评述历史人物， 谈谈自己对他的看法
对历史人物进行评价，是历史教学的一项重要内容。《历史课程标准》中明确规定：“要使学生学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
”然而在教学实践中发现，很多学生对历史人物的评价存在着不少的问题，不够科学、全面。如有的学生评价历史人物时对人物片面拔高，有的对人物一棍子打死，有的夹带着明显的个人情感色彩。
如何指导好学生正确的评价历史人物呢？我认为应从以下几方面做起。1、在评价历史人物前，教师应指导学生学习好教材，并搜集整理出历史人物的有关资料。我们知道，初中学生对历史人物的了解仅仅局限于课本教材或杜撰的影视作品中。所以他们知识面狭窄，且受到影视作品的影响，对历史人物认识不清，头脑中存有简单的“好”与“怀”的印象。很容易在评价历史人物时，出现以偏概全和夹带个人情感色彩的情况。因而，教师让学生掌握丰富的历史人物资料，就能更好的对历史人物做出评价。2、指导学生在评价历史人物时，要把人物放在特定的历史环境中。我们知道，
任何历史人物的活动，都是在一定的历史背景下进行的，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。如：学生评价秦始皇时，很多同学痛恨于他的残暴、专制，如果放在历史背景下，我们就会发现他的残暴专制是在六国统一之后，权利高度集中腐化造成的结果，并不是他本性表现。从而更清楚的理解了历史，避免造成错误的认识。3、教师要交给学生掌握评价历史人物的方法。评价历史人物要本着实事求是，一分为二的观点。评价人物时，既要看到他的成就、又要看到他的不足。一般情况是两种评价法：分阶段评价和分方面评价。对有的历史人物就要分阶段评价，因为在不同的时期，他的思想作为就有不同的变化。如评价陈独秀，就要指导学生从新文化运动、五四运动、国民大革命等几个阶段进行评价。而评价汉武帝时，而要指导学生从政治、经济、思想文化、军事等几个方面对他进行评价。评价人物时，一定指导学生对历史人物作出结论。历史人物对社会的发展积极方面大于消极方面的，我们就肯定；而消极方面大于积极方面的，我们就否定。这样学生在评价历史人物时不但更好的了解历史，而且提高了历史的学习能力。
在教学中，教师要指导学生多进行历史人物的评价训练，就可以很好的提高学生评价历史人物的能力。
评价历史人物的方法：
1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
2.要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。
3.要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。
4.要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。
5.要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价。
扩展资料：
历史人物的评价原则：
1.一分为二的原则：任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
2.时代性原则：这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大。
3.阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
4.史论结合，论从史出：学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。
历史人物，它指在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，历史上有记载，对人类历史起到推动作用的人物。
评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容，考古学佐证。历史简单的概括：以前发生的对社会发展有重要作用的事，历史人物也就不难理解了，当然就是在这些事件中起主导作用的人了。历史人物是构成历史的重要要素，构成历史的要素有很多，如时间、地点、人物、事件。如果单讲事物，在事物里面，人便是非常重要的要素。
参考链接：
百度百科-历史人物 （史学名词）
公元一世纪，在世界的东方。初步走向繁荣的汉帝国，面临内外的双重威胁：国内诸侯已成尾大不掉之势，妄图脱离中央，实行地方割据；而北方境外的匈奴大军，屡屡越过长城防线，侵略中原，寻求开拓生存环境。汉王朝不得不实行“和亲”政策，外家外嫁公主，献奉贡赋，承受巨大的民族荣辱。
严峻的形势需要巨人来支撑。由于偶然的原因，历史选择了一个16岁的少年担当大任。他的名字叫刘彻。刘彻排行在第十王，本来没有机会继承王位，但是由于天资英纵，在母亲和舅父的精心策划下，经过复杂的宫廷斗争，他得意登基。刘彻做了皇帝后表现出非凡的气魄，立刻下诏求贤，广开言路，试图时行改革。但他的设想受到祖母窦太后代表的权贵外戚势力的压抑，第一年就遭遇到重大挫折。但汉武帝绝不是轻言放弃的人。他善于等待时机，在太后死后一举废黜了骄横的贵戚，毅然更换了祖宗崇信黄老之道、无为而治的原则，以“尊王攘夷”的儒家口号改革意识形态，统一帝国指导思想。
他实行察举、破格用人、设置刺史、任廉吏、严刑法，税盐铁、一货币，均输平准，算缗告奸。千方百计地削弱地方势力，加强中央集权。
他破格用将，全民动员，连续十余年对匈奴进行征伐，将匈奴赶出河西走廊；让南方的越人、东南的闽越人与汉民族的主流文化相融。
