解决下列数学问题（思路小学五年级学生要看得懂）。
图中圆A表示3的倍数,共有80个
B表示5的倍数,48个
C表示7的倍数,34个
AB公共为15的倍数,16个
AC公共为21的倍数,11个,
BC公共为35的倍数,6个
ABC公共为105的倍数,2个
转一次的人+转三次的人=55+19+28+2=104
240-104=136
136人面对教练
我的已经高中了，忘了三年级的算法了
还是帮下楼主，用的是非主流方法
突破口是 BB×BB=AAFF，你在3到9，一个一个算，像33*33=1089，44*44=1936，因为22*22是三位数，推出是8，
也就是B=8，A=7，F=4
AA×BB=CAAC，77*88=6776，C=6
剩下是DD×EE=DFFD ，等于DD×EE=D44D
用D44D除以DD在草稿本上列竖式除法，看看就明白了，D是会大于4，如果小于或等于4，得数是三位数，所以会是5,6,7,8,9其中一个
由上可知，排除6,7,8，D只可能是5,9
分别代入,5455除以55=99
得出D=5，E=9
A = 7
B = 8
C = 6
D = 5
E = 9
F = 4
则A+B+C+D+E+F=4+5+6+7+8+9 = 39
那么就有以下摞法：
ABCDE ACDEB ADEBC AEBCD ABDEC ABECD ABCED``` ```
也就是第一个洗好（也就是最下面的碗）可能是5个碗中的任意一个，所以有5种可能。
第二个洗好的碗，可能是剩下的四个碗中的任意一个，4种可能
第三个洗好的碗，可能是剩下的三个碗中的任意一个，3种可能，以此类推
所以依题意得：5*4*3*2=120（种）
答：学学摞好的碗一共有120种不同的摞法。
得规律：n(n-1)(n-2)``` ```[n-(n-1)] (n>1,且n为整数)
题目对于小学五年级比较难，但只要看懂了，就十分容易，虽然涉及到随机信号，但是因为题目求的只是有多少种不同的摞法，并没有其他要求，所以这样的回答基本就可以了
PS：问题答案这么多，却一分不给，有些打击回答地积极性，可能消极怠工哦！！！下次要注意些
小学生的题目的话，那么不会太复杂，应该可以假设学学是在思思把碗全部洗完才开始从最上面拿。
如果假设成立的话，把碗按12345编号，第一个洗好（也就是最下面的碗）可能是5个碗中的任意一个，所以有5种可能。
第二个洗好的碗，可能是剩下的四个碗中的任意一个，4种可能
以此类推，所以最后可能的摞法就是5x4x3x2=120种。
当然，如果假设不成立，学学会在随机一个时间拿走当时最上面的碗，计算方法会稍微有点复杂。虽然结果不变，但是会涉及到随机信号的东西，这个就不是小学五年级能讲的明白的了。
希望有所帮助，谢谢
分析：我们把学学洗的5个碗过程看成从起点向右走5步（即洗几个碗就代表向右走几步），思思拿5个碗的过程看成是向上走5步（即拿几个碗就代表向上走几步），摞好碗的摞法，就代表向右、向上走5步到达终点最短路线的方法．由于洗的碗要多余拿的碗，所以向右走的路线要多余向上走的路线，所以我们用下面的斜三角形进行标数，共有42种走法，即代表42种摞法．
理论上6种，学学拿是一个一个的拿，思思是一个一个的洗，可能情况是这样→思思洗一个学学拿一个，也可能是洗了两个拿了一个，洗三个拿了一个…洗了五还没开始拿。如果不算最后一种应该是五种
答案是4*3*2*1=24
首先最下面的，手里4个碗都可以放，所以有4种可能
再往上一个，由于最下面的碗已选，剩下3种碗可选，3个可能
再往上，2个可能
再往上，1个可能
所以所有可能数=4*3*2*1=24
望采纳
数学思维定势对解决实际问题有何影响?
数学思维定势是指人们在解决数学问题时，由于长期的习惯和经验积累，形成的一种固定的思维方式。这种思维方式在一定程度上可以帮助我们快速解决问题，但同时也可能限制我们的思维，使我们在面对新的问题时无法灵活应对。首先，数学思维定势可以帮助我们快速解决问题。这是因为我们在长期的学习和实践中，已经形...
如何在数学解题中突破思维障碍
3〉求函数y=x2－2x＋2，x∈[t，t＋1]的最小值。上述设计层层递进，每做完一题，适时指出解决这类问题的要点，大大地调动了学生学习的积极性，提高了课堂效率。2.重视数学思想方法的教学，指导学生提高数学意识。数学意识是学生在解决数学问题时对自身行为的选择，它既不是对基础知识的具体应用，也...
初中数学思想各部分归纳
所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，实现数形结合，常与以下内容有关：（1）实数与数轴上的点的对应关系；（2）函数与图象的对应关系；（3）曲线与方程的对应关系；（4）以几何元素和几何条件为背景建立起来的概念，如复数、三角函数等；（5）所...
...纵向思维,发散性思维思考一个初中数学问题,说明他们各自的特征...
(一)思维的广度 思维的广度即思维的广阔性，是从“数量”或者“横向”的角度来反映思维的品质，即思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题。比如“面面俱到”就是思维广阔性的表现。(二)思维的深度 思维的深度即思维的深刻性，是从“纵向”的角度来反映思维品质的，是指思考问题...
如何解决做数学题速度慢的问题
解决做数学题速度慢的问题要做数学题要善于总结：（1）总结错题，明白为什么错（便于积累经验）（2）总结题型，了解该题型最简单的解决方式（便于提升速度）还要多做题：（1）见的题多了，心里就会有底，做题时就不慌。（2）现在的教材例题很少，要多积累，仅局限于书本知识也是很片面的。判断题 1、...
