如此,它更多承载的是学生的欢歌笑语,充溢着师生的快乐。
我爱校园,它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习,而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗?那是当然,老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津,当然还有至关重要的督导。那么学生干嘛呢?除了学习以外,有何与众不同之处呢?学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习,而是自主性学习,课程不再界限,课题自己钻研,以兴趣为主。让学生的探索与创新被充分地挖掘。
或许你要说,若是学生无所事事,在学校的光明中碌碌无为,怎么办?那老师便有用武之地啦!老师将学生送回课堂,重返应试教育,相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧!
校园不仅仅是学习园地,更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜,让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼,同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。每月都有科技文化节,将科技与文化汇聚舞台,让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目,校园生活便不再单调。每一学期,各位同学的学习成果经同学投票,老师审查,评出校园的学期奖,有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。
我理想中的校园生活是否让你心动呢?让我们努力奋斗,将这理想中的生活变成真实的生活,让梦想照进现实。
一、校园文化的正确定位
1、校园文化要体现思想性
校园文化是贯彻党的教育方针,培养学生全面发展的重要途径,是学校教育的重中之重,而一所学校的良好校风是关键。校风是校园大多数成员的思想观念、情感意志、言行举止的一种共同倾向和表现。
校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。好的校风具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;同时对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,可以使生活其中的每个成员能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。校风包括教师的教风、学生的学风和班级的班风。其中,教风是核心,学风是关键,班风是基础。教风在校风形成过程中起主导作用。在教风建设中要强调转变教育观念,树立教书育人、对学生全面负责的好思想、好作风、好方法。要精心培养一批能正确贯彻教育方针、锐意改革的优秀教师,培养一批具有先进的教育理念、崇尚民主、讲究合作,为学生的全面发展悉心服务的新型教师。学风与教风有着密切联系。教风正,才能形成良好的学风,学风是由教风带出来的。经过教师为人师表潜移默化的影响,学生才会逐渐形成求知、乐学、善思、美行、进取的良好学风。班风建设是校风形成的基础,学生在校直接接受的影响大都来自班集体。培养良好的班风,学校选配素质全面、优秀热情、认真负责的老师担任班主任尤为重要,同时,要注重选拔和培养学生骨干,形成学生自己的领导核心;有针对性地提出共同的奋斗目标;组织有益于团结同学的活动,扩大积极分子队伍;作好个别工作,因材施教;及时进行考评,培养正确的集体舆论等。
2、校园文化需突出“人本”性
和谐的校园氛围是学校的师生员工进行正常的工作、学习和生活的基础。只有具备了乐观的、健康的、和谐的、积极向上的工作学习环境,才能充分发挥每个人的潜质,让大家快乐健康的地成长进步。
学校要坚持以“人本”为宗旨,抓好校园人际关系,为师生的工作和学习营造良好氛围。在学校领导和普通教师之间要建立“领导+长者+朋友”型的干群关系,在教师队伍中要倡导“师长+父母 +朋友”型的教师角色,在广大学生中要鼓励“同窗+兄妹+朋友”的同学友谊。教师要切实端正教学态度,关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生的人格,倾听每一个学生的心声,捕捉每一个学生的闪光之处,从各方面悉心关照,不自恃过人、不高居人上,努力创造一个和谐友爱的教育环境,并在此基础上在校园中形成乐教乐学的生动局面。同时,教师之间要坚决杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想,从事业出发,互相理解,求大同,讲究群体意识,团结合作,建立起良好的协作关系,为学生树立榜样;作为教育工作者,还要求教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高,重视学生的心理疏导,引导学生建立宽松健康的人际关系。“亲其师”才会“信其道”,只有在良好和谐的人际关系中,学校才能真正创下一次又一次的辉煌,真正明了教育与被教育的真谛,让孩子们健康快乐幸福成长。
3、校园文化应展示艺术性
培养全面发展的社会主义建设者和接班人,是我国教育的出发点和归宿。从促进个体全面和谐发展与全面推进素质教育的角度看,美育与德育、智育及体育同等重要。而在校园文化建设上,校园艺术具有不可替代的积极作用。
