影响幼儿同伴交往的因素有哪些？
一：内部因素：
（一）行为特征
行为特征是儿童社会能力的重要体现。儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。如害羞、积极、快乐的性情、不敢自我表现
（二）认知能力
儿童解决社交问题的策略是儿童社会认知能力的一种综合反映，而儿童的社会认知能力又与其社交地位有着密切的关系。如用积木搭房子、画画、拼图
（三）身体吸引力
在5岁以前，有吸引力的儿童和无吸引力的儿童之间的行为差异很少，但到5岁后发现，无吸引力的儿童的攻击行为多于有吸引力的儿童，且反应的方式更消极，他们之所以不受欢迎可能是由这种行为导致的。
二：外部因素
（一）父母的鼓励
父母对于儿童如何解决同龄交往中的问题的指导，比如如何加入到其他儿童的游戏中去，与学龄前儿童的社会交往能力和同龄人的接受程度也有密切的关系。其三，父母自身的不同风格对儿童社会化的影响。亲子之间游戏的身体接触的亲密程度对儿童早期的同龄关系有着密切的影响。相互之间的协作以及经常进行积极的情感交流能培养儿童良好的社会交往技能和同龄关系；而父母对儿童的高度控制、冲突不断、教养方式前后不一致以及消极的情感会导致儿童出现攻击行为、交往障碍以及孤独感。
（二）教师的影响
教师对一个儿童特征和价值的认可程度会通过一种复杂的方式影响着其他儿童对这个儿童的接纳性。社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。因此，作为教师，在教育过程中必须注意自己的言行对儿童的影响。
（三）玩具及电视
儿童喜欢看电视，无论在哪个国家，几乎是一个普遍的现象。虽然电视节目大受欢迎，但我们仍然有必要来关注电视对儿童的影响。较长时间看电视，使得儿童的活动范围变小了，与周围客体交互作用的机会减少了，这种单向的灌输形式，一定程度上阻碍了儿童的思维活动，并且容易形成刻板的、模式化的行为方式。同时，越来越多的研究表明，观看暴力电视节目与青少年的反社会行为有关。
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些
影响在园幼儿同伴交往的因素有如下几方面:(1)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度,另 一方面也决定着他们在交往中的行为方式。(2)早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式,而且 发现自己的行为可以引起父母的反应, 由此可以获得一种最初的...
影响学前儿童同伴交往的因素
影响学前儿童同伴交往的因素：性别因素、个性特点、家庭环境、文化背景。1、性别因素：性别差异会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说，男孩更喜欢进行肢体活动，而女孩则更注重语言交流，因此在幼儿园中，男孩和女孩即使是玩相同的游戏，也会表现出不同的交往行为。2、年龄因素：幼儿之间在同伴交往中会受到...
影响幼儿同伴交往的影响因素有哪些
3、身体吸引力 4、父母的鼓励 5、教师的影响 6、玩具及电视
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些
影响在园幼儿同伴交往的因素有以下这些：1、内部因素 父母错误的教养态度与方法(过分保护、溺爱、粗暴、冷漠等)会对幼儿的人际交往产生不良影响，甚至引发心理问题。父母过分保护和溺爱已成普遍问题。有些家长对幼儿粗暴和过于严厉，对幼儿来说是一种不愉快的经历，容易形成自卑、胆怯、孤僻和畏缩等不良心理...
影响同伴交往的因素
影响幼儿同伴交往的因素分为外部因素和内部因素：一：内部因素：（一）行为特征 行为特征是儿童社会能力的重要体现。儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。如害羞、积极、快乐的性情、不敢自我表现 （二）认知能力 儿童解决社交问题的策略是儿童社会认知能力...
