阅读题《公理》的答案
1.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可)。
2.(1)西多罗夫————————敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪)
(2)谢苗诺夫————————循规蹈矩(态度认真、乖巧听话)
(3)老师——————————武断(粗暴急躁)
3.用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明”)
如:“要么你立刻承认她们不会相交,要么我把你撵出教室” 教师语言生硬,态度粗暴
4.略(探究性题型,要说出观点,说出理由)不好意思,标准答案就如此
希望能够帮助你,祝你好运
【经典题库】
1、仔细品味“现在我全明白了,你简直是个无赖,……”中的“无赖”一词,请你从词义、效果、作用等方面谈谈你对它的理解。
2.潜台词就是“话里的话”。 找到了潜台词,也就找到了人物真正的思想感情,也就为我们分析人物的性格找到了依据。请你联系上下文,说出文中人物语言的潜台词。
①.嗯,好吧,你不相信欧几里得,也不知道他是什么人。但我,你总该知道,总该相信吧。( )
②.我在想。( )
③.要么你立刻承认它们不会相交,要么我把你撵出教室,怎么样?( )
④.我实在弄不明白这是怎么回事。( )
3.说说你对这篇小说标题“公理”理解。
4.这篇小说写了一个什么故事?请简要概括(包括故事的起因、经过、结果)。
5.文章是怎样刻画人物形象的?试举一例作简要分析。
6.对文中不同人物的语言进行比较,你认为下列人物各具备怎样的性格特点?
①西多罗夫: ②谢苗诺夫: ②老 师:
7、试分析这篇小说的结尾,说说它在全文中所起的作用是什么?
8.你对西多诺夫与老师争论“公理”有什么看法?赞同与否都请说出自己的理由。
【参考答案】
1.示例:“无赖”一词是老师对西多罗夫的斥责,是说西多罗夫“放刁耍赖,不讲道理”。这个词用得非常传神,老师主观武断,粗暴急躁,耍弄权威的形象跃然纸上,把故事推向高潮,暗示了故事的结局。(以自己的体味作答,只要言之成理即可)。
2.①.我说的就是真理,千真万确。②.你说的也未必正确。③.难道你不相信我会把你撵出教室吗?④.老师,你不能这样。
3.标题“公理”概括了全文内容,它紧扣故事的中心事件,推动了故事发生、发展、高潮和结局,启发读者对小说主题的理解。小说的开篇与结尾各设置了一条公理,颇具匠心,以一条公理起,以另一条公理收,首尾圆合,有一种文尽意不断的深意:开头的“两条平行直线永远不能相交”,隐喻着小说中师生的各执己见,无法彼此赞同对方;尾声中的“两点间只能画一条直线”暗寓着一种教育方式下,师生的沟通只有一条途径,那就是服从,就是“要么你立刻承认相交,要么把你撵出教室”,二者择其一,令人深思。
4.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可)。
5.示例:用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明”)如:“要么你立刻承认她们不会相交,要么我把你撵出教室”,教师语言生硬,态度粗暴(意思表达清楚即可)。
6.①敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪)②循规蹈矩(态度认真、乖巧听话)。③武断(粗暴急躁)(以上答案只要合乎人物性格特点即可)
7.示例:一个敢于提出自己看法的学生被赶出了教室,其他学生噤若寒蝉,“默默地坐着”,没有人再敢挑战老师的权威。于是老师以胜利者的姿态继续他“填鸭式”的教育,教出一个个没有棱角,没有思想的学生。这样的结尾寓意深刻、引人思考,增强了整篇文章的深度与内涵,暗示文章暴露的教学不民主等弊端没有得到解决(或:点题,暗示教育存在的问题需要改革)。(意思表达清楚即可)
8.略。(探究性题型,要说出观点,说出理由)。
2.潜台词就是“话里的话”。 找到了潜台词,也就找到了人物真正的思想感情,也就为我们分析人物的性格找到了依据。请你联系上下文,说出文中人物语言的潜台词。
①.嗯,好吧,你不相信欧几里得,也不知道他是什么人。但我,你总该知道,总该相信吧。( )
②.我在想。( )
③.要么你立刻承认它们不会相交,要么我把你撵出教室,怎么样?( )
④.我实在弄不明白这是怎么回事。( )
3.说说你对这篇小说标题“公理”理解。
4.这篇小说写了一个什么故事?请简要概括(包括故事的起因、经过、结果)。
5.文章是怎样刻画人物形象的?试举一例作简要分析。
6.对文中不同人物的语言进行比较,你认为下列人物各具备怎样的性格特点?
