请你根据教材内容或者课外书籍编写一段三国时期的历史故事，写人物或写事物均可，但不准抄袭。题目自拟。

请根据教材内容或者课外书籍编写一段三国时期的历史故事，写人物或些事物均可，但不人抄袭。题目自拟~

如果没有周瑜，诸葛
刨除三国演义带来的感情因素，曹操实为不世出的英雄，挽狂澜于既倒，征乌丸，击匈奴，统一北方，恢复生产。可是孙权、刘备，这些分裂分子兼极端分子，不思恩义，只想打下自己的地盘作威作福，而周瑜，诸葛就是最大的帮凶，造成了生灵涂炭，中原无法休养生息，进而被五胡乱华。这就是他们的仁义，功勋，一将功成万骨枯。

曹文明用语从赤壁逃脱，诸葛亮在路上布下数路伏兵，使得曹文明用语部下士兵又折伤大半。曹文明用语中了诸葛亮“虚虚实实”之计，率兵走华容道，却遭遇关羽的伏兵，曹文明用语向关羽求情，关羽念在曹文明用语往日的恩情上放走了曹文明用语。
第五十一回 周瑜率大军攻打荆州南郡，与守将曹仁对垒。曹仁故意弃城而走，引周瑜入城，却在敌楼上埋伏弓弩手，周瑜中箭坠马，被众人救回。周瑜用计赚曹仁前来劫营，正欲乘虚前去攻城，不料南郡、荆襄都已落入刘备手中，周瑜气得箭疮发作，倒下马来。
第五十二回 周瑜派鲁肃前去向刘备索要荆州，诸葛亮说要等到公子刘琦百年以后才能交换荆州。刘备用马良之计，攻打荆南四郡，诸葛亮设计先占了零陵，又派赵云前去攻打桂阳郡，太守赵范出降。
第五十三回 关羽攻打长沙郡，与大将黄忠展开大战。因为二人对敌方留情，使得长沙太守韩玄认为黄忠结连刘备，正要斩杀黄忠，却被一直对韩玄不满的魏延所杀。孙权攻打合淝，守将张辽识破了孙权的里应外合之计，导致孙权大败，太史慈战死。
第五十四回 周瑜将刘备赚至东吴，欲用美人计困住刘备，但赵云用诸葛亮之计使得周瑜弄假成真，刘备得到孙权继母吴国太的认可，吴国太将女儿许配给了刘备。
第五十五回 周瑜设计将刘备软禁在东吴，赵云用诸葛亮之计假称荆州告急，刘备带孙夫人一同回荆州。孙权、周瑜分别派兵拦截，但都被孙夫人喝退。诸葛亮在江边接应刘备上船，令军士高声羞辱周瑜，周瑜气得箭疮复发，昏倒在船上。
第五十六回 邺城的铜雀台完工，曹文明用语与众文武官员在铜雀台宴饮。刘备、诸葛亮对前来索要荆州的鲁肃说必须取得益州之后才能归还荆州。周瑜欲以劳军为名袭取荆州，但计谋被诸葛亮识破，安排四路大军等待周瑜部队到来。
第五十七回 周瑜病逝，诸葛亮前去柴桑吊丧，回程中遇到庞统，诸葛亮告诉庞统如果不如意可去投奔刘备。刘备因为庞统容貌丑陋，将他派往耒阳县处理事务。张飞前去耒阳县视察，发现庞统非凡的才能，终于使庞统受到刘备的重用。
第五十八回 马腾被曹文明用语杀害后，马超为报父仇，联合韩遂攻打长安、潼关，曹文明用语与战不利，被马超杀得割须弃袍，几乎丧命。
第五十九回 马超与曹文明用语手下猛将许褚交锋，不分胜负。曹文明用语用贾诩之谋，设计离间马超、韩遂，终于使得二人反目成仇，最终韩遂被马超砍断手臂，但马超也受到曹文明用语大军的攻击，逃往羌中。韩遂率众投降曹文明用语，被封为西凉侯。
第六十回 益州牧刘璋派使节张松前去结连曹文明用语，但张松却反被曹文明用语赶出许都。刘备派部将迎接经过荆州的张松，张松感激刘备之恩，临走之前将西川四十一州地理图本献给刘备。刘备率领庞统、黄忠、魏延等人，一同入川。
第六十一回 孙权派周善前往荆州取孙夫人和阿斗往东吴，意在令刘备拿荆州换阿斗。赵云追赶周善的船队，夺回阿斗。曹文明用语加封魏公，受九锡，率军攻打东吴，被孙权击败。孙权送给曹文明用语一封书信，曹文明用语收到信后退兵。
第六十二回 刘备用庞统之计，袭取涪水关，斩杀守将杨怀、高沛。刘璋派张任等四人在雒城前下寨，魏延欲夺黄忠之功，破坏预定的计划，导致战败。黄忠救了魏延，斩杀川将邓贤。
第六十三回 庞统急于攻取雒城，在落凤坡被张任的伏兵射杀。诸葛亮、张飞、赵云兵分两路前往西川，留关羽镇守荆州。张飞途经巴郡，用奇计生擒巴郡太守严颜，严颜坚决不降，张飞钦佩严颜的志气，以礼相待，并且用严颜的部队为先锋，提前到达涪水关。
第六十四回 诸葛亮随后也来到涪水关，定下计策生擒川将张任，张任誓死不降，被刘备下令处斩。马超借西羌兵攻打凉州，杀太守韦康，韦康部将杨阜假意投降马超，暗地联络姜叙、梁宽、赵衢，里应外合攻破马超，马超妻小均被杀。

