《陀螺》一文以什么为线索？
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。
第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。
扩展资料
1、因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）
这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
2、这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。
这个句子写出“我”陀螺充满期待，心里十分高兴。
3、尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
4、我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
这个句子写出“我”当时失落的心情，士气顿时大减。
5、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
虽然胜利小如微尘，但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了“我”当时十分高兴的心情。
陀螺一文的题目在文中起了什么作用
陀螺一文的题目在文中作用如下：作为文章的题目“陀螺”其作用是：突出主旨，引出文章主线。运用这个题目，使得文章内容思想让人一目了然，起到画龙点睛的作用。同时也表明文章是以陀螺为线索，并围绕陀螺发生时间，并最后升华主题，得出结论。陀螺文章的赏析：部编版小学四年级语文上册课文：《陀螺》，这是...
两只旋转的陀螺奋勇搏斗旋风般撞向对手用的是什么修辞手法
比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法，把陀螺比喻成旋风，形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。出自高洪波的《陀螺》一文，本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。从中体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情，并悟到了人不可貌相，海水不可斗量的道理...
陀螺一文的题目在文中起什么的作用
点明主题，文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。我懂得了：人，只要坚强，坚持到底，无论遇到多大的困难，都会成功！
陀螺一文告诉我们什么道理
《陀螺》这篇课文告诉我们的道理是：人不可貌相，海水不可斗量。《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文，这个故事主要讲述了作者小时候用一个其貌不扬的小陀螺战胜另一个孩子的大陀螺的事情，既让读者感受到了孩童的纯真与不服输的天性，也表达了作者对陀螺的喜爱之情。这篇文章以简单幽默...
请问陀螺一文通过描写我童年什么的回忆表达了什么的之情?
《陀螺》主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺，千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺，并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。课文用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情，淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写...
学陀螺一文得到的启示是什么?
我也要向路与陀螺一样，做一个为别人默默贡献，不为自己，只为他人。同时我也会让更多的同学一起加入到行列之中，让光明无处不在，让我们的家园更加美好。《陀螺》的故事是一片充满童趣，富有哲理的奇妙文章。这篇文章以简单幽默的笔迹，写出了路与陀螺为人民服务的形式：有一条宽敞的大陆躺在那里...
《陀螺》的主题是什么?
《陀螺》一文中“我＂的心情变化规律从心理经历了“懊恼～期盼；沮送～兴奋；自豪的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态；为后文我的陀螺反败为胜做铺垫，文章表达了对童年美好生活的怀念。
《陀螺》文中的“不可预料”指的是什么?
并不想和别人对战，但别人却故意挑衅。本题为《陀螺》课文阅读理解题，部分原文如下：然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。这句话不可预料后面的内容，说明了文中的“我”不可预料的事，回答需要自己组织概括。
《陀螺》一文的作者是谁?
代表作有散文集《悄悄话》，诗歌《我想》，《高洪波文集》（八卷本）、《高洪波文存》（九卷本）等。作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。《陀螺》入选统编语文教材四年级上册。课文主题 本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中...
人不可貌相,海水不可斗量,什么意思。
《陀螺》这篇课文的作者是高洪波，这篇课文的主要内容写的是小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。作品赏析：整篇课文是以说陀螺->做陀螺->的陀螺-...
马池力杜： 《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程.生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,文...
鄯善县18455818643： 四年级陀螺是按照什么顺序写的? - ？
马池力杜： 《陀螺》这篇课文是以说陀螺->做陀螺->的陀螺->斗陀螺->悟道理的顺序展开叙述的. 这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文.文章以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一...
鄯善县18455818643： 高洪波的《陀螺》一文,第9段用了什么写法 - ？
马池力杜： 运用了拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文.此文以陀螺为线索...
鄯善县18455818643： 《陀螺》多批注怎么写? - ？
马池力杜： 1、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑. 批注:这个句子写出“我”当时失落的心情,士气顿时大减. 2、这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头. 批注:虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来说...
鄯善县18455818643： 陀螺这篇文章分为几部分每一部分都讲了些什么? - ？
马池力杜： 陀螺这篇文章分为(7)部分每一部分分别讲了: 1、陀螺的名字 2、陀螺制作方法 3、陀螺的玩法 4、“我”制陀螺 5、叔叔送“我”陀螺 6、陀螺给“我”带来欢乐和自豪 7、明事理
鄯善县18455818643： 请问陀螺一文通过描写我童年什么的回忆表达了什么的之情? - ？
马池力杜： 《陀螺》主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺,千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功,在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺,并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情.课文用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情,淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐.本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物,描写事物,字里行间充满了童真童趣.
鄯善县18455818643： 读了《陀螺》这篇短文受到了哪些启发 - ？
马池力杜： 《陀螺》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章. 这篇文章以简单幽默的笔迹流泻出了路与陀螺为人民服务的形式:有一条宽敞的大陆躺在那里 .路看到小男孩用鞭子抽打着陀螺,在孩子拼死的抽打下,陀螺越转越快.路看不下去看了,心想...
鄯善县18455818643： 陀螺一文是按照什么顺序写的? - ？
马池力杜： 陀螺一文是按照倒顺序写的.
鄯善县18455818643： 陀螺是一篇什么文章? - ？
马池力杜： 1,便于排洪;桥身较轻;稳固性强;样式别致2,既节省石料,还可以增加桥的过水量,同时使得桥身更美观,是个一举多得的设计 3,用了议论的表达方法,点明了文章的中心思想4,大拱上加小拱,减轻桥身重量,节省石料,且便于排洪;用铁条连接加强石拱牢固性;两端宽,中间窄,增强石拱稳固性.
