野草的预习

预习《野草》帮帮忙~

致密：细致精密
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱
剖析：分析
傲然：坚强不屈的样子
坚韧：坚固有韧性
顽强：坚强；坚硬
阻挡：阻止；拦住

作者以消除顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切的阻力奋然向上，鼓励人民勇于斗争，给人以信心。



单元分析及学习指导《野草》《琥珀》



二. 单元分析及学习指导

（一）单元主题解说

“生命”是本单元的主题，围绕这个主题选编了五篇课文，从多个方面诠释了“生命”。本单元的主题含义既宽泛丰富又深刻复杂，理解有一定难度。

关于生命的话题是很多的，也是永恒的。本单元的课文既谈到了人的生命，也谈到了物的生命；既赞美了生命和生命力的顽强，又阐述了生命与真理、信仰的关系，还介绍了物（琥珀）的生命的形成及人体构成生命的各种器官的作用。实际还有很多，只是本单元的课文没涉及到。

对于生命的意义的认识和理解，不同的人有不同的认识和理解，不同时代有不同时代的认识和理解。孟子认为：人应该“舍生取义”，“义”是生命的至高至美。前苏联作家奥斯特洛夫斯基则是这样说的：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”可是就有人认为吃喝玩乐是生命的全部、生命的意义，于是极力急时行乐，任意挥霍生命。更有少数甚者，不知生命为何物，任意践踏、扼杀。这些人的做法和先哲、伟人们形成巨大的反差，其根源是对生命的认识理解不同。

同学们的生命如初日，如朝阳，光华而又灿烂，蓬勃而又多彩。在这多彩的年华里，通过学习这个单元里的课文，应该更好地理解生命，关爱生命，珍惜生命，开掘生命，使之更博大、更深邃、更耀眼。



（二）课文内容概括

《野草》：这篇短文写了种子巨大的力量和野草生命的顽强，热情地赞颂了生命的力量，目的是激发人们坚持抗日，坚信抗日必将胜利。

《琥珀》：这是一篇科技小品文，以故事的形式介绍琥珀的形成过程和科学价值。

《人生礼赞》：这是一首美国抒情诗。全诗以抒情的笔调，激发人们要积极面对人生，人生要努力珍惜，并把握现在，要不断追求，有所作为。

《生命奏鸣曲》：这是一篇说明文，全文介绍了人体内脏的有关知识。这篇说明文的语言比较生动形象。

《孟子语录》：这是只有四句话的短文，或者是一段文。文章以鱼和熊掌设喻，表达了“舍生取义”的观点。



（三）单元学法建议

加强朗读。朗读是学习语文的基本途径和基本方法，也是预习的一个重要环节，更是训练学习语文者感受语言、增强语感的重要环节。在朗读时，一定要用心用情去读，决不能“小和尚念经式”地读，因为这种朗读是用口不用心，文字、段落、篇章就象一股风一样从口中一穿而过，瞬间消失，不留痕迹，完全达不到朗读的目的。只有用心用情去朗读，才能掌握文章大意、段落大意、作者思路、文章表达的观点、作者的情感态度以及文章的语言特点等，不断加深对文章的理解，在反复朗读实践中提高了鉴赏文章的能力。

在保证朗读质量的前提下，还要保证朗读遍数。坚信古人的话“书读百遍，其义自见”是正确的，是很有道理的。

可以采用不同的方式朗读：默读、朗读、分角色读、配乐朗读等，这样可以避免枯燥，影响学习兴趣。

在朗读时，要不断地深入地加强自己对文章的感受和体验，最好是能说出这种独特的感受和体验。这种不带有各种框子的理解、见解就是个性化阅读。可以设计一些问题（浅的、深的、大的、小的、局部的、整体的）来帮助感受和体验，如果这样坚持下去，就能养成独立阅读的能力和独立思考的习惯，对今后的学习、生命、工作都会有很大帮助的。