楼下的写的实在不敢恭维。。这整个一人物介绍啊，也不是故事啊。看我给你编一段！
先问问，这三国故事是要正史啊，还是要演义啊？我先写一段，你看看再说。文言文还是现代文？文言文我干脆把演义改改算嗒。
题目：袁绍巧夺冀州
却说袁绍自讨伐董卓后，郁闷之极。为何？当今天下，群雄逐鹿，诸侯并起，裂土割地，各霸一方。出身门第虽高，却空有四世三公之名，而无一富庶之地可居。好不容易混了个渤海太守，还是董卓封的，要粮没粮是要兵没兵。就连进军会合曹操前，使足了吃奶的劲，才勉强搞了三万人马。你想啊，北平太守公孙瓒才带了一万五千人。其他诸侯有一万，两万的不等。自己乃名门之后，就带一两万人去，也太磕趁名门二字了，这不是砸自家招牌吗？所以等打完了董肥子，老袁就上火了。眼看粮食快吃完了，这可咋办？正巧，偏偏冀州牧韩馥差人送来军粮接济。袁绍特高兴，这时候，斜眼的逢纪在旁边蛊惑道：主公，咱一大老爷们，咋好意思让人家给送粮食啊！袁绍一听，接道：那你的意思是让我感谢感谢韩馥呗，没问题，人家给咱这么多粮食，是该意思一下。话音刚落，老逢眼睛向上一瞟，接道：咱老让人送粮食给咱，传出去太跌份。我看冀州粮食和银子忒多，不如咱给抢了吧，这样以来也甭用他人送粮食了，跌份的事咱不能干。袁绍听罢，心里骂开了：他奶奶的逢元图，你让我当强盗，抢了冀州，天下人还不得骂我祖宗十八代？我好不容易通过盟主混了点名声，这么一干，岂不是全毁了？但是转念又一想：让人骂死也总比饿死强，再说了，我让老逢拿主意，主意成或不成，我都把责任推给他，就说是他蛊惑我干的。实在不行，拿他开刀。于是就回道：我也实在想要冀州，但是没有良策啊。这可真是和袁术一个爹生的。讨伐董肥的时候，袁术不给孙坚发粮食，饿的孙坚军队眼冒金星，愣是让华雄给偷袭的大败而回。等孙坚回去问袁术，袁术就说是谋士蛊惑的。把谋士给杀了！！现在袁绍也准备这么干，这不是亲兄弟么，手段一样下三滥。逢纪就说了：咱给公孙瓒写信，就说咱想打冀州，兵力不够，请他出兵夹攻，事成之后，分地一半。他肯定来分一杯羹。那韩馥，懦弱无能，比老太太强不到哪去，一听这消息，肯定来求咱帮忙，那时候咱大军开到冀州，不非吹灰之力就给他抢了。你看这计策如何？袁绍一听，妙啊。就这么办。于是就给公孙写信。公孙瓒也是一贪货，管他真假，有好处就上。于是点兵杀奔冀州。果然，如逢纪所料，老太太来信要求借拐棍了。于是袁绍大军出发，进入冀州城，先象征性的拜会了老太太。随后用田丰，审配，逢纪，郭图等人分别管理州事，把老太太架空了！！这老太太这个后悔啊。悔得肠子肚子都绿了，那也没辙了，三十六计走为上，脚底抹油就开溜。自己弃了家小单人独骑投奔陈留太守张邈去了。*（完

