求一篇 《色彩的调和》美术说课稿(冀教版)
美术教案《水彩线条画:会跳舞的线》
目的:
1、了解生活中的线条,并知道它有不同的用处。
2、学会用不同绘画工具来进行创作,培养创作能力和兴趣爱好;
3、养成良好的卫生习惯和分类习惯,知道不同颜色的颜料不可混淆和用毛巾擦手,、保持桌面干净的好习惯。
准备:
1、 水彩颜料(黄、蓝、红、绿、紫)每组一份、装颜料的杯 子每种颜色一个杯子、一卷绒线
2、 线没人一份
3、 抹手布每组两块、画纸每人一张
4、 示范画两张
过程:
一、 出示物品
提问:1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的?
2、看一看图片中的盒子,它有几条边?这些边都是由什么组成的呢?
3、请小朋友说一说我们课室里还有什么东西像盒子一样用线条组成的边?
二、出示线和PPT
提问:1、老师手里拿的是什么呢?你们知道它们的用处吗?
2、它们不仅能帮我们制作各种各样的毛衣和帽子,还可以做围巾。请问我们可不可以用它来做出一副美丽的画呢?
3、我们现在来看一看PPT里的画,他们是用什么来画的呢?
4、老师还有一种办法,不仅可以与绒线一起做游戏,还可以画出一副美丽的画。你们想知道吗?
三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线
提问:1、你们说一说老师的桌子上放了什么呢?有什么颜色?
2、真棒,你们说一说它们都有哪些用处?
3、咦,老师手里拿的是什么呢?今天老师想请它给我们变出一幅美丽的画。想看吗?
四、出示示范画
1、你们说这幅画是用什么来画成的呢?
2、它们好看吗?
五、讲解绘画要求
1、等下老师会在你们每个小组的桌子上放上这些颜料和线条。小朋友们每人拿一条线来画。但是呢,你们看这么多颜料,我们的线宝宝可不可以把它们放错呢?如果你们想用黄色,就拿黄色的线,画完后我们应该放回那个颜色的杯子里呢?
2、小朋友,你们的桌子上还有一块什么?(布)他是做什么的呢?(请小朋友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹干净,你们能不能弄到衣服上,头发上?)
3、老师还可以画一半,还有一半怎么办呢?我把他对折压一压,看他们是不是对称了呢?
3、你们还有什么好办法呢?
六、幼儿操作画画,老师进行指导并从中点评作品
七、幼儿介绍作品
提问:1、你们都画好了吗?
2、现在我请小朋友来说一说你们都画了什么呢?(每组请一个幼儿)
3、现在请你们把自己的画讲给老师客人听一听你们画的是什么?
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=275
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『小学美术说课』小学美术说课稿第十册第五课
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『小学美术说课』一年级体育说课稿 情境教学:春游
·主题设想本课设计是根据体育课程标准精神,以一定距离的快速跑教学内容为载体,全面贯彻“健康第一”的指导思想。下面通过形式多样的教学手段及活动内容,说明本课的教学设计思路。跑的教材......
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『小学美术说课』小学美术《时间告诉我》说课稿
·《时间告诉我》说课稿 黑河市实验小学 刘 辉教材:美术湘版第7册第4课《时间告诉我》课型:造型表现课时:1课时我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七......
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『小学美术说课』湘版小学美术《穿花衣的热带鱼》说课稿
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『小学美术说课』小学美术第一册《小鸟找家》说课稿
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2008-07-19 11:24:21 《有趣的漫画》说课 小学美术第十二册说课[六年美术说课]
《有趣的漫画》说课一、说教材:《有趣的漫画》一课是九年义务教育山美版小学美术教材第12册第七课的教学内容,内容的设置具有浓厚的趣味性。教材选择学生喜爱的漫画作为切入点,让孩子抓住漫画的特点有创意的表现漫画,并且以漫画作品为载体,引导学生关注漫画的特点与表现方法,切实感受到简练线条表现漫画的美感。鼓励学生发现美,培养学生的观察力,参与活动表现的能力以及创造表现...
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2008-07-15 11:56:37 《纸的立体制作―摇偶》说课及教案[六年美术说课]
六年级美术说课:《纸的立体制作―摇偶》说课一、教材的分析《纸的立体制作――摇偶》是一堂工艺制作课。本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸制作摇偶并进行装饰。它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象。纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式,我认为四年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法制作摇偶,而是要通过纸塑这种形式,重点培养学生概括能力,创造性思维...
