老外在学习中文的过程中常遇到哪些困难？
1. 汉字的学习：汉字是一种表意文字，每个字都有自己的意义和发音。与拼音文字不同，汉字的形状和结构使得它们难以记忆和书写。此外，许多汉字具有相似的形状和发音，这增加了学习的难度。
2. 声调的掌握：汉语有四个声调，每个声调都有不同的音高和音质。这对于许多非母语者来说是一个挑战，因为他们的母语可能没有类似的声调系统。在学习过程中，他们需要不断练习和模仿正确的声调，以便能够准确地发音。
3. 语法的差异：汉语的语法结构与许多其他语言有很大的不同。例如，汉语中的动词通常不会随着主语的变化而变化，而是通过助词来表示时态、语气和人称。此外，汉语中的量词和方位词也与其他语言有很大差异，这使得学习者在理解和使用这些词汇时感到困惑。
4. 成语和俗语的理解：汉语中有许多成语和俗语，它们通常包含丰富的文化内涵和历史背景。对于外国学习者来说，理解这些成语和俗语的含义和使用场景是一项艰巨的任务。
5. 口语交流的障碍：虽然学习者可能已经掌握了一定的汉字和语法知识，但在口语交流中仍然会遇到很多困难。汉语中的同音词和多义词使得听力理解变得复杂，而表达自己的想法和情感也需要克服语言和文化差异。
6. 文化差异：学习汉语不仅仅是学习一门语言，还需要了解中国的文化和社会习俗。这对于外国学习者来说可能是一个挑战，因为他们需要适应新的价值观、信仰和行为规范。
7. 学习方法的选择：对于许多外国学习者来说，选择合适的学习方法也是一个难题。传统的课堂教学可能过于注重语法和词汇的学习，而忽视了实际的交流和应用。因此，学习者需要找到一种适合自己的学习方法，以便能够更好地掌握汉语。
库伯的经验圈学习理论包括哪几个环节
主动实践：学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题之中去。学习过程有两个基本结构维度：一个是领悟维度，包括两个对立的掌握经验的模式：一是通过直接领悟具体经验；二是通过间接理解符号代表的经验。另一个是改造维度，包括两个对立的经验改造模式：一是通过内在的反思；二是通过外在的行动...
美国ABC为什么不喜欢学中文?
1. 中文学校的老师不具教学资格，不会使用现代化的语言教育手段来教中文，另外，也没有合适的中文课本。2. 中文学校每个星期只上一两天课，学习时间严重不足。3. 父母在家里不跟孩子讲中文。我以为，语言教育是否成功，由两个因素决定：第一是内在的需求跟动力；第二是外在的环境与教育。中国的英语...
梅耶学习过程模型的最大特点是
强调新旧知识的联系 简述梅耶的学习过程模式：学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意(A),通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息,忽视其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有知识(B)。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系(C),并与激活的原有的信息相联系(D...
现代心理学是如何界定学习的?简述此定义的含义
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。学习是贯穿每个人的一生，需要养成...
汉语言文学是什么
6、培养高品位的审美观,提高感受美、鉴赏美的能力,强化艺术活动的技能,发展创造美的能力,培养学生内在美和外在美的高度统一。五、专业学科 主干学科：中国语言文学。主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史（或文字、声韵、训诂学）、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、...
为什么学习是一种能动建构的过程?
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作...
简述梅耶的学习过程模式。
(1)加涅、梅耶等人所提出的学习过程模型注重于对学习的一般心理过程及信息加工过程进行描述，而没有考虑学习和所学知识的不同类型。根据广义知识的分类，知识有不同的类型，不同知识的学习过程和内外条件亦有所区别。根据前述广义的三类知识，可从动态的角度考虑知识学习的分类，即有陈述性知识学习、程序...
找到最好的学习方法是一个持续的过程,怎样学习更有效?
找到最好的学习方法就是持续的过程，怎样学习才更加有效？众所周知学习其实也就属于一个很正确的学习态度，一般积极的学习态度，就会将所有的错误都能够转变。这也是一个最大的机会，特别是在考试的时候要安排得当，做好充分的准备。这对于孩子来说，在学校的表现就会受到深远的影响。讨论学习就是万能的...
课程的本质是什么?
其次,也是更重要的,用经验来定义课程,可以使得课程获得在被定义为知识时无法获得的功能,这就是课程要让学习者亲身去经验——无论在中文还是英文中,经验都含有亲身经历的意思,能够体现课程包括学习者占有和获取知识的主动过程。 这种功能上的扩展,体现了人们对于课程认识的飞跃,改变了学习者与课程的关系,以及他们在学习...
根据加涅的理论,举例说明学习的不同阶段及其所需要的条件(教育心理学B...