数学问题
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如,数学思维方法都不是单独存在的,都有其对立面,并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充,如直觉与逻辑,发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等,如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法,或许就会有“山重水复疑无路,柳暗...
求数学解题方法
在运用数形结合思想分析和解决问题时,要注意三点:第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征,对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义;第二是恰当设参、合理用参,建立关系,由数思形,以形想数,做好数形转化;第三是正确确定参数的取值范围。数学中的知识,有的本身就可以看作是...
北师大版四年级数学下册期末测试题
对这些问题的进一步的研究和探索,将更有利于学生对数学的学习。 二、养成良好学习习惯。 良好习惯、受益终身。 培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面,也是发展个性的重要方面,因此形成了良好的学习习惯是以后获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。 1、自觉预习习惯:了解所要学习的新...
数学问题
最重要是要端正态度 不能自己放弃 下面是一点经验：如果你是初中生，树立一份信心，告诉自己，其实初中数学学的都是些很常识性的问题，一步一个脚印，“好好听课”，这是学习的真理。只是很多人都似懂非懂，这四个字蕴含的道理很深的！然后就是及时做题巩固！在中国目前的教育体制看，尤其是高考数学...
什么化归思想?
化归思想就是把那些陌生的或不易解决的问题转化成熟悉、易解决的问题的思想。即把数学中待解决或未解决的问题，通过观察、分析、联想、类比等思维过程，遵循简单化、熟悉化、具体化、和谐化的原则选择恰当的方法进行变换、转化，归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题是上去，最终解决原问题的解决...
蛮要盐酸： 举个简单的例子能更清楚点:小明从操场走到教学楼走了3分钟,如果小明每分钟走四十米,那么操场到教学楼一共有多远? 就比如这道题,①首先要确定题目中给的条件:这道题题目很简单,条件也很容易找,就是“走了3分钟”和“每分钟...
普兰店市14767222736： 一个五年级数学题 要解题思路 急急急 - ？
蛮要盐酸： 其实就是求这项个数的最大公因数,120和180的最大公因数是60,所以每小段最长是60cm120÷60=2(段) 180÷60=3(段) 2+3=5(段) 答:每段最长是60厘米,一共能截成五段.求采纳……
普兰店市14767222736： 解决下列数学问题(思路五年级学生要能看得懂). - ？
蛮要盐酸： 图中圆A表示3的倍数,共有80个B表示5的倍数,48个C表示7的倍数,34个AB公共为15的倍数,16个AC公共为21的倍数,11个,BC公共为35的倍数,6个ABC公共为105的倍数,2个转一次的人+转三次的人=55+19+28+2=104240-104=136136人面对教练
普兰店市14767222736： 小学五年级数学找规律两则: 2,3,4,6,6,9,8,(),() 1,1,2,2,4,4,7,7,(),( )小学五年级数学找规律两则:要解题过程(思路) - ？
蛮要盐酸：[答案] 2,3,4,6,6,9,8,(12),(10) 奇数项是:2、4、6、8、10…… 连续的偶数 偶数项是:3、6、9、12…… 连续的3的倍数 1,1,2,2,4,4,7,7,(11),(11 ) 两个数一组,是相同的数 相邻的每组的数差是:1、2、3、4…… 如:2-1=1,4-2=2 7-4=3
普兰店市14767222736： 五年级数学题要详细的解题思路用一个数与4.5的和去除以4.5,所 ？
蛮要盐酸： 结果4.5+4.5=9——商 9*4.5=40.5——此数与4.5的和 此数=40.5-4.5=36 设此数是x,则(x+4.5)/4.5)-4.5=4.5 --->(x+4.5)/4.5=9 --->x+4.5=9*4.5=40.5 --->x=40.5-4.5=36 所以这个数是36.
普兰店市14767222736： 请帮忙,小学五年级数学解决问题,解题思路.谢谢! - ？
蛮要盐酸： 你好!是绿色这个顺序是不断循环的,找出规律即可108÷(2+4+3+1)=108÷10=10------8即108个气球的颜色和上面顺序的第8个气球颜色是一样的,所以,为绿色
普兰店市14767222736： 小学5年级数学问题:请回答以下所有问题,要求:说清楚算式、思路(高分)!？
蛮要盐酸： 1.设X天后,乙仓存粮总数是甲仓是2倍. 2*(44+3X)=83+7X X=5(天) 2.设有X辆汽车. 3.5X+2=4X-1 X=6(辆) 3.5X+2=23(T)
普兰店市14767222736： 数学问题小学五年级 急求 - ？
蛮要盐酸： 思路:因为苹果的个数是桃子的3倍,若每人分6个苹果和2个桃子,正好把桃子和苹果分完.现每人分5个苹果和2个桃子,剩下11个苹果,所以有11个小朋友分水果.原有桃子11*2=22个原有苹果22*3=66个列...
普兰店市14767222736： 五年级数学题......解决问题怎么做 - ？
蛮要盐酸： 宽:2.5÷2÷(1+1.5)=0.5米 长:0.5*1.5=0.75米 0.5*0.75=0.375平方米95.5*3=286.5分286.5-92.5-94=100分设小军有x张邮票.则小亮有2x张邮票.2x-4=x+4 2x-4-x=4x-4=4x=8 2*8=16张
普兰店市14767222736： 解决数学问题的常见方法与思路有哪些 - ？
蛮要盐酸： 一、用字母表示数的思想 这是基本的数学思想之一 .在代数第一册第二章“代数初步知识”中,主要体现了这种思想.例如: 设甲数为a,乙数为b,用代数式表示:(1)甲乙两数的和的2倍:2(a+b)(2)甲数的2倍与乙数的5倍差:2a-5b 二、数形...