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2008-07-15 11:21:53 广西版高一美术说课稿 《中国古代山水》说课[高中美术说课]
《中国古代山水》说课稿各位领导、各位评委、各位老师,你们好。我说课的内容是广西版高一美术欣赏课本中第三章第五节《中国古代山水》。我从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以阐述:一、教材分析:1.本课的内容、地位、作用本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课,主要针对中国古代山水的发展概括及其艺术特点作系统的介绍,使学生进一步了解我国的传统绘画,掌握欣...
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2008-07-15 11:18:25 《请你告诉我》说课稿 湘版小学美术说课[二年美术说课]
湘版二年级美术说课稿:《请你告诉我》说课稿(美术)老师们:大家好。我今天的说课将从四个方面展开。一说教材、二说教、学法;三说教学程序;四说教学理念。其中,理论根据将贯穿在以上流程中。一、说教材 我今天说课的内容是九年制义务课程标准(湘版)实验教材第三册14课,课题为《请你告诉我》。本教学内容以儿童绘画为题材,启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的...
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2008-06-29 15:41:14 《各异的风土人情》说课[高中美术说课]
湘版高中美术鉴赏第三单元第九课《各异的风土人情》--中国民间美术一、教材分析:(一)教材地位与作用民间美术在中国乃至世界的其他地区,都有着悠久的历史和丰富的内涵。它是一种自发性的美术形式,是人们在长期的生活实践和积累中,为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望,而逐步发展起来的一种独特的美术门类。教材内容主要包括四个方面:1.民间美术与人们的生活之间有着密切...
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2008-06-29 15:39:17 《不同的歌声》说课稿[高中美术说课]
湘版高中美术鉴赏第三单元第8课《不同的歌声》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课教材选用的是湘版高中美术鉴赏下篇第三单元灿烂的美术世界第8课《不同的歌声》;教学主要围绕“民族文化与美术”这一主题而展开,通过对这一主题的讲述与思考、体验与探究,使学生认识到不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术,我们要学会尊重并认识这些文化与艺术。同时结合本地区的文化艺术...
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2008-06-29 15:32:43 《印象主义绘画》说课稿[高中美术说课]
人教版全日制普通高中美术欣赏中的第27讲《印象主义绘画》。《印象主义绘画》说课稿说课人:荷山中学余锡铭一、说教材1.教材地位与作用印象主义绘画在外国绘画欣赏单元中的地位比较重要,它对西方传统写实绘画的历史性超越,对西方现代艺术具有精神启迪的作用,在西方美术发展史上具有承前启后的作用,学生学习本课重在对印象主义绘画的艺术观念与风格的了解及印象派画家创新的绘画语...
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2008-06-28 09:25:50 《快乐家庭》说课 二年级美术说课[二年美术说课]
二年级美术《快乐家庭》说课一、教材分析:本课是属于“设计•应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用,感受愉悦的学习过程,充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的乐趣。教材中是充分利用身边的各种生活材料,用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型,组合成一家人。这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的脸部,组合成“快乐的家...
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2008-06-18 13:26:39 初一美术《漫画欣赏》说课稿[初中美术说课]
《漫画欣赏》说课稿一、说教材教材分析与处理本课是美术课堂的延伸,作为一种特殊的画种,漫画虽然在浙教版初中美术课本中没涉及到,但也于课本有着必然的联系。而且通过漫画欣赏还有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力;通过漫画的欣赏,可以教给学生观察生活,识别生活中的真善美与假恶丑现象,增强是非观念。本课准备了以下几个内容:(1)漫画的种类,如歌颂漫画、讽刺...
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2008-06-18 13:22:48 高一美术欣赏《彩塑》说课稿[高中美术说课]
高一美术欣赏说课稿《彩塑》我说课的内容是高一年级美术欣赏中的第七讲《彩塑》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述:一、教材分析本课的内容、地位、作用本课的内容对学生来说是比较陌生的,且知识内容对学生吸引不是很大,但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课,教学内容是按彩塑发展的历史顺序来编排的,对影响较大的典型作品进行了详...
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2008-06-18 13:20:40 《傲雪梅花》说课稿[初中美术说课]
初中美术《傲雪梅花》说课稿一、教学结构与内容简析(一)教材的地位和作用:“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容,这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课,学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。为以后学习、欣赏中国画打下基础。使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。(二)教学目标:...
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2008-06-18 13:17:58 七年级美术《形块的分割与构成》说课稿[初中美术说课]
初一美术说课稿:《形块的分割与构成》说课稿一、说教材今天我说课的内容是九年制义务教育全日制中学美术课本第二册第3课《形块的分割与构成》,本课内容分两课时完成。a)本课形块的分割与构成听起来比较抽象难懂,(初一学生比校难理解,通过演示创设情景把题目改为木散为器,帛裁成衣较易理解)其实也比较容易,指是将原有的形象打散成一个个美的、单一的、变象的设计元素,然后将这...
