学校月末教师联欢，我是个刚毕业的女教师，要主持这个联欢会，该怎么准备，注意些什么呢？

理想小学150名教师参加新年联欢会，其中有一个趣味游戏，要求男老师2人一组，女教师3人一组，结果共分了6~

设男老师有x人，则女老师有（150-x）人， x2+150?x3=623x+2×（150-x）=62×6 3x+300-2x=372 x=72150-72=78（人）答：女教师有78人，男教师有72人．

设女教师有x人，由题得 x+12 2x+12 = 9 20 ，∴x=54，∴2x+12=108+12=120．故答案为：120．

一、协调好关系
参加联欢会的人，既是观众，又是演员，主持人应把争取每一个人，让大家都玩好作为自己工作的宗旨。因此主持人应根据不同的对象，采取不同的策略：
1．对活跃者要发挥其骨干作用。
这类人或是“舞星”，或是“歌王”，或是“侃爷”，也可能是“大师”，他们是主持人手里的王牌。能否发挥他们的骨干作用，对联欢会是否成功有很大影响。除了计划内的表演外，关键时刻，主持人千万别忘了他们。比如领导来看望我们，主持人除了接待外，不免要“点将”了，表演些相当水平的节目，不仅能表达对领导的尊敬，也显示了我们的实力。
2．对随大流者，要找到“闪光点”。
每次联欢会，这类人都会占很大比例。他们可能自以为特长不算太长，优点不算太优。但在事实上，他们可能有的小品表演很有特色，有的哑剧表演有独到之处，有的讲故事很引人入胜，有的
人模仿能力相当强。也就是说，他们不可能“一无是处”。掌握了这些情况，主持人就要为他们提供机会，让他们的“闪光点”闪光。别老让他们坐着，那样既影响节目的来源，又会影响他们的积极性，致使联欢会相对逊色。
3．对沉默者，求其一鸣。
这类人为数不多，但每次可能都有。他们一般自尊心很强，但自信心不足。认为节目不好，拿不出手，或者怕表演不好，当众难堪。坐在那总想，别人都上场了，自己不上场，是不是有些说不过去，别人会怎么看，同时心里也会痒痒得想上场，却只是怕。正是这种心理，使他们像长久沉默的火山。主持人应恰当的引发，消除其心理症结，使其有一瞬间的爆发，不要让他们成为“死火山”。下面举个例子：
一次联欢会上，有个很腼腆的女孩小A，始终文静地坐在那，除了鼓掌和微笑，没有别的举动。利用节目间隙，笔者对同学们说：“下面请大家猜猜，在我们今天的联欢会上，我们最忠实的观众是哪一位？”很多同学喊：“小A。”我便走到小A面前说：“首先对你成为最忠实的观众表示祝贺，对于大家的盛情，你想答谢些什么？”小A微笑着站起来，说：“我给大家唱支歌吧。”唱完后，连笔者都很惊讶，好家伙，还真人不露相呢！
本例中，笔者用“答谢”一词，是有所考虑的。如果你说“表演”，但她却有可能只是侃几句。你说“说几句”，她却可能准备表演些什么。这种情况一旦出现，双方都会很尴尬的。因此，笔者选用“答谢”，让人家自己把握主动权，想说即说，想演即演。同时用“答谢”，也会使同学们感到亲切，即使人家表演有失误之处，大家也会谅解。
4．对来访者。
联欢过程中，总会有朋友、老师及领导来参加。主持人要代表同学接待好，来时要表示欢迎，安排就坐，递烟倒茶。走的时候要送送，别忘了说：“欢迎您再来。”这里面，对不同对象，有个不同的着重点：
（A）对老师和领导，重在做好介绍。由于老师和领导的学识和地位，同学们会有一种自然而然的尊敬感和亲切感，希望通过这样的接触机会能互相有个了解。主持人掌握这些信息，就要注意做好介绍和客观、实事求是的评价，做好交流的媒介。介绍时，要注意时有沟通，别把人家“晾”在那。比如对一位老校长，不妨这样介绍：“（面对同学）这位是×校长，渊博的学识和卓有成效的工作，使老校长在我们学校是个举足轻重的人。（面对老校长）×校长，了解您的人都说，您不仅是个著述颇丰的学者，也是一位忠厚可亲的长者。作为过来人，您准备为我们谈些什么？”
（B）对朋友，贵在宾至如归。先要看是哪位“勾”来的，摸好底，再决定如何处理。举个例子：一次小张带他的男朋友小李来参加晚会。笔者便用调侃的语言对小李说：“从名分上讲，小张是娘家人。我代表娘家人问你一句‘以后你要把她领走，那么今天你给我们带来了什么？’”小张很调皮，抢着说：“啥也没带。”笔者说：“真女大外向，没带咱就罚，大家说，罚什么？”大家异口同声地说：“天仙配!”结果可想而知了。这一“插曲”的插入，给同学们顿时注入了兴奋剂，使晚会达到新的高潮。
二、衔接好节目�
1．整体设计。
联欢会都有开场、高潮和结束。主持人心里要有谱，有选择有目的地穿插好节目。比如开始时安排些独唱、合唱，争取开门红。高潮时安排迪斯科、霹雳舞等节奏感强、气氛热烈、参加人数多的节目。然后，可以跳一段交谊舞或做一会游戏，放松一下。接着书归正传，小品、相声等压轴节目轮番上场，最后，最好安排个合唱，同学们唱着歌、打着拍子，让联欢会在歌声中结束。
2．局部处理。
表演前可就节目背景及表演者特长、趣事等，做些简明介绍。②表演后适当做些引申和总结。例：一曲《破烂王》歌罢，反应强烈，笔者风趣地说：“看来捡破烂的大受欢迎，这说明城市卫生确实有问题。”这种引申可使同学们在笑声里进行深刻的反思，增强节目的感染力。
节目间可插入些谜语。笔者选用本班同学的名字做谜底，这样机会均等，同学们都愿猜，对者有奖，错者挨罚。谜语不要太难，假如太难，同学们都猜不出，会影响联欢会的情绪，这就与我们本来的愿望背道而驰了。�
三、调整好气氛
即要注意把握火候。主持人利用具有即时性、针对性、丰富性、周密性、鼓动性的语言，上下五千年，纵横几千里，缘景布情，现炒现卖，出口成章。具体阐述如下：
1．方言口语的运用，要俗而不粗。例：歌曲《到哪里去找那么好的人》唱后，笔者说：“这首歌唱得很好，唱出了心里话。我看就不要到操场、影剧院‘撒眸’去了，大家商量一下，争取内部解决，怎么样？”
2书面语的应用，要雅而不怪。例：王×刚选为书记，工作阻力很大，于是笔者这样说：“新官上任三把火，第一把火点亮了星，第二把火点亮了灯，第三把火点着了同学们的热情。当然要想联欢会开得好，还要李×（歌星）这个加油站，还得张×（侃爷）这个电吹风！”
3形体语言的应用，要巧而不媚。在联欢过程中，总有有声语言照顾不到的地方，这时形体语言起着不可忽视的辅助作用，可用眨眼、点头、微笑、打手势等，进行小范围局部的交流，这就需要随机应变，见机行事了。