三. 例文学习：《野草》、《琥珀》

（一）学习目标

1. 基础知识目标

生字：衍yǎn 骼gé 韧rèn 飒sà

黏nián 稠chóu 琥hǔ 珀pò


正音字：剖pōu，不读pāo 械xiè，不读jiè

脂zhī，不读zhǐ 翅chì，不读cì

词语：

纷纭：指言论、事物多而杂乱。

傲然；坚强不屈的样子。

飒飒：形容风声。

澎湃：形容涛声互相撞击。

推测：根据已知的事物来想象未出现或不知道的事物。

前俯后仰：形容身体前后晃动（多形容大笑）。

能屈能伸：能弯曲能伸展。指人在不得志的时候，能忍耐，在得志的时候，能施展才干和抱负。

作家：

夏衍：原名沈乃熙，字端轩，笔名沈端先、夏衍等。浙江杭州人。现代著名文学家、文艺评论家，代表作有剧本《上海屋檐下》，报告文学《包身工》等。新中国成立后，先后担任上海市宣传部部长、中国文化部副部长、中国文联副主席等职。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。

柏吉尔：德国作家。

2. 能力目标

学习《野草》一文借故事讲道理的写法。

说明性语言的准确和生动。

3. 思想情感目标

正确理解象征意义，学会面对人生中的困难和挫折，有坚定的信心，战胜困难，奋发向上，热爱生活，热爱科学的精神。



（二）学习的重点、难点

重点：文章的写法。运用生动、形象的语言进行说明。

难点：对文章主旨的理解。说明文中的想象。



（三）课文分析

1. 《野草》

先讲解文题，文题为什么不用“草”或“小草”呢？用“野草”为题有什么用意？“草”含义太宽，不具体。“小草”与“大草”相对而言，突出它弱的特点，而又被“野草”包括。所以，都不好。“野草”突出强调了“草”的生存环境艰苦，这与当时的抗日志士所处的生存环境一致，便于赋予野草的象征意义。

再讲文章的思路。

作者先用一个故事开头，引出话题：什么东西力气最大。为下文写野草做铺垫。第二个故事用对比的写法突出了种子力量之大。接着正面写野草，写了野草顽强不屈，能屈能伸，不畏艰辛，无比坚韧的特点，突出了它的生命力顽强，力量之大的品性，达到赞颂的目的。

野草象征了在斗争中不屈不挠、顽强不屈的抗战英雄。

总之，全文写植物种子的神奇力量，表达了对野草的顽强生命的高度赞颂，唤起民族，用自己的力量去顽强的奋斗，最终是会胜利的。

从全文的结构角度看，板书如下：

两个故事→小草顽强的生命力→号召民族起来抗争



2. 《琥珀》

本文是一篇说明文。全文共分四个部分。

第一部分（1）：说明了这块琥珀形成的时间。

第二部分（2-13）：说明了琥珀形成的条件和过程。

第三部分（14-19）：说明了琥珀的发现过程。

第四部分（20）：说明了琥珀在科学上的价值。

本文具有鲜明的写作特点。

（1）生动、形象的说明。

（2）说明语言的准确。



【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 给下列加点字注音。

纷纭 骨骼 瓦砾 掀翻 瞬间

傲然 哄笑 奔腾怒吼 飒飒 掸掸

澎湃 琥珀 黏稠 挣扎



二. 选出下列句中没有错别字的一项（ ）

A. 它必定要曲曲折折地，但是顽强不曲地透到地面上来。

B. 因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能曲能伸的力。

C. 你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？

D. 这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹息，因为有了狙力才有磨练。



三. 许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，琅琅上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。（ ）

例：空调机——完美无夏（瑕）

A. 淋浴器——随心所浴（ ） B. 咳嗽药——咳不容缓（ ）

C. 洗衣机——爱不湿手（ ） D. 蚊香——默默无蚊（ ）



四. 请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。

（1）三顾茅庐 （2）黛玉葬花 （3）武松打虎 （4）大闹天宫

序号
出自哪一部著作
作者
简要写出书中另一个情节（不超过20个字）









五. 阅读分析

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

这又是一个故事。

人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大，如此如此。

这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。

没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。

这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有了磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

1. 作者写竹笋的成长、被压在瓦砾、石块下面的小草的生长的作用是什么？

2. 作者写本文时正值抗战最艰难的时期，联系这一社会背景，说说写此文的目的是什么。

3. 作者为什么赞颂小草的力量？

4. 生命的力量是巨大的，联系实际举出这样的例子。

5. 学习了本文，你受到什么启发？联系个人实际说说。




【试题答案】

一. yún gé lì xiān shùn ào hōng téng sà dǎn

péng pài hǔ pò nián chóu zhēng zhá

二. C

三. 欲 刻 释 闻

四. 略。

五. 1. 进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示了这种力量的真谛——顽强的生命力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力量。

2. 1940年当时中国正值抗日战争最艰难的时期，作者写下这篇文章，显然有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。