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2008-06-18 13:07:57 《美术家眼中的自己》说课[高中美术说课]
高中美术说课:《美术家眼中的自己》说课方案一、教材分析1、教学基本思路:A、教材主要处理的是美术家的自我认同跟社会环境的关系,也就是说,美术家究竟怎样看待自己的职业?教师可以通过历史的透视和具体美术作品的分析,来理解美术家的自我跟社会角色之间的关系。在某种程度上,美术家的自我和社会之间存在着一定程度的矛盾。社会试图分派给艺术家一个明确的身份:工匠、杂役、职业...
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2008-06-18 13:06:02 高中美术《进入历史》说课[高中美术说课]
高中美术《进入历史》说课方案一、教材分析1、教学基本思路A、教师用幻灯和投影展示画面,通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术作品产生兴趣并主动进行思考,使单纯的学习和欣赏带有研究性质。学生在看画过程中可能会产生多种奇异有趣的设想,这正是他们运用不同方式和多向思维进行观察的结果,老师对于这些奇思妙想应持鼓励的态度。对于画面所表现的历史故事的介绍不仅是传授知...
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2008-06-18 13:01:41 《结构素描的分析与综合》说课[高中美术说课]
高中美术说课:《结构素描的分析与综合》说课方案一、说教学思想长期以来我们在设计类学科的素描教学中,沿用了造型学科的教学内容与方式,但教学中我们较难解决两者在观念、目的和方法上的衔接与,即以具象绘画能力为目的的绘画基础教学与以抽象形态和造物构想训练为目的的教学之间的衔接与裂带。如何使素描成为为设计造物本质训练,而非仅是作为绘制表现图为目的的造型基础奠定良好的基...
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2008-05-26 09:24:06 《花团锦簇》说课稿[四年美术说课]
《花团锦簇》说课稿一、说教材:《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题,制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容,属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分,手工制作花的方法很多,本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富,造型逼真,装饰性较强,制作难度比较适宜。本课的重点纸花制作的步骤...
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2008-05-13 16:16:27 《美丽的鸟》说课稿[二年美术说课]
《美丽的鸟》说课稿 ——二年级美术说课稿首先,我向大家汇报一下本次活动的设计意图。由于小学二年级学生正处于一个好学好动、富于幻想、求知欲和创造欲非常强烈的年纪,但他们还没有熟练的操作计算机的能力,于是,我利用网络教室使学生通过简单的操作计算机,就能自己收集资料进行创作,而且我并不告诉学生鸟的具体画法让学生通过资料自由观察、自由创作,提高学生的活动自由度...
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2008-04-21 10:36:10 浙教版九年级美术说课稿 《寻访古民居—走进北京四合院》[初中美术说课]
浙教版初中美术《寻访古民居—走进北京四合院》说课稿一、说教材1、本课是浙教版《美术》九年级十八册册第三单元的内容。我国建筑艺术有着辉煌的成就,以其独特的魅力和艺术价值在世界上占有重要的位置,而传统民居是中国建筑体系重要组成部分。在教学参考书中对本节内容划分了三大方面:一是介绍中国古民居的建筑模式、外观造型和艺术价值、文化内涵。二是介绍中国古民居的主要建筑构件...
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2008-04-19 10:36:49 苏教版美术第六册说课稿 《会说话的手》[三年美术说课]
《会说话的手》说课稿本课是苏教版美术第六册第14课,属于“造型、表现”领域的学习内容。教师通过引导学生有效地阅读课本,课前观察不同职业、性别、年龄的人的手的相同与不同之处,从而认识和了解手的结构及特征,运用观察、分析、练习、评价、修改五个层次的两次循环结构法,让学生能够基本掌握写生手的动态的方法,掌握写生绘画的能力。接着通过学生自己阅读课本24、25页的内容...
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2008-04-07 11:13:13 赣美版二年级美术说课《吹吹画画》[二年美术说课]
赣美版第三册《吹吹画画》说课稿各位老师大家好!今天我的说课题目是《奇妙的情感体验积极地探究历程》,向大家介绍的是赣美版新教材第三册第4课内容——《吹吹画画》。根据新课标中“注重美术课程与生活经验的紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力”这一要点,我从学生的“情感体验”和“探究历程”两方面入手来思考该课的教学,具体从以下三方面进行阐述:第一、研读...
