乡村教师支持计划所指的对象有哪些

重视教师在职业教育和培训中应从哪几个方面入手？~

应从专业成长，师德师风，职业规划等方面入手。

个人认为现代职业教育对教师应该有四点要求：
一、要具备高尚的思想道德素质；
二、要具备深厚的科学文化知识 ；
三、要具备理论联系实际的能力；
四、应具备开拓进取的创新意识。

4月2日，中央深改领导小组审议通过《乡村教师支持计划》，提出要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置。计划提出了具体的实现方式，例如，拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等举措。

据资料显示，目前我国乡村中小学生有4000多万，让他们获取知识、不断成长的是280多万乡村中小学教师。他们的工作岗位既包括乡镇中心学校，也有大量偏远的村小、教学点。但是这个庞大的职业群体，没有得到社会应有的尊重和重视。收入少、地位低、工作条件艰苦，是这个职业的群体特征。

近些年关于加强农村教育、提高农村教师收入的文件也下发了许多，但自从上世纪90年代末开始的大规模农村撤点并校，以促进城镇化发展的经济导向，农村教育的衰落和优秀农村教师的流失、短缺，是不争的事实，而且可以说加剧的趋势一直没能被扼制。

随着计划生育国策实行30多年，有些农村也出现少子化现象。孩子少了，农民对教育自然越来越重视。农村教师师资水平的整体下降，反过来加剧了农村的空心化。在一些地区，农村缺少教师，而在一些地方，农村教师老龄化严重，都是这一职业群体缺乏吸引力的表现。

教育部2010年教师节前公布了全国中小学教师人数，其中农村教师472.95万人。而今年春节前，全国政协教科文卫体委员会公布的数据则是280多万农村中小学教师。这其中当然有农村学校减少的客观因素，但是由于职业吸引力不强，教师流失也是重要因素，特别是一些优秀教师选择离开，对乡村教育是一种釜底抽薪的打击。

也有研究者曾对全国11个省23个区县185所中小学5900名教师展开过调研，结果发现，相比于“承认与尊重”（23.4%）、“职业晋升机会”（22.1%）和“子女教育”（19.7%）等其他因素而言，乡村教师群体最在意的因素是“工资水平”，比例高达74.2%。

其实，在大量乡村教师中，有许多有教育理想和理念的好教师，他们根植于土地，希望用知识和墨香点燃农家子弟的梦想，但是他们被囿于现实的困境中。有学者将其归纳为“干得好”与“无发展”的矛盾。研究者发现，以村小教师为代表的乡村教师获得高级职称的平均年限比城市教师晚五六年，“干得好”却“无发展”，不能坚守就会离开，而无法离开的那批人，在农村心态消极。有些家庭生活困难的教师，业余或者部分工作时间从事其他体力劳动。

此次《乡村教师支持计划》提出的十条具体措施，直指现存问题，而设定的“多措并举，定向施策，精准发力”路径原则更是符合事实需求。笔者认为还应该关注几个问题。首先是不能切断乡村教师的发展，不光能留得下，还应该出得去进得来，可上可下。让一些有理想有信念的农村教师成为乡村知识分子，让他们所供职的学校成为乡村的精神高地。而对那些不适合教育岗位的教师，打开大门，让他们重新选择。

其实，乡村不仅有一批教育坚守者，还有一批志愿者，他们自愿到乡村去进行教育实践。把传播知识当成是自己理想，对工作不计报酬，不辞辛苦。这其中既有刚刚走出校门的学生，也有在城市工作几十年退休后的教师，他们用自己多年的教学经验，让农村的教育试点生动别样。

此外，各地教育部门这些年进行的各种乡村教师培训不可谓不多，每到假期，总有各地教师到大城市参观学习。但是，许多培训只有校级领导有资格，而且反复叠加，普通教师少有机会。而且，对这种走出来的培训效果要重新评估。单纯讲座和讲课的形式，也让农村教师感觉是坐而论道。有时乡村、城市反差巨大，培训反而成了农村教师脱离乡村的促进剂，或者产生“永远无法改变，可以无所作为”的反作用力。如何进行科学、合理的教师培训，还需共同探讨。

近几年，各地涌现出一批基层自发产生的教育实验，还有一批活跃的教育NGO，他们的成功实践可以看到，因地制宜，把培训送到乡村、送到教师工作的场景中去的培训经验，更加符合实际。