义如关羽 孝比廖化
关羽过五关斩六将的故事家喻户晓，所以今天主要来说廖化，大家一定听说过帐中无大将，廖化做先锋。可能有些误解，认为廖化不是大将。廖化确实是大将，只是年龄大了些，年过70还征战沙场，有点说不过去，这话是说蜀国无人可用。但是并不是说明廖化的能力有问题。（黄忠的老是指入伍时间长，一般10年左右）。
廖化虽然没有进24孝，但是历史见证了他忠孝两全。关羽败走麦城，廖化的母亲被俘，廖化投降东吴。但是廖化思念汉主刘备，于是诈死，当时人们信以为真，廖化趁机带着母亲昼夜西行，奔赴蜀汉。相比关羽忠义，廖化背母西行，虽然没有过五关斩六将，也是忠孝两全。令人敬仰。

真周瑜，假诸葛
三国时期，英雄辈出，想知其事，先读其志。《三国志》乃正史，三国演义为野史，正史不可皆信，更且野史。志云：吴有二臣，内有昭，外有瑜，此可见瑜之位，苏轼曾作《大江东去》一词，大力赞扬周瑜其人风流倜傥，后人常论赤壁一战诸葛其功占

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甘州区14725922680： 请你根据教材内容或者课外书籍编写一段三国时期的历史故事,写人物或写事件均可. - ？
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甘州区14725922680： 根据教材内容或者课外书编写1段三国时期的历史故事, - ？
滕程博正： 主要内容:诸葛亮同周瑜斗智用妙计向曹操“借”来十万只箭,挫败了周瑜的暗算. 周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌.有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战.水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最...

甘州区14725922680： 语文........... - ？
滕程博正： 你可以随便编,比如三国里面刘安杀妻之后一夜暴富,内容自己往下编

甘州区14725922680： 根据教科书内容编写的教辅读物是否侵权? ？
滕程博正： 依据我国《著作权法》的规定,构成汇编作品的教科书,在其内容的选择或编排上是具有独创性的,应受到《著作权法》保护. 如果某教科书在内容的选择或编排上具有独创性,他人按照该教科书的课程内容和编排顺序结构编写配套教辅读物,应视为对该教科书在著作权意义上的使用;在未经必要许可的情况下,这种使用即构成对该教科书著作权的侵害. 这仅是保护教科书的一般原则.但是,对于按照九年制义务教育和国家教育规划编写的与教科书配套的教辅读物,只要教辅读物中没有再现教科书的内容,应当不构成对教科书著作权的侵害.

甘州区14725922680： 请帮我自编一本书 - ？
滕程博正： 题目:星星的足迹 书名:雨中忆童年 书的前言:(大概) 童年,是人一生中无忧无虑的时期,然而,时间不会因为某些事情而停留,面对现在的一切,生活依旧美好,但是无形的压力使人不由的想起往事,春天的小雨,淅淅沥沥,呼吸着清新的空气,我,站在雨中回忆起…… 思路:首先先写下你自己当前的状况,可以是生活或者学习上的,然后写一些童年趣事之类的,不要写的像自传一样哦!这方面的书虽然水平不高,但是思路还是比较好的,发挥好的话也能写出许多感人片段.

甘州区14725922680： 怎样编写校本教材 - ？
滕程博正： 编辑老师:您好! 我是一名特殊学校的老师,由于学校里中、重度弱智儿童的增多,学校原先使用的教材已不太适应现在学生的实际状况,校长提出让我重新编写教材,作为校本课程使用.我不知道怎样着手做这件事情,能帮帮我吗? 山东杨...

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