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作者:李艺霞 来源:尹庄实验小学 点击:117次 评论:0条
我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第十册第四课《色彩的对比》。我将从教材分析、教法学法、教学流程板书设四个方面来谈谈我对本课的教学设计:
一、教材分析
本课属于“造型•表现”学习领域的内容,是为了使学生学习和了解色彩的视觉规律,结合生活中的色彩对比,培养学生对于形式美的感受力和表现力,从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。
五年级学生经过几年的学习,已经掌握了一些基本的色彩基础知识,他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠定了基础。
为此我确立了如下教学目标和教学重难点:
教学重点:学习色彩对比规律,感受对比的形式美感,应用对比规律。
教学难点:如何选择与搭配强烈对比和柔和对比的色彩。
教学目标:
(1)知识与能力:通过讲解和欣赏,让学生理解什么是色彩对比。
(2)过程与方法:学习和了解色彩的视觉规律,让学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。
(3)情感态度价值观:培养学生感知美的能力,提高学生的审美素养。
二、教法学法:
基于对教学内容的分析和学生认知水平的了解,我确定了以下教法和学法:
教法:
1、引导发现法:美是无时不在,无处不在的,需要的是善于发现美的眼睛,引导学生学会审美,用会审美的眼睛去发现生活中,大自然中的美,培养学生高尚的情操,形成健康的审美观。
2、问题探究法:以问题为导向,引导学生在具体的环境中,对教师提出的问题进行自主思考,经过整理分析解决问题。体现学生在学习中的主体地位,有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识,同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
学法:
1、音乐联想法:音乐和美术一样都是情感艺术,不同之处在于音乐之美来自于听觉,美术之美来自于视觉。在本课教学中我用音乐调动学生的感官,用视听结合的方式让学生感受色彩对比的形式美感。
2、情感体验法:每一种色彩都是具有情感的,几种色彩组合起来更是蕴涵丰富的情感信息,而这些信息是无法用语言来传递的,只有理解了、体会了才能产生共鸣。所以我通过引导让学生去体验色彩的情感特性。
3、合作交流法:教育心理学指出:“合作、交流是人类生活的基本能力。”美术课中采用小组合作的创作方式,可以使学生在小组合作的过程中体验到制作作品的乐趣。
三、教学流程
(一)交流引入 音乐联想
首先在大屏幕上出示一幅黑白的图片,让学生猜画面的内容是什么?然后慢慢过渡成彩色的,让学生观察从黑白与彩色的变化,说说自己的感受,让学生感悟到我们生活的世界是一个多彩绚丽的世界。
接下来让学生从油画棒中选择2-3种自己喜欢的色彩迅速的涂在一张小卡片上,在这个环节中学生是在无意识、非主观的运用色彩。我从中有目的的选择两组色彩,分别衬到两个镂空的卡片后面,这样就出现了两件不同色彩对比的服装。然后播放两段音乐,让学生说出这两段音乐的感觉分别和哪件衣服的感觉有点像。
学生会很容易的就会发现第一段音乐和这件衣服的感觉有点象,什么感觉呢?强烈、活泼、跳跃、欢快……另外一件衣服则和另一首曲子的给你的感觉是一样的。柔和、协调、融合……
在这个时候我适时的出示一些的彩色卡片,学生以小组为单位进行比赛,按照感觉给卡片分类。让学生的情感体验得以巩固。
(二)引导探究 情感体验
这一环节是引领学生进行自由探索、自主学习的环节。本环节不是由老师直接告诉学生要掌握的知识,而是由老师提供解决该问题的材料——色相环,让学生自己找规律,老师只是参与到学习交流活动中。
此时我抛出本环节的问题:什哪些的色彩组合在一起感觉很强烈对比,哪些的色彩组合在一起感觉很柔和?让学生色相环上找一找看看有没有什么规律。
我把学生分成每6人一组,给每个小组准备一个色相环。色彩的视觉规律是相当抽象的知识,学生理解起来有一定的难度。需要让学生开展以小组为单位的协作、交流、讨论,在讨论交流过程中,学生逐渐发现了色彩强烈对比、柔和对比的规律并且在共同的探讨、交流中清晰起来。个人的思维与智慧得以展现并且最终被整个群体所共享。
接下来,用课件演示强烈对比柔和对比在色彩环上的准确范围,以及色对比的定义。让学生把自己通过讨论得到的结论加以规范。同时出示板书。
生活中到处都有美丽的色彩对比,通过大量图片的欣赏让学生欣赏生活中和大自然中的画面,感受自然之美、色彩之美、对比之美。而后进入本课的下一个环节
(三)实践创作 合作交流
创作也是本课的重点之一,让学生分组合作,利用自己事先准备好的工具和材料——彩色纸球等用具,根据小组成员分工的不同,共同协作完成1—2幅美术作品。这样既可以培养学生的动手能力,发挥创新精神和个性,同时也可以在合作中,培养学生的团结协作精神。在学生创作的过程中,提示学生有目的有预设的使用主观色彩使画面呈现预想的气氛和效果。
(四)赏评作品 拓展思维
本环节包括两个层次。
一是学习效果的评价包括学生自评、同学互评、教师评价等方式,就学生学习情感、态度、效果进行评价。
二是让学生思考两个问题:
1、学校的图书馆要装修,选择色彩的时候应该注意些什么?