校园艺术由校园环境、室内环境和文化活动等组成。校园环境指的是学校的空间布局,各种教学与非教学的建筑、设施的造型、色调以及校园绿化、美化、净化等。优美的校园环境会产生一种“随风潜入夜,涧物细无声”的效果,潜移默化地影响学生的品德和人格。室内环境是指教室、图书室、实验室、微机室、语音室等教学设施的内部装饰、布置和构成。文化活动是指围绕培养“四有”新人的目标,融思想性、知识性、娱乐性于一体,促进学生全面发展而开展的丰富多彩的各类活动。因此,校园艺术要坚持思想性、艺术性和学术性的统一,在校园艺术的构建上集思广益、合理布局、精心设置、美化载体、策划活动等,能够体现办学宗旨和学校特色,陶冶学生积极健康的审美意识和健康文明的生活方式,有利于激发学生攀登科学高峰的进取精神。
二、校园文化的特性分析
校园文化建设是一项复杂的系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以企及的。因此,深层地研究本校实际,依据本校办学经验和办学目标,动态地构建校园文化脉络,提升、规范校园文化,必将进一步增强学校思想道德教育的实效。
1、校园文化要体现理念的发展变化
以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命,必将体现一定的时代特征,建设校园文化,一定要适应时代发展的需要,精心培养社会主义的建设者和接班人。要以学生的发展为主题,以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。从而培养并输送出能适应时代发展,能参与社会竞争与合作,能积极推进、引导社会发展的学生个体。
2、校园文化要坚持创新的时代特征
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化,要彻底摒弃“应试教育”,推行“素质教育”,提供创新思维平台,引导学生把梦想变为现实,激发热情,张扬个性,启发创造,让每一位学生经过多种实践活动,展示特长,体现自我价值,培养他们的自信心,调动他们的积极性。只有这样才能真正培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力,成为社会需求符合时代发展需要的复合型人才,为中华民族的复兴做出贡献。
3、校园文化要合理利用好网络资源
网络作为“第四媒体”进入校园,对传统教育提出了挑战,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生,特别是对学生的认知、情感、思想和心理。所以要抢占网络思想文化阵地,合理利用网络优势,弘扬主旋律,突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境,使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力,又具有正确的信息价值观和道德观。
4、校园文化要突出教育的博爱精神
校园文化重要的任务就是学校要加强教师队伍的建设和管理,让他们树立爱岗敬业、真心关爱、真诚服务、教书育人的教育观念,真正为未成年人的全面发展进步所思、所学、所为,切实注重教书、管理、服务、文化“四育人”的有机结合,让未成年人在博爱、平等、和谐、互助的学习环境中学习、生活、进步。在教学中,教师既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人;在管理和服务上提倡“博爱”精神,为学生的学习和生活提供有效保障,在严谨规范的运行轨道中,充分锻炼学生自我管理的能力;在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境,有效促进未成年人健康成长。
三、校园文化在未成年人成长教育中的实践应用探索
校园文化是一种氛围、一种精神、一种实践活动,对学生的影响力是广泛的。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园,就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方,都带有教育性。对校园内的各种建筑小品、教育园地、橱窗以及校道走廊等标语牌、宣传画等的设置,精心打造校园艺术氛围,让校园文化建设“贴近师生、贴近实际、贴近学生的精神文化需求”,注意它们各方面的内在联系,既有独立性、又有整体性。
1、建人文景观教育人
如在校园里可开辟科技长廊、美术长廊等,请著名科学家、教育家、艺术家题词,建传统故事雕塑园等,在室内布置名人各言、名人画像等。根据学校每月教育活动内容及各个时期的教育中心,定期出版宣传内容。如:学生书画作品展、光荣榜、十佳少先队员、师生礼仪、文明好习惯等。开设“红领巾广播站”,充分发挥“校园之声”广播站阵地作用,开辟“校园新闻、好人好事、班级快讯、八面来风、佳文共赏、名歌经典”等栏目。如在班级可根据学生的年龄特点制定适合自己班级的班训、班级口号、班级格言以及班级管理规范;通过课外阅读指导课、美文朗诵会、读书心得小报评比、好书交流会、个人图书互借共享等多种形式开展读书活动;还可通过评选“智慧之星”、“书香小组”等形式,全方位展示学生读书活动的成果;坚持读写行相结合,师生携手,共同营造班级文化的人文氛围。以此真正做到以人文气息为内涵,赋予校园文化高雅文明的品位,给教师一个积极向上、和谐亲情的发展空间,给学生一个快乐健康、奋发进取的成长环境。
2、以主题文化熏陶人