2012年9月，国务院下发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》大规模的撤点并校被叫停，小规模学校在各地保留下来或者被恢复，近两年各地小规模学校、教学点，甚至是复试教学重新登上历史舞台。在一个以农耕文化为根基发展起来的大国，在经济高速奔跑多年之后，重新深思乡村教育的价值意义重大，此时，农村教师在乡村实现教育理想恰逢其时。

吸引优秀人才到乡村从教、稳定乡村教师队伍，最核心的问题就是切实提高乡村教师的地位和待遇。2014年我省启动实施了集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，惠及22个县4.4万名乡村教师，他们平均每人每月增加300元，深受教师欢迎。这次出台的《实施办法》集中从多个方面制定惠师政策，提高教师待遇、改善教师生活条件。
一是实施乡镇工作生活补贴制度，为符合条件的乡村教师发放乡镇工作补贴。
二是实现我省乡村教师生活补助全覆盖，集中连片特困地区乡村教师生活补助政策继续实施，由省级财政负担;其他地区参照实施，补助标准根据本地实际确定，资金由同级财政负担;连片特困地区以外的贫困县由省级财政给予适当奖补。
三是进一步明确乡村教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，依法为教师缴纳住房公积金和社会保险费。
四是强化乡村教师生活保障，诸如规定每年为乡村教师组织一次体检;设立乡村贫困教师帮扶基金，对因遭遇突发事故或突患重大疾病，造成生活特别困难的乡村教师进行救助帮扶;将乡村学校教师住房纳入保障性住房建设规划，享受中央和省保障性住房优惠政策和资金补助;加快乡村学校教师周转宿舍建设，力争到2020年，再帮助1万名乡村教师解决周转宿舍问题，切实改善乡村教师的生活条件等等。
详细的文件可以查看：http://hb.zgjsks.com/html/2015/shizhengredian_1212/7877.html

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双流县13918436329： 2015年6月1日,国务院办公厅以国办{2015}43号印发《乡村教师支持计划(2015 - 2020年)》.计划指出,“必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地... - ？
枞哪法玛：[选项] A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

双流县13918436329： 乡村教师支持计划有哪些好处 - ？
枞哪法玛： 《乡村教师支持计划》是2015年国务院公厅颁布的实施计划.

双流县13918436329： 国务院关于《乡村教师支持计划(2015 - 2020)》指出:“缩小城乡师资水平差距,让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育.”维护公平的重要性在于... - ？
枞哪法玛：[选项] A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

双流县13918436329： 考公务员的条件是什么??? - ？
枞哪法玛： 二、报考条件报考者须具备以下条件:1、具有中华人民共和国国籍、拥护中华人民共和国宪法、具有良好的品行、具有正常履行职责的身体条件、具有符合职位要求的工作能力; 2、年龄18周岁以上、35周岁以下,应届硕士研究生和博士研...

双流县13918436329： 乡村教师生活补贴到位后,工资会比城镇老师高吗 - ？
枞哪法玛： 早在2015年国务院办公厅就颁布实施了《乡村教师支持计划》,其中包括职称评聘向乡村学校倾斜、提高乡村教师生活待遇等.要求全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准. 乡村教师...

双流县13918436329： 为什么制定乡村教师支持计划? ？
枞哪法玛： 为深人推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划.

双流县13918436329： 为全面提高乡村教师素养,造就一支优良的乡村教师队伍,我国决定实施《乡村教师支持计划(2015--2020 年)》这一举措有利于() - ？
枞哪法玛：[选项] A. 解决全国范围的师资短缺问题 B. 让乡村孩子接受公平、优质的教育 C. 推动乡村优秀教师流向城市 D. 把乡村教师队伍建设作为工作的中心

双流县13918436329： 特岗教师一年招几次,区外的可以吗? - ？
枞哪法玛： 1、根据《辽宁省乡村教师支持计划实施方案(2015-2020年)》,可以确定在这5年内,辽宁省将招聘1万名左右特岗教师.2、特岗教师的福利待遇也将进一步提升,因此,从整体来看,2017年辽宁特岗教师招聘数量还应在2000人左右.3、预计2017年辽宁省特岗教师招聘工作应在7、8月份进行,笔试时间应在7月份左右.4、吉林省2017年招聘特岗教师计划在2900人,外省可以报考,具体报考条件以招考公告为准.