小学四年级音乐课件:《小螺号》

作者&投稿:悟宁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 【篇一】
一、教材说明
1. 教材简析:
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲通过“小螺号滴滴滴吹”展现了少年儿童对生活和大自然的热爱,第一乐段紧凑的节奏和明快的旋律表现出欢快而富于弹性的情绪,第二乐段节奏拉宽,旋律舒展优美,加入波音的动感,营造出沙滩的宽阔与波海的无边。
2. 课时安排:
本科为第一课时,在学习前已练习奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲。
3. 教学目标:
根据音乐新课程标准的要求和本科的特点,制定以下教学目标:
- 聆听海的主题音乐,感受多种表现形式的音乐,体会音乐的魅力。
- 学习用上滑音、波音装饰音演唱《小螺号》,使歌声更具活力更动听。
- 在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。
4. 教学重点和难点:
- 感受歌曲的基础上,体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱。
- 上滑音、波音等装饰音的恰当运用。
二、课前准备
1. 教具与学具:
运用多种媒体,如幻灯机,DVD播放机,光盘,计算机,课件,钢琴,歌片,学生用口风琴辅助歌曲的练唱。
2. 环境准备:
结合歌曲的意境及学生的年龄特点,在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境。
三、教学程序
1. 情境导入:
通过播放大自然海的音响和学生交流,引导学生闭目静听扩大学生想象与三度创作的无限空间。
2. 新歌聆听:
- 感受歌曲的童趣与深邃的乐所表达的不同情感。
- 理解,深析歌曲内涵,通过教师动情讲述,激发学生情感。
3. 歌曲学唱:
- 随琴直接用学生各自设定的母音演唱歌曲旋律。
- 突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境。
4. 玩味音乐,处理及反馈歌曲:
- 学生在教师的范奏与指导后,练奏口风琴伴奏,慢速与钢琴合奏。
- 学生采用多种形式表演歌曲,如加入人声旋律称唱,变换多种演唱形式等。
四、小结
本课的教学力求用音乐的语言,给学生一个完整的音乐形象,在学习歌曲的过程中处理感情,培养能力。
【篇二】
教学目标
1. 用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2. 感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3. 积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点
1. 学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2. 学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析
《小螺号》由词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式,第一乐段节奏欢快、活泼,第二乐段节奏舒展,第三乐段是第一乐段的完全再现。
教学过程
一、导入:展示海螺图片,提示学生认识螺号是用大海螺做成的号角,在海边的人常常用螺号传递信息。
二、学习歌曲:
1. 聆听歌曲《小螺号》,提问歌曲的情绪。
2. 再次聆听歌曲《小螺号》,提问歌曲分成几部分。
3. 跟着录音学唱歌曲。
4. 难点练唱:练习大跳音程和长音。
5. 学生跟琴声练唱,教师对不准确的地方进行指导。
6. 歌曲处理:指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱第一乐段,用舒展优美、亲切自然的声音演唱第二乐段。
三、完整演唱歌曲:
1. 教师弹琴,学生完整有感情地演唱歌曲。
2. 播放《小螺号》动画,学生观看。
3. 播放《小螺号》伴奏,学生跟随伴奏演唱歌曲。
四、分组演唱:学生分小组唱,互相进行评价。
五、《小螺号》创编表演:学生创编简单的动作进行表演。
六、音乐活动《阿爸回来了》:情景引导,学生分小组进行练习,教师指导每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演,把整个素材连接起来。学生汇报表演,教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。
七、课堂小结:海边的生活非常的有趣,这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边,最后,让我们在歌曲中结束这节课的学习。


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