校园文化建设与学校德育教育有着密切的联系,它是陶冶学生情操、形成健康思想品德的重要条件。富有特色和个性的校园文化能显示出一种无形的支配力量,对每个师生都起着潜移默化的教育作用,让师生感受到校园文化建设的特有魅力和风采。正是在这样的理念文化的整体引领下,我区幼儿园、小学、中学均在校园主题文化建设上狠下功夫,创出适合自身发展的办学特色。如无锡侨谊幼儿园以“人格的摇篮”为特色、无锡市东林小学以“百年东林书院精神”为根本、无锡市通德桥小学以“雷锋精神代代传”为品牌、无锡市金星中学以“用关爱唤起学生的求知热情”为理念关心新市民子女的生活和学习等、无锡市侨谊中学以美术教育陶冶人的情感来展示师生的艺术成就和求学收获等,都能充分构建各校自身的办学理念和校园文化特色,以各校主题文化建设为根本抓好师生德育教育,通过切实抓好师德教育活动,在教师中树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念;通过切实抓好学生行为规范和求学、求知、求才目的的教育,帮助他们树立树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成良好的道德品质和文明行为,从而在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气,这些都为师生的健康快乐成长和进步提高提供了和谐发展的空间。
3、设制度文化规范人
“没有规矩,不成方圆”,完善的校园制度文化是校园文化的一个重要组成部分,也是规范师生的行为、保证校园各方面工作和活动的开展与落实的根本所在。近年来,全区各校修订完善了一系列校园管理制度,其中包括德育工作制度、班级管理制度、学生管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度、师生操行考核评定制度、治安管理制度等,把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系,同教学科研工作一起部署,一起落实,一起检查,确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。规章制度是校园文化的外化,是思想品德的规范化要求。在校园文化建设中,既要强调教育宣传,更要加强制度建设,校园文化的制度建设包括文明行为规范、学生管理规定、学生奖惩条例、教师管理制度等。只有在一个有章必依,公开、公正、公平的教育环境中成长、成才,才能进一步调动广大师生积极进取工作积极性和学习求知欲。
4、以文化活动影响人
丰富多彩的校园文化活动的开展,可以促进学生全面发展。围绕“五爱”教育,利用法定节日、传统节日、纪念日等进行传统教育、爱国主义教育、艰苦朴素教育;为促进良好校风、学风的形成而开展校风、校史、爱校教育;举办科普知识讲座,科技小制作比赛,“小发明、小创造”等活动;定期组织开展艺术节、体育节、科技节等特长展示活动,让同学们展示各自的才能专长,体验成功的喜悦和乐趣;组织游览观光,让学生了解祖国山川河流,认识自己的家乡,增加社会常识,增强集体意识等;组织学生到各单位参观访问;组织学生与先进模范人物座谈,向先进人物学习;组织学生到工厂、农村进行社会调查、参观考察;组织学生到社会开展宣传服务活动等;开展义务劳动,学雷锋树新风活动,古运河文明环保活动,对四川地震灾区学生爱心捐助活动,美化校园以及勤工助学活动等。我区2005年春季起开展的以“万名和谐小使者在行动”为主题的系列活动,四年多来,全区20000多名少年儿童都全身心地投入了此项活动,做到了人人参与,人人接受教育体验。我们还开展了“爱在笔尖传递——万名小使者通信”、 “情在访中激荡——万名和谐小使者访万家”、“学从名人开始——万名和谐小使者访名人”等系列活动,让孩子在体验中获得感受,种下思想、形成美德,取得了明显成效
校园文化对学生的成长有什么作用呢?
校园文化对学生的成长具有多方面的重要作用。以下是其中的一些主要作用:塑造价值观:校园文化可以影响学生的价值观和人生观,通过一系列的文化活动、规章制度和行为准则,引导学生形成积极向上的价值观,如诚信、责任、尊重他人等。培养创新精神:校园文化鼓励学生探索新知,培养创新精神。一个开放、包容、鼓励...
校园文明对学生成长有哪些帮助?
1、培养以人为本的校园文化 校园文化是学校教师与学生共同创造的。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生的影响不可低估,对校园文化建设的作用是巨大的,它能促进师生文化素质和思想道德素质的不断提升。2、塑造良好的道德情操 校园文化渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科...
校园文化对学生有哪些影响?
校园文化对学生有着深远的影响,这一影响可以影响他们的学术表现、社交技能、情感健康和价值观等多个方面。以下是一些校园文化对学生的影响:1. 学术表现:校园文化可以鼓励学生对学术的热情和努力。积极的学术文化促使学生更愿意学习,追求卓越,并尊重知识和教育。相反,如果校园文化缺乏对学术的重视,可能...
校园文化对学生发展的作用有哪些?
学校可以通过推行积极向上、团结友爱等校园文化特色,引导学生树立正确的人生观、价值观,并培养学生的道德修养和社会责任感。另外,小学的校园文化也对教师队伍的建设起到重要推动作用。优秀的校园文化能够吸引和留住优秀的教师。一个有着良好校园文化的学校,注重教师的职业发展和学习成长。学校可以通过提供专...
校园文化建设的意义是什么?
校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有引导功能的教育资源。校园文化...
充分开展校园文化对学生的教育成长有什么帮助?