①西多罗夫: ②谢苗诺夫: ②老 师:
7、试分析这篇小说的结尾,说说它在全文中所起的作用是什么?
8.你对西多诺夫与老师争论“公理”有什么看法?赞同与否都请说出自己的理由。
【参考答案】
1.示例:“无赖”一词是老师对西多罗夫的斥责,是说西多罗夫“放刁耍赖,不讲道理”。这个词用得非常传神,老师主观武断,粗暴急躁,耍弄权威的形象跃然纸上,把故事推向高潮,暗示了故事的结局。(以自己的体味作答,只要言之成理即可)。
2.①.我说的就是真理,千真万确。②.你说的也未必正确。③.难道你不相信我会把你撵出教室吗?④.老师,你不能这样。
3.标题“公理”概括了全文内容,它紧扣故事的中心事件,推动了故事发生、发展、高潮和结局,启发读者对小说主题的理解。小说的开篇与结尾各设置了一条公理,颇具匠心,以一条公理起,以另一条公理收,首尾圆合,有一种文尽意不断的深意:开头的“两条平行直线永远不能相交”,隐喻着小说中师生的各执己见,无法彼此赞同对方;尾声中的“两点间只能画一条直线”暗寓着一种教育方式下,师生的沟通只有一条途径,那就是服从,就是“要么你立刻承认相交,要么把你撵出教室”,二者择其一,令人深思。
4.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可)。
5.示例:用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明”)如:“要么你立刻承认她们不会相交,要么我把你撵出教室”,教师语言生硬,态度粗暴(意思表达清楚即可)。
6.①敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪)②循规蹈矩(态度认真、乖巧听话)。③武断(粗暴急躁)(以上答案只要合乎人物性格特点即可)
7.示例:一个敢于提出自己看法的学生被赶出了教室,其他学生噤若寒蝉,“默默地坐着”,没有人再敢挑战老师的权威。于是老师以胜利者的姿态继续他“填鸭式”的教育,教出一个个没有棱角,没有思想的学生。这样的结尾寓意深刻、引人思考,增强了整篇文章的深度与内涵,暗示文章暴露的教学不民主等弊端没有得到解决(或:点题,暗示教育存在的问题需要改革)。(意思表达清楚即可)
8.略。(探究性题型,要说出观点,说出理由)。
阅读题《公理》的答案
【参考答案】1.示例:“无赖”一词是老师对西多罗夫的斥责,是说西多罗夫“放刁耍赖,不讲道理”。这个词用得非常传神,老师主观武断,粗暴急躁,耍弄权威的形象跃然纸上,把故事推向高潮,暗示了故事的结局。(以自己的体味作答,只要言之成理即可)。2.①.我说的就是真理,千真万确。②.你...
公理 阅读答案
1.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可)。2.(1)西多罗夫———敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪)(2)谢苗诺夫———循规蹈矩(态度认真、乖巧听话)(3)老师———武断(粗暴急躁)3.用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明...
文章《公理》的阅读答案
1.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可)。2.(1)西多罗夫———敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪)(2)谢苗诺夫———循规蹈矩(态度认真、乖巧听话)(3)老师———武断(粗暴急躁)3.用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明...
公理 库尔良茨基61海特 阅读答案 文章讲了一个什么故事
14、小说描写了西多罗夫和老师在课堂上发生冲突的故事。小说中的老师,竭力捍卫“公理”的权威地位,有人认为他的做法无可非议,有人认为他扼杀了学生的创造性思维;小说中的西多罗夫,有人认为他死心眼,有人认为他善于发现问题。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8分)11.B(怀疑的...
《公理》的阅读答案
1.不是“无赖”,他并不蠢!他只是十分好学。2.我会与他质疑,用自己的解释来使他相信!
求这个阅读的答案、。一题是一题,拜托。。帮帮我吧。。今晚一定要搞定啊...