让你当主持人，你很荣幸，刚刚参加工作，正好是表现的好机会，要充分利用阿！让你当主持人，说明你占很大优势，第一年轻，第二漂亮，第三你有人缘，第四他们相信你。所以就不要紧张了。我看应该注意以下问题：
1、充分准备，现场脱稿，千万不要拿稿念；
2、多歌颂老教师的丰功伟绩，多歌颂学校的成长壮大；
3、表演几套自己的拿手节目；
4、与下面的教师互动，鼓动更多人参与节目；
5、不冷场，要有号召力、煽动力，敢于调动一切，关键时候自己的语言能跟上去，自己的节目随时能拿出来；
6、注意调动异性教师的情绪，他们往往会助你一臂之力；
7 、控制节奏，掌握时间，晚会高潮一过，应考虑马上结束。
说穿了就是个玩，祝你玩得高兴。

下面说细节,大部分内容源于个人培训心得.
1.时刻保持微笑.
2.右手手掌向上指人,同时腰略微压低,对方说完后,做简单的复述.表示赞同,掌声.
3.估计你会有排挡,事先弄个主持稿,熟悉下,针对可能发生的问题做准备.如冷场.
4.准备些游戏.这个在网上很容易找到.通过游戏我们能领悟到一些哲理的最好.
5.道具,会场,音效,提前到达会场,熟悉环境.
6.心态:
1)下面的都是大萝卜.
2)下面都是我的学生.
3)即使我说错了他们也不知道.
4)我的地盘听我的.
7.补充体态:紧张的话双脚崩直抓紧地面,双脚与肩同宽,深呼吸.
似乎想不到什么了.
相信你能做的很好,如上内容有段乱,希望有所帮助.加油
圣诞快乐!
你最棒.

1仪表
2心态
3熟悉嘉宾的一些必要内容
4自由发挥

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九寨沟县17268958174： 学校月末教师联欢,我是个刚毕业的女教师,要主持这个联欢会,该怎么准备,注意些什么呢? - ？
崇畅吾玫： 让你当主持人,你很荣幸,刚刚参加工作,正好是表现的好机会,要充分利用阿!让你当主持人,说明你占很大优势,第一年轻,第二漂亮,第三你有人缘,第四他们相信你.所以就不要紧张了.我看应该注意以下问题:1、充分准备,现场脱稿,千万不要拿稿念;2、多歌颂老教师的丰功伟绩,多歌颂学校的成长壮大;3、表演几套自己的拿手节目;4、与下面的教师互动,鼓动更多人参与节目;5、不冷场,要有号召力、煽动力,敢于调动一切,关键时候自己的语言能跟上去,自己的节目随时能拿出来;6、注意调动异性教师的情绪,他们往往会助你一臂之力;7 、控制节奏,掌握时间,晚会高潮一过,应考虑马上结束.说穿了就是个玩,祝你玩得高兴.

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