影响孩子人际交往的因素有哪些
2，娱乐和沟通方式的改变。八十年代，物质条件比较匮乏，孩子在一起叠飞机，打口袋、捉迷藏、跳格子，在游戏互动中增进了解，加深友谊。随着经济社会快递发展，手机、电脑、电视等视觉新媒体成为人们的主要娱乐方式，孩童间共同做游戏被看动画片等新娱乐方式取代。3，性格和交往的经历。有的孩子活泼好动，...
学前儿童同伴交往的意义
学前儿童同伴交往的意义：1、同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略促进其社会行为向友好、积极的方向发展；2、同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；3、同伴交往促进幼儿认知能力的发展；4、同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
影响儿童同伴交往的因素有哪些
教师与幼儿的关系质量会影响幼儿的同伴交往。教师对幼儿的积极评价和公正态度，可以帮助幼儿建立良好的同伴关系。四、环境因素 社会环境和文化背景对幼儿的人际关系和同伴交往具有潜在的影响。幼儿园的环境设置和氛围也会对幼儿的交往行为产生重要作用。五、活动材料和性质 活动材料，尤其是玩具，是影响幼儿同伴...
影响学前儿童同伴关系的因素有哪些
影响学前儿童同伴关系的因素有：幼儿个体因素、家庭环境、社会文化因素、幼儿园环境。每个幼儿都有自己的性格特点、兴趣爱好和行为习惯，这些个体因素会影响他们与同伴的交往。比如，内向的幼儿可能更倾向于独自玩耍，而外向的幼儿更喜欢参与群体活动；有些幼儿可能对体育活动感兴趣，而另一些幼儿可能更喜欢艺术...
简述影响幼儿同伴交往的因素有哪些
在当前学前教育领域,很多研究应经表明,幼儿缺乏交往能力将直接影响到他们的学习能力和社会交往能力,同伴交往能力较强的幼儿能够表现出较强的学习能力和社会交往能力。还有研究表明,儿童早期对社会的适应能力决定着他们成人后的社会适应能力。就这两方面而言,对于幼儿同伴交往影响因素的研究,有助于我们进一步了解幼儿,促进...
勤行通宣： 幼儿的同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一.在了解并参与魏桥中心幼儿园开展的“师带徒”教学课题研究中,我发现幼儿与同伴之间的交往存在着一些问题,很多情况下,幼儿根本不知道应不应该去和同伴交往、什么时候去
云岩区13716346129： 影响儿童同伴交往的因素有哪些 - ？
勤行通宣： 影响儿童同伴交往的因素有 学校和家庭的环境 个人的性格特色
云岩区13716346129： 影响孩子同伴交往的家庭因素有哪些? ？
勤行通宣： 影响孩子同伴交往的家庭因素有:家庭结构的变化,家教观念的偏颇, 以及父母的人格、交友方式与行为.
云岩区13716346129： 影响婴幼儿交往的因素有哪些? - ？
勤行通宣： 1、父母是否在场.如果孩子由父母抱着,那么有生人进来几乎不会产生影响.2、环境的熟悉程度.孩子对环境越陌生,就越容易怯生.3、陌生人的特点:在陌生成人、侏儒、儿童之间,孩子对前二者的害怕多于后者.这说明孩子在乎的主要是陌生人的面部特征.4、抚养者的多少.一般来说,抚养孩子的人越多(孩子熟悉的大人越多),孩子的怯生程度就越少.因此,在托儿所抚养的孩子通常就不大怯生.5、孩子接受的刺激.若父母在孩子3个月内多让孩子听听收音机,看看各种节目,多陪他们讲讲话,玩玩玩具,让孩子习惯于接受各种新奇的刺激,那么孩子可能就不大会怯生.
云岩区13716346129： 影响儿童同伴交往的因素有哪些?？
勤行通宣： 游戏 兴趣取向 家庭
云岩区13716346129： 如何培养幼儿良好的人际交往能力呢? - ？
勤行通宣： 一、为幼儿创造良好的环境条件,促进幼儿的正常交往. 幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼.如:刚入幼儿园的宝贝对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理,表现为孤僻、胆小、不合群.针对...