1、乐于做无报酬的慈善工作。2、“当一个人付出的劳动没有得到金钱和物质的回报时,必定可以得到等值的精神上的怜悯。失去的都会得到补偿。”3、史塔勒医生通过对赫本报道得出赫本从未看过心理医生的原因,那就是乐于做无报酬的慈善工作,这一发现让他的特殊病人走出阴影并在慈善活动中发现了人生的真谛。
阅读下列材料:材料一:“法者,天下之公器;变者,天下之公理也...
(1)材料一是梁启超;材料二是孙中山。(2)材料一主张变法,建立君主立宪制;材料二主张通过革命手段,推翻清王朝统治,建立资产阶级共和国。(3)由学习西方技术,到学习西方的政治制度。
初中数学的所有公理?
23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等 26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的平分线上的点到这个角...
《有人问我公理和正义的问题》
直到我知道这首诗其实并非来自3000千年的北非,而是出自著名的图书馆馆长博尔赫斯之手的《四行诗》。 当用声音参与到这首诗中的时候,那个“决定性的瞬间”才出现,于我! 也就是在那个时候,我才意识到读诗与看诗是完全不同的两个层次。一首诗如果没有声音的介入,这首诗中沉默的部分永远则不会被唤醒,而被诗的...
爱因斯坦文集实用文字阅读原文附答案?
是从个人对于他人行为的感情反应推汇出来的;从心理学和遗传学的观点看,它绝不是任意的。D.人类道德天才提出的根基扎实、应用广泛的一些伦理公理,被人们自觉接受并运用于丰富自我情感、打好知识基础等方面。《爱因斯坦文集》实用文字阅读答案 1.***3分***B 2.***3分***B 3.***3分***D ...
井奋复方:[答案] 1.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可).2.(1)西多罗夫————————敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪) (2)谢苗诺夫————————循规蹈矩(态度认真、乖巧听...
景德镇市17842315281: 文章《公理》的阅读答案 - ?
井奋复方: 1.学生西多诺夫不明白一条公理,与老师争论,被老师撵出教室(意思表达清楚即可).2.(1)西多罗夫————————敢于质疑(善于思考、态度温和、天真无邪) (2)谢苗诺夫————————循规蹈矩(态度认真、乖巧听话) (3)老师——————————武断(粗暴急躁)3.用对话描写,把人物的语言描写的极富个性(或“使人物个性鲜明”) 如:“要么你立刻承认她们不会相交,要么我把你撵出教室” 教师语言生硬,态度粗暴4.略(探究性题型,要说出观点,说出理由)不好意思,标准答案就如此 希望能够帮助你,祝你好运
景德镇市17842315281: 公理和定理的区别? - ?
井奋复方:[答案] 公理和定理都是正确的命题.公理是:1) 经过人类长期反复的实践检验是真实的,不需要由其他判断加以证明的命题和原理.2) 某个演绎系统的初始命题.这样的命题在该系统内是不需要其他命题加以证明的,并且它们是推出该系...
景德镇市17842315281: “过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行”是一个() - ?
井奋复方:[选项] A. 需要证明的命题 B. 公理 C. 定理 D. 定义
景德镇市17842315281: 欧几里得的《几何原本》提出的 5 条公设中有 3 条为什么叫 “公设”,而不是 “定义”? - ?
井奋复方:[答案] 公设又叫做公理,就是依据人类理性和不证自明的基本事实,经过人类长期反复实践的考验,不需要再加证明的基本命题. 注意 这是命题 比如:一条直线与两条直线都平行,则这两条直线平行 这叫公理 定义是对于一种事物的本质特征或一个概念的...
景德镇市17842315281: ...那么这条直线上所有的点都在此平面内D.如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线答案上写的解释是A为判定的方法... - ?
井奋复方:[答案] 首先B,C,D答案是高一上学期四个基本公理中的三个. A是面面平行的判定定理. 公理就是不用证明人人都承认的理论, 而判定定理的理论都是有公理可以证明的理论.
景德镇市17842315281: 关于公理的问题?
井奋复方: A 是公理 因为公理是人们通过实践总结出来的.
景德镇市17842315281: 两直线平行,内错角相等是 公理吗?两直线平行,内错角相等是定理还是公理? - ?
井奋复方:[答案] 恩,是的,这是定理,平时证明题里面可以直接拿来用的(⊙o⊙)哦 问题补充: 是定理