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳?
通过这两个问题的思考,让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中,让学生明白美来自于生活,美应用于生活的道理。
四、板书设计
根据教学流程,板书设计分为四个部分:课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
纵观全课,我努力体现引导和探索,让学生在学习中探索,在探索中学习。以上就是我对本课
朱红色 + 黑色少量 = 啡色
天蓝色 + 黄色 = 草绿、 嫩绿
天蓝色 + 黑色 + 紫 = 浅蓝紫
草绿色 + 少量黑色 = 墨绿
天蓝色 + 黑色 = 浅灰蓝
天蓝色 + 草绿色 = 蓝绿
白色 + 红色 + 黑色少量 = 禇石红
天蓝色 + 黑色(少量) = 墨蓝
白色 + 黄色 + 黑色 = 熟褐
玫红色 + 黑色(少量) = 暗红
红色 + 黄 + 白 = 人物的皮肤颜色
玫红色 + 白色 = 粉玫红
蓝色 + 白色 = 粉蓝
黄色 + 白色 = 米黄
玫红色 + 黄色 = 大红 ( 朱红、桔黄、藤黄 )
朱红色 + 黑色少量 = 啡色
天蓝色 + 黄色 = 草绿、嫩绿
天蓝色 + 黑色 + 紫 = 浅蓝紫
草绿色 + 少量黑色 = 墨绿
天蓝色 + 黑色 = 浅灰蓝
天蓝色 + 草绿色 = 蓝绿
白色 + 红色 + 黑色少量 = 禇石红
天蓝色 + 黑色(少量) = 墨蓝
白色 + 黄色 + 黑色 = 熟褐
玫红色 + 黑色(少量) = 暗红
红色 + 黄 + 白 = 人物的皮肤颜色
玫红色 + 白色 = 粉玫红
蓝色 + 白色 = 粉蓝
黄色 + 白色 = 米黄
粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色
藤 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
桔 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
土 黄 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红
熟 褐 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红
粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红
朱 红 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
暗 红 色 = 玫瑰红 + 纯黑色
紫 红 色 = 纯紫色 + 玫瑰红
褚 石 红 = 玫瑰红 + 柠檬黄 + 纯黑色
粉 蓝 色 = 纯白色 + 天蓝色
蓝 绿 色 = 草绿色 + 天蓝色
灰 蓝 色 = 天蓝色 + 纯黑色
浅 灰 蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色
粉 绿 色 = 纯白色 + 草绿色
黄 绿 色 = 柠檬黄 + 草绿色
墨 绿 色 = 草绿色 + 纯黑色
粉 紫 色 = 纯白色 + 纯紫色
啡 色 = 玫瑰红 + 纯黑色
基本色的调和:
红加黄变橙,红加蓝变紫,黄加蓝变绿。红、黄、蓝是三原色,橙、紫、绿则是三间色。间色与间色相调合就会变成各类灰色。但灰色都应该是有色彩倾向的,譬如:蓝灰,紫灰,黄灰等。
1.红加黄变橙——2.少黄多红变深橙,3.少红多黄变浅黄4.红加蓝变紫——5.少蓝多红变紫再加多红变玫瑰红,6.黄加蓝变绿——7.少黄多蓝变深蓝,8.少蓝多黄变浅绿9.红加黄加少蓝变棕色——10.红加黄加蓝变灰黑色(按分量多少调可调出多种深浅不一的颜色)-------------------------------------------------11.红加蓝变紫再加白变浅紫12.黄加少红变深黄加白变土黄13.黄加少红变深黄14.黄加蓝变绿加白变奶绿15.红加黄加少蓝加白变浅棕16.红加黄加蓝变灰黑色加多白变浅灰17.黄加蓝变绿加蓝变蓝绿18.红加蓝变紫再加红加白变粉紫红(玫瑰)19.少红加白变粉红………………红、黄、蓝是三原色,橙、紫、绿则是三间色。 间色与间色相调合就会变成各类灰色
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