藤野先生中相差、相干、相挟各是什么意思？
系：xì（系列）jì（系住）扒：pá（扒手）bā（扒开）模：mú（模样）mó（模糊）发：fā（发现）fà（发髻）。散：sǎn（散文）sàn（解散）干：gān（干净）gàn（干练）bā（扒拉）诘：jié（诘责）jí（诘屈聱牙）。
<<藤野先生>>的原文有多少字
边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留 两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。饭食也不坏。但一 位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。我 虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意...
藤野先生每一个自然段的段意
第一部分：写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。活画留学生丑态，揭露其腐朽灵魂，表达作者憎恶之情。第二部分：写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。条理清楚。通过典型事件表现人物品德。第三部分：写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。
《藤野先生》(批注)
是自己就应该住在住宿条件很差的客店,睡安稳了反倒不正常了。这个时候的鲁迅该有多惨,这些都无形中压缩着鲁迅的生存空间。】饭食也不坏。但一位先生却...】我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。【...
藤野先生的生平简介
藤野严九郎（Fujino Genkuro）（1874年7月11日-1945年8月11日），出生于日本福井县，毕业于爱知医学校（现名古屋大学）。日本的医生、教授。因和其学生鲁迅的交往而闻名。其家族世代为医，藤野严九郎是藤野家的第六代医生。藤野在读小学时，跟酒井藩校教师野坂先生学过汉学。1892年4月，从福井学校...
《虅野先生》 急啊!!!
文章重点写虅野先生,但文章有写了淸国留学生的所作所为和日本“爱国青年”的所作所为,这和虅野先生有什么关系?... 文章重点写虅野先生,但文章有写了淸国留学生的所作所为和日本“爱国青年”的所作所为,这和虅野先生有什么关系? 展开 我来答 1...
<藤野先生>中”这一声却听得特别刺耳”的原因是什么?
这应该是在电影事件里写到的吧.那时学生们正在看电影,而且在看中国人在给俄国人当侦探是被日本人给浦获了,作为日本人当然认为是一种胜利,而作为中国人当然是一种耻辱.当听到日本学生叫万岁并鼓掌时,作者心里很不好受,听起来当然刺耳了,而且这也是作者离开仙台,回到中国,弃医从文的原因!!
文段阅读(藤野先生)
但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 ...
鲁迅的藤野先生全文
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇...但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。 我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别...
藤野先生中鲁迅弃医从文的原因
《藤野先生》中鲁迅弃医从文的原因:是在日本仙台学医观看电影时,看到中国人麻木,心灵受到震撼,学医能诊治人的身体,但不能拯救认得灵魂,想用文字来唤醒中国人的灵魂。鲁迅在医校学习一年以后,便从学校退学。他本人在《藤野先生》一文中提及此事,称自鲁迅己是因为受到一部日俄战争的纪录电影片里,中国人给俄国人做...
藤野先生 课文讲解
写日本人民的友好感情,为藤野先生出场作铺垫。 第二层:从“从此就看见”到“究竟是怎么一回事呢?”记与藤野先生相识和相处的几件事,写出膝野先生的高尚...饮食也不坏,但一位先生却以为这客店也包办囚人的饮食,我住在那里不相宜,几次三番,凡次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却...
友京注射： 写藤野先生,作者抓住了他的外貌特征(黑瘦、八字须、戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征,将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生.然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡,来表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德.
琼山区17860929462： 修辞手法与描写方法的区别 - ？
友京注射： 描写方法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法. 按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态...
琼山区17860929462： 文学形象有哪些特点 - ？
友京注射：[答案] 文学形象的特点很多,这里仅列举主要的. 1.客观性与主观性的统一. 文学形象的客观性,表现为形象内容的客观性,我们... 进入作品后的个性更加突出了. 鲁迅《藤野先生》开篇描绘的一幅整体画面中,有若干文学形象:上野的樱花、清国留学生...
琼山区17860929462： 鲁迅 藤野先生内容大意 - ？
友京注射： 1、内容简介 我去日本仙台的医学专门学校求学,准备学成后报效祖国.遇到的藤野先生是一个黑瘦的,八字须,戴着眼镜,挟着一迭大大小小书的任课教授.他教我修改讲义和解剖图,让我懂得作学问的严谨.他对我没有民族情绪,只当作...
琼山区17860929462： 请一一写出藤野先生一文中作者用了哪些对比?急急急 - ？
友京注射： 这是从资料里拿来的 答题的话简略的回答估计就行了除了人物的对比以外 还有1.作者在仙台把日本人对他的好比喻成白菜在两个地方的不同价值 应该也算对比2.作者留学前后的心情以及态度的变化 的对比 等等 两组人物对比 鲁迅善于运用对比...
琼山区17860929462： 鲁迅《藤野先生》中挟着书中＂挟“是不是多音字 有什么根据? - ？
友京注射：[答案] 笔划:共 9 划挟拼音:xié jiā注音:ㄒㄧㄝˊ ㄐㄧㄚ多音字挟 (挟) xié 用胳膊夹着:挟持.挟山超海(喻不可能做到的事).倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从:要(y乷 )挟.挟制.挟势(仗势).心里怀着(怨恨等):挟恨.挟怨.挟嫌.挟 (挟) xié ...
琼山区17860929462： 描写方法有哪些 - ？
友京注射： 按内容分类人物描写⒈ 概括描写⒉ 肖像描写⒊ 语言描写⒋ 动作描写⒌ 心理描写⒍ 细节描写7.神态描写景物描写⒈ 静态与动态⒉ 客观与主观⒊ 反衬与对比按特征分类白描 所谓“白描”是指抓住...
琼山区17860929462： 6.从《藤野先生》中找出细节描写部分并谈谈其对人物刻画的作用? - ？
友京注射： 这藤野先生,据说穿衣服太模胡了有时竟会忘了带领结……他们的话大概是真的.我就亲见他有一次上课堂没有带领结.——留级学生讲关于藤野先生的掌故.一方面表现藤野先生的生活简朴一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征.成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.——,留洋学生既要学时髦,又要表示忠于腐朽的清王朝,抓住了盘辫子这个细节,作者用夸张的手法,揶揄的口吻,对他们的辫子进行形褒实贬的描写,揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质,也反映了对他们的厌恶之情.
琼山区17860929462： 藤野先生初见藤野先生的形象,运用了什么手法 - ？
友京注射： 运用了白描的手法. 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,从中可以体现出藤野先生的简朴.只是简练的几笔,没有粉饰,没有渲染,但写得栩栩如生,显示出人物鲜明的性格.
琼山区17860929462： 语文中有哪些表达方式和说明方法归纳下,有典型句子更好 - ？
友京注射：[答案] 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种... 并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法,鲁迅先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍...