他以前无古人的气魄凿通西域，把大汉帝国的军旗第一次插上帕米尔的雪峰，让响彻沙漠的驼铃声宣告东西方文化最早的陆上交流通道的建立。他深入亚细亚，南平百越，东抚蛮夷，打开丝绸之路，成倍地开拓了国土，奠定了中华大帝国的壮阔版图，实现了东西文化的大撞击、大融合。他将汉帝国推向了鼎盛的高峰。
长达54年铁腕统治，铸造了刘彻雄才大略的独特性格和高大形象。历史证明他是中国历史上最伟大的政治家、战略家之一。同时，他也是一个浪漫的诗人，一个痴情但多变的人。长门锁阿娇，与李夫人、卫子夫等哀怨的故事动人心弦。
汉武帝是中华民族历史上一位顶天立地的巨人，然而，任何巨人都并非完美的圣人。多年的征战，耗尽中国国力，他晚年时发生了邪教作乱的“巫蛊之乱”。在内乱平定之后，他勇于认错，全面反思回顾自己的一生，嘱咐儿子对外采取和平路线不称霸，并为儿子选配了一位归顺的匈奴王子今日蝉作顾问……
PS:武帝是位富于创新、开拓、进取的人。他在位的半个多世纪中，中国又处在充满生机活力的改革与发展时代。汉武帝本人也是个富于创新精神的人
秦始皇： http://baike.baidu.com/view/2389.htm?fr=ala0汉武帝： http://baike.baidu.com/view/17163.htm曹操： http://baike.baidu.com/view/1719.htm
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禹城市18676819352： 一个最敬佩或最感兴趣的历史人物RT要写出他的事迹和对他的评价,还有他对你的影响,100字以内 - ？
势重苏复：[答案] 岳飞,南宋初年一位力挽狂澜、所向披靡的民族英雄.他的军事天才震古烁今,他的报国情怀感人至深,他的高尚人品熠熠生辉.令人惊奇的是,他还是一位杰出的诗人和书法家.文武全才,世所罕见,精神风范,光耀千秋!
禹城市18676819352： 对中国历史人物的评价,400字, - ？
势重苏复：[答案] 先列举他的生平事迹 所处时代 时代背景 再略述其历史上史学家或其它各种人群对他的评价 然后你可以从中挑出一条评价作为自己的观点认同 并由下文分几点展开 也可以有自己独到的见解 撇开历史上对他的评价 自己给他一个看法 然后由下文分别一...
禹城市18676819352： 仿照下面的示例,任选一个历史人物,写一句话谈谈你对他的认识,修辞方法要一致.示例:项羽,乃百世难得之英才!忠于义,重于信.备选人物:烛之武 ... - ？
势重苏复：[答案] 本题是仿句练习,但规定的评论对象都是本单元课文涉及的历史人物.示例有两点要注意,一是用一个散句给人物身份定位,二是用一个对偶句评价历史人物的功绩或性格. 答案: 烛之武,生于乱世的精于辞令的外交家!五论救弱国,妙语退秦师. 荆...
禹城市18676819352： 该从什么方面评价一位古代人物呢? - ？
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禹城市18676819352： 评价一个历史人物(100 - 200字)急!!! - ？
势重苏复： 应该如何正确评价孔子 孔子是一个学者,一个教师,一个积极参与社会活动的正直社会活动家.承认这些并不会让孔子的思想趋于黯淡,反而找到了他的定位.因为他是中国第一位真正的学者,教育家.他第一次系统的整理了周朝以来朝廷与民...
禹城市18676819352： 怎么评价秦始皇这个历史人物的功与过? - ？
势重苏复：[答案] 秦始皇的功与过 秦始皇帝有适应历史要求的一面,因此他建立了许多功勋;也有违背历史前进的一面,便造成了历史的倒退... 他虽然千方百计地寻找长生不老药,但还是承认自己最后是要死去的.他不但“养生泰奢”,而且“奉终泰厚”.《议书·谷...
禹城市18676819352： 评述一个你欣赏的历史人物.？
势重苏复：孟子被后人称为“亚圣”.继孔子之后儒家学派的重要代表人,他的作品是儒学的又一次大的飞跃. 他的命运和他的先师一样坎坷.在宣扬儒学,提倡仁政的道路上,步履艰难.尤其在游说诸侯的历程中,碰壁无数,险些客死他乡.然而命运总是眷顾这些有准备有先见之明的人.尽管他的游说不能让诸侯改变先前的暴政而施行他心目中理想化的仁政,但在当时广大的普通民众心中产生了不可磨灭的影响.甚至对后来的帝王以及学者起到前车之鉴的效果. 总之,他是无可挑剔的.但人无完人,他宣扬的“性善”,“自我完成”的思想,有很大的局限性,甚至带有明显的为封建统治阶级服务的倾向和普遍的唯心主义思想.尽管如此,他造诣之深,仍做为儒学泰斗与孔子齐名. 请采纳,谢谢.
禹城市18676819352： 介绍一位你喜欢的历史人物,说说你喜欢的理由. - ？
势重苏复： 1、曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人.他聪明透顶,又愚不可及;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄. 2、可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠.看来...
禹城市18676819352： 对历史人物的评价怎么写？
势重苏复： 功+过 具体:1.当时的政治 、经济、文化、国际条件(当然要选最主要的客观影响) 也就是外部条件、环境. 2.生平的重大事件和对历史的影响 3.功过判断 当然 任何时候你侧重的不同可能判断就不同 历史没有对错 只有借鉴