3. 以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。

4. 比如，“野火烧不尽，春风吹又生”“星星之火，可以燎原”。

5. 略。



【励志故事】

贤人与年轻人

一位年轻人拜访贤人求教智慧。

“年轻人啊，请随我一起来。”贤人这么说着，默默地向附近的湖走去。

走到湖边，贤人毫不犹豫地跨进湖里，向湖的深处走去；年轻人无奈，只好跟随在贤人后面。

湖渐渐深起来，水浸没到年轻人的脖子，可是贤人毫不介意年轻人那恐怖的目光，走得更远了。水终于浸没了年轻人的头顶。不久，贤人又默默地转回身，回到湖岸边。

上岸后，这位贤人用揶揄的口吻问年轻人：“潜入水下时，你有何感觉？除了想上岸之外，还考虑别的事吗？”年轻人立即答道：“我只想得到空气。”

贤人慢慢地训谕道：“正是如此啊！要想求得智慧，就要像沉入水下时想得到空气一样强烈，才能获得啊。”

自己在做

《野草》教案 教学设计
教学过程：
一、 图片导入，激发兴趣
1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，城春草木深。你还知道那些诗句？
2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）
二、 初读课文，整体把握。
1、 请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？
①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？
解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写
②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大
2、 请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？
①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？
②总结（针对同学们的回答，师直接总结）
（1） 作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大
（2） 通过描写种子生长历程………..
（3） 从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子………
师：总结
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
三、学习课文第六自然段
过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？
1、 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
2、 透、钻、挺是什么意思？
3、 那换成这样写行吗？
4、 说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧
5、 透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。
6、 学生展示（1人） 提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）
四、学习地7自然段
过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）
1、 夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。
2、 是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？
3、 别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解
5、 出示资料，配乐朗读
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
6、 听到这你想说点什么？齐读这段话
(学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读
1.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――
2.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――
3.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――
听着同学们的朗读，我仿佛。。。就像诗中所说的那样，离离原上草。。。。，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）
五总结
1. 作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？
2. 再练笔
再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些
1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？
生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人，给同学讲一下～下课～

野草
夏衍
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大?回答纷纭的很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”，金刚有多少气力，当然大家全不知道。
结果这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直是超越一切，这儿又是一个故事。
人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气，后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽，一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大，如此如此。
这，也许特殊了一点，常人不容易理解，那么，你看见笋的成长吗?你看见被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗?它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间的如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，也被它掀翻，一粒种子的力量的大，如此如此。
没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比，这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
《野草》教案 教学设计
教学过程：
一、 图片导入，激发兴趣
1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。你还知道那些诗句？
2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。。今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）
二、 初读课文，整体把握。
1、 请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？
①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？
解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写
②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。）随即板书——力大
2、 请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？
①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？
②总结（针对同学们的回答，师直接总结）
（1） 作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大
（2） 通过描写种子生长历程………..
（3） 从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子………
师：总结
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
三、学习课文第六自然段
过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？
1、 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？
2、 透、钻、挺是什么意思？
3、 那换成这样写行吗？
4、 说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧
5、 透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。
6、 学生展示（1人） 提问：从他的朗读我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情是怎样的？把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）
四、学习地7自然段
过渡：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力（生齐说）
1、 夏衍对种生命力又是怎样解读的呢？指名读。
2、 是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？
3、 别着急，老师相信此时大家的心里都有自己的感受，我们一起来看一段资料，相信看完之后你对这句话会有更深的理解
5、 出示资料，配乐朗读
1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
6、 听到这你想说点什么？齐读这段话
(学生自由读完以后)－－男生读－女生读――齐读
1.男生们，作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你内心激动的心情，你会这样读，男生们，齐――
2.女生们，作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，女生们，齐――
3.同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？
作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是―――
听着同学们的朗读，我仿佛。。。就像诗中所说的那样，离离原上草。。。。，作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”（读一遍）
五总结
1. 作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？
2. 再练笔
再来读野草，又能得到什么启示呢？请同学们拿起笔来写一些
1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说……
2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：
3、假如你是沃土中的一株矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？为什么？
生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人，给同学讲一下～下课～