4、校园环境文化影响着学生学习的内容和方式。随着当今社会以的不断进步,物质条件的改善,学校的环境文化需要越来越大,它所能负载的教学内容也越来越多,教学方法也多元化。现代信息技术进入学校,更增加了学校教学内容和教学方法的丰富性、多样性,因此,校园环境文化建设程度同样影响着学生的学习内容和方法...
校园文化建设的意义是什么?
校园文明建设的意义:一、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为 。实现优美的校园文化环境,首先要加强校园文化环境建设,就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人,从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨,润物无声的...
校园文化氛围对学生有什么影响?
充分利用学校环境绿化、科学设计植物园,会起到美化环境、净化空气、陶冶身心,激发学生奋发向上之作用。班集体是学生在校学习的主要场所,是教师教书育人的主要阵地,也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围,发挥班级功能,提升班级形象的重要...
校园文化的发展在学生成长过程中有哪些影响?
并且在校园文化建设的过程中,学校也能够加强对学校总体精神的宣传,毕竟每一个学校都有自己的校规和校训的,在这样的情况之下就能够很好的让学生了解到学校的校规和校训,从而能够加强对学校的联系,也能够让学校更好的为学生的教育发展作出服务。所以说在这种情况之下就能够让学生更好的去进行提高,而且...
校园文化建设,对学生的成绩有什么帮助?
学校凝聚力、向心力强!校园文化对于学习氛围补助而言,学习氛围是比较重要的,作为一种隐形功能,能够慢慢地对学生进行熏陶,最终促进学生德,智,体,美,劳全面发展因为学习氛围更好的学校,学生的学习积极性就越高,嗯,加上环境越好的话,那么我觉得学生的素质也不会差到哪里去?所以我觉得学校环境...
曹奋如双: 校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质.本文就校园文化建设的必要性及校园文化对大学生人格塑造的作...
迁西县18826518737: 校园文化建设的意义 - ?
曹奋如双:[答案] 文化,是人类社会发展中创造的物质文明和精神文明的总和,由物质文化、制度文化、精神文化组成.所谓校园文化,概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和.作为社会主义精神文明建设的一部分,各级各类学校应该全方位地抓好校园...
迁西县18826518737: 运用文化对人的影响相关知识,分析说明学校加强校园文化建设的积极意义!急急急!!!是政治!!! - ?
曹奋如双: 1文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动.学校加强校园文化建设,有利于为学生营造好的校园文化氛围.2文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点,学校加强校园文化,有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观.3文化影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式.4文化塑造人生,不同文化对人的作用和影响也不同、优秀的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展.5学校加强校园文化建设,有利于让学生处于一种积极的、和谐的环境中.
迁西县18826518737: 校园文化建设对学校有何作用 - ?
曹奋如双: 校园文化建设的重要性 四川省南部县盘龙镇小学 1. 校园文化是一种氛围、一种精神. 校园文化是学校发展的灵魂, 是凝聚人心、 展示学校形象、 提高学校 文明程度的重要体现.校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默 化的深远影响,...
迁西县18826518737: 建设校园文化有哪些好处? ?
曹奋如双: 通过对校园文化建设的设计,将起到如下作用: (1)陶冶学生情操.墨子说:“染于苍则苍”.学生在优美的环境里得到熏陶和感染,犹如春风化雨,润物无声.布局合...
迁西县18826518737: 加强校园文化建设有什么重要意义? - ?
曹奋如双:[答案] 加强高校校园文化建设具有十分重要的意义.当今世界,文化与经济和政治相互交融、相互渗透.文化的力量,不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分,而且对人们的思想政治影响越来越大.大...
迁西县18826518737: 从文化对人的影响角度,谈谈加强校园文化建设对中学生的健康成长的重要性?
曹奋如双: 洗洗睡吧!
迁西县18826518737: 对大学校园文化建设的设想和建议 - ?
曹奋如双: 1. 加强对校园文化建设的主体引导,树立校园文化全员共建意识.营造健康优美的校园文化环境.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,使学生随时随地受到感染和熏陶,组织丰富多彩的校园文化生活. 2. 加强校园文化精神文化建设,以先...
迁西县18826518737: 校园文化的功能有哪些 - ?
曹奋如双: 校园文化的功能: 1、提升素质 校园文化的功能,不是直接可以触摸的到的,然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到. 首先是促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升.素质的提升,不完全来自课堂,课堂之外的活...
迁西县18826518737: 学校的制度文化对学生的发展有什么影响? - ?
曹奋如双: 朱熹所创立的白鹿洞书院学规如下:“接物这道为己所不欲,勿施于人,行有不得,反求诸已.” 古语说:“蓬生麻中,不扶自直.”可见,学校的制度文化对每一个成员有着规范和制约,对学生人格的养成发展有不可磨灭的影响.