幼儿健康 可行原则名词解释？
作者&投稿：田关 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
幼儿园教育工作原则:
一、德、智、体、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合。
二、遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿主动健康发展。
三、面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的全面教育。
四、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥教育的积极作用。
五、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
六、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
幼儿园教育工作原则:
一、德、智、体、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合。
二、遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿主动健康发展。
三、面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导的全面教育。
四、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥教育的积极作用。
五、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
六、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
其中包括身体健康和心里健康。
1.身体健康
幼儿健康，首先指的是幼儿身体各个器官组织的构造正常，各个生理系统能良好地发挥作用，有效抵御各种疾病。
同时，这种组织结构的正常要与不同时期幼儿的身高、体重的增加速度成正比，虽然不同时期幼儿的发展水平不同，但总体发展水平必须保持在正常范围内。
2、心理健康
幼儿心理健康，是指幼儿的心理发展健全，能正常地对待外界的各种变化，从情绪到内心均能适应并调整。
其重要标志是情绪反应适度，社会适应良好，能较快地适应幼儿园的新环境和新生活。
因为在幼儿心理健康中，智力发展正常是心理健康的重要前提。因为智力发展正常决定了幼儿生活、学习、交往的基本条件。
所以，幼儿健康既包括身体健康，也包括心理健康，二者缺一不可。
可行原则
可行性原则，是用来衡量决策是否可行,即从人力、物力、财力、科学技术能力诸方面来说,决策都是可以执行的。
1.假如作出的决策无论从企业的外部环境还是从企业的内部条件及其他方面来说都是不可能实现的，那么这样的决策显然是不可行的。
2.决策的目的是为了行动。如果决策不能实施且见之于行动，就是没有价值的非科学的决策,这类决策就没有任何实际意义。
柏颜盐酸： 幼儿园教育工作原则:一、德、智、体、美诸方面的教育应互相渗透、有机结合.二、遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿主动健康发展.三、面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的全面教育.四、合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥教育的积极作用.五、创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件.六、以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中.
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