《野草》学生预习:词语解释：解剖：剖开生物的躯体,以研究各器官的组织构造。韧性：
物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。掀（xiān）翻：翻转；翻腾；推翻。瓦砾:破碎的砖瓦
特殊：破碎的砖瓦。问题：1.作者为什么赞颂小草的力量？2.野草的种子给你留下了什么印象？批注：第六段：小草虽然普通，但是生命力却很顽强！第七段：小草的力量大，却是没有人可以看到的力量！第八段:小草虽然普通，但他从不为自己唉声叹气。
如果你是学生，就选我的，如果是老师，就继续追问，因为我不知道你们老师的预习要求是怎样的，至少我们老师的预习要求是这样的

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三门县18834567375： 《野草》(夏衍)预习. - ？
书所灵孢： 致密:细致精密 纷纭:(言论、事情等)多而杂乱 剖析:分析 傲然:坚强不屈的样子 坚韧:坚固有韧性 顽强:坚强;坚硬 阻挡:阻止;拦住 作者以消除顽强的生命力启示人们,面对困难要有顽强的意志,克服一切的阻力奋然向上,鼓励人民勇于斗争,给人以信心.

三门县18834567375： 鲁迅的《野草》赏析1·“我自爱我的野草”中的“野草”具体指的是什么? 2·“地面”象征 “地火”指 “熔岩一旦喷出”象征 - ？
书所灵孢：[答案] 1.我自爱我的野草,但我憎恶这以野草做装饰的地面. ——这里的野草喻爱情(当然也包括由爱情缔造的《野草》诗章),地面喻严酷的传统与现实.这种爱情产生在有着几千年不允许爱情存在的封建传统的时代,爱情自更显...

三门县18834567375： 鲁迅的《野草》全文 - ？
书所灵孢：[答案] 《野草》题辞 ·鲁迅· 当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚. 过去的生命已经死亡.我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活.死亡的生命已经朽 腐.我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚. 生命的泥委弃...

三门县18834567375： 朝花夕拾野草(关于朝花夕拾野草的简介) ？
书所灵孢： 1、《朝花夕拾·野草》收录了鲁迅所写散文诗23篇,最初发表于1924年至1927年的《语丝》周刊上,署名均为鲁迅.内容主要为通过自我省思,抒发自己灵魂深处的矛盾...

三门县18834567375： 野草主要内容100字左右 - ？
书所灵孢： 《野草》是鲁迅的散文诗集,收录了鲁迅在1924——1926年间的23首散文诗.1927年结集出版时有增写《题辞》.这是鲁迅在极为苦闷和彷徨时期写的作品.就其题材而言各自成篇,彼此不相连属,就情感情绪而言又浑然一体.抒写了生活在过去与未来之间、希望与绝望之中的中国现代知识者的那种无可诉说的、无可排解的人生矛盾.置身于两个时代之间,又分明不属于任何一个时代的无所归依的分裂感.是鲁迅对当时社会的内向型自我反省.大多数作品都是作者自我主观感情的象征性表现,还有对于各种庸俗倾向和反动统治的揭露和控诉.作者把深刻的人生哲理,独特的人生体验和丰富奇幻的主观想象结合起来.作品晦涩难懂,象征性强,大量采用梦境的描绘.

三门县18834567375： 鲁迅《野草》的前言 完了的一定采纳! - ？
书所灵孢： http://blog.sina.com.cn/s/blog_59e0aca40100c7xu.html当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚.过去的生命已经死亡.我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活.死亡的生命已经朽腐.我对于这朽腐有大欢喜...

三门县18834567375： 鲁迅的野草的主要内容 - ？
书所灵孢： 对付存生,呼唤境野里的非沉默,表露不菲的真心.

三门县18834567375： 简述鲁迅的散文诗集《野草》的内容和艺术 - ？
书所灵孢： 野草》一文写于“五四”后期,是鲁迅先生的唯一的一部散文诗集.《野草》一文写于“五四”后期,是鲁迅先生的唯一的一部散文诗集.1927年7月由北京北新书局出版.收入1924~1926年所作23篇散文诗,书前有题辞一篇.以曲折幽晦的...

三门县18834567375： 鲁迅的《野草》全文 - ？
书所灵孢： 鲁迅的《野草》全文如下: 当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚.过去的生命已经死亡.我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活.死亡的生命已经朽腐.我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚....

三门县18834567375： 《野草》一文的问题1.作者写这篇文章想告诉我们什么?2.生命顽强的植物有很多为什么偏偏写野草? - ？
书所灵孢：[答案] 那时是抗战时期,作者想告诉人们面对帝国主义要如同野草一样,坚强不屈,顽强的作斗争,野草是不可被屈服的.