加涅的学习条件理论美国教育心理学家加涅认为“学习是人的倾向或能力的改变,这种改变能够保持,而不能把它单纯地归之于生长的过程”。学习过程是发生在学生头脑中的内在活动,输入的信息可以因各种不同方式的外在条件而得到变换、改变和增强,当一些外在条件按照发动、激化、维持、促进学习的内部过程的种种方式加以计划和...
翟哀博维： 四声调...还有中文的语法...西方语言的条条框框太多...中文比较少,他们没有办法适应...讲话显的画蛇添足
昌吉市18861568393： 外国人学汉字的难点有哪些 - ？
翟哀博维： 1、首先拼音就难了,声母、韵母、还有整体认读音节,还有4个声调,还要轻声 2、然后字就跟难写了,上下结构、上中下结构,左右结构,左中右结构,半包围结构,全包围机构,这些基础好了,再写
昌吉市18861568393： 老外学中文最大的难题是什么?求探讨.？
翟哀博维： IMCPI专业的教学模式,以及专业的对外汉语教师,让老外学中文过程中不再害怕分声调,学习水平快速提升.
昌吉市18861568393： 外国人学汉语的难点在哪 - ？
翟哀博维： 外国语是一种表音文字,而汉语是表意文字,表意文字必须得用表音文字去注音.中国东汉时期就出现了第一部字典《说文解字》,那时候人们就开始给汉语标音,可是这种标音方式也离不开汉字,是反切法,取上字的声母,取下字的韵母韵腹...
昌吉市18861568393： 为什么外国人感觉学中文真的很难? - ？
翟哀博维： 首先,他们没有遗传,他们学这肯定比我们学要吃力的多 第二:中文有很多汉字,而且笔画多,没有较好的记忆规律,这就很致命了,因为英文只要记26个字母. 第三:中文的理解度很高.在中文中,我们可以把话说的很细很细,但是英语不同,英语一般的语言简单明了. 第四:中文的笔画多,写起来很无聊.很容易混淆,例如:崇高的崇和嵩山的嵩,很多中国人弄错,何况外国人? 第五:中文层次度很高,比如:一个“好“字 有形容词的意思:表示不错 有回答上的同意,比如人家叫你做一件事,你就说:”好“ 还有层次的增加,例如:好好学习 第六:这也是最要命的:中文有文言文,有古诗,有词等等,这写叫中国人学都头昏脑涨了,何况外国人? 总之,一句话:外国人学中文很难!!
昌吉市18861568393： 外国人学中国话为什么认为很难? - ？
翟哀博维： 对外国人来说,中文是世界上除古巴比伦文字以外最难学的一种语言,因为中国文化博大精深,由最初的象形字到现代的简体中文,经过了漫长的演化过程,在过程中逐步完善,逐步精简,但不管怎样演化,汉字的外形结构始终跟西方文字未沾...
昌吉市18861568393： 外国人学习汉语常产生的偏误有哪些?举例说明.课堂教学选取那个去讲比较好呢? - ？
翟哀博维： 外国人学习汉语,由于中国处在亚洲,和日本韩国很近,外国人可能会把汉语和日韩语混淆.但是请注意,3语言在音声的中是完全不同的,举一个简单的例子,首先,3种语言的母音数不同, 而且,发音时的发音部位(调音点〔ちょうおん...
昌吉市18861568393： 外国人学汉语发音难点有哪些 - ？
翟哀博维： 汉语声调具有区分字词的作用.声母、韵母一样,但声调不同,字也不同,如妈麻马骂、科咳渴客、央阳氧样……同一个音,四个声调,对应着4个不同的字,指代的事物也大相径庭.“山西”和“陕西”两个词中,只有一个字的声调不同,说的却是中国两个不同的省份.所以,如果音调掌握不准,就容易在沟通时产生歧义,引发误解,闹出笑话,从而也会影响外国汉语学习者的学习热情和自信心.
昌吉市18861568393： 老外学汉语的难点怎么克服 - ？
翟哀博维： 坚持,汉语学习还是很有难度的,再就是练习,语言学习,环境很重要,像现在提升快的二外教学模式都是沉浸式教法,也就是纯目的语学习.
昌吉市18861568393： 对于外国人而言 学习中文有那么痛苦吗 - ？
翟哀博维： 看喜不喜欢了. 中文这语言太古老了,一点不进化,太多的近义词,同义词,英语中,同一个词,意思大致都一样.中文·····,藏、藏、藏,宣传、宣纸、宣布,看着都迷糊·······.学潜容易,学深难,会说一些还是没那么痛苦的,就是别让他们学写字和认字. 痛苦的不是学,是怎么学都不懂.然后教中文的老师还自傲说自己国家文化博大精深,其实就是不开化的一门语言,很难融入到世界的大环境中去.
