幼儿园残疾人日活动主题方案
为确保活动顺利开展,我们需要提前开始活动方案制定工作,活动方案具有内容条理清楚,步骤清晰的特点。那么应当如何制定活动方案呢?以下是我为大家收集的幼儿园残疾人日活动主题方案(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园残疾人日活动主题方案1
活动目标:
1、通过观看视频,感受残疾人在运动场上顽强的拼搏精神,学习他们身残志不残的优秀品质。鼓励幼儿在日常的生活中勇于挑战,不怕困难,做一个勇敢坚强的新一代公民。
2、通过绘画活动,鼓励幼儿开展想象,画出不一样的事物,来表达自己对残疾人的关怀,献出自己的一份爱心。从而进一步认识到我们要在生活中关心那些身体有残疾的人,让他们感受到温暖。
活动流程:
一、主持人讲话,激发幼儿参与活动的积极性。
主持人:今天是12月3日,你们知道是什么节日嘛?(国际残疾人日)
主持人:我们周围有一些人因为各种各样的原因,身体受到了伤害,有点失去了手,有的失去了脚,有点眼睛失明了,有的耳朵听不见声音了。这些人的生活是非常不容易的。但是有些残疾人身残志不残,勇于挑战,非常勇敢,在残奥会的运动场上,就有他们努力拼搏的身影。
二、幼儿观看视频,感受残疾人勇于拼搏的精神。
为了帮助残疾人,让他们的生活方便一点,我们国家在一些公共场所设置了一些标志。下面就让我们来看看。
三、幼儿绘画,献出自己的爱心。
国际残疾人日是为全世界的残疾人专设的节日,在这一天里,我们会用各种方式来让许许多多的残疾人度过这个快乐的节日。我们会在这一天里为他们做些什么呢?
幼儿园残疾人日活动主题方案2
活动目标:
知识与技能:
让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。
过程与方法:
在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,并且学会关注自己周围要帮助的人。
情感态度与价值观:
进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
教学重点:
让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。
教学难点:
在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神,并且学会关注自己周围要帮助的人。
教学准备:
眼罩,小毛巾,残疾人图片,残疾人生活片段视频,歌曲《感恩的心》
教学方法:
游戏法、问题法、观察法
教学过程:
一、通过游戏,让幼儿体验残疾人生活的不容易,激发幼儿的同情心。
导入:小朋友们,我们眼前的世界真是美丽而多彩,赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人,他们的世界却永远是黑暗的,你们知道他们是一群什么样的人吗?(盲人)
师:对,但有的人叫他们瞎子,这样是不礼貌的。
师:盲人的世界为什么是黑暗的?
师:你们知道盲人是怎样生活的吗?现在我们也来体验一下盲人的生活。
1、游戏一:请小朋友们带上眼罩,现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏。
(“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作,如请到老师这边来,或请坐到左边的位置上等。)
师:你眼睛看不见时是怎么找到老师的?(听声音找到的。)带上眼罩的感觉如何?(一片漆黑)你觉得带上眼罩方便吗?(戴上眼罩会觉得很害怕,担心摔跤或碰到别的小朋友,看不见任何东西很不方便。)
2、游戏二:体验断臂残疾人。
师:请幼儿单手操作"叠毛巾",听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾,看谁叠的有快有好。
师:幼儿参加后说说会有哪些不方便?
3、体验聋哑人。
师:请幼儿不说话用身体语言表达,幼儿参加后说说自己的感受。
小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人,这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人,设计了很多方便他们的生活用具,让我们一起来看看吧。
二、幼儿观看“残疾人”图片和视频,了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献,激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。
师:你看到了哪些残疾人?他们是怎样生活的?(他们有的拄着拐杖,有的坐着轮椅……)
师:你看到人们是怎样帮助残疾人的?(马路上有为盲人设置的盲道,公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施,厕所里有扶手……。)
师:哪些残疾人值得我们学?(奥运会上残疾运动员们在拼搏,还拿到了金牌……)
三、争做“爱心”小天使,在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。
1、游戏“我来帮你”(音乐:“感恩的心”)
游戏玩法:一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”,另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线:经过红、绿灯的路口,过马路把“盲人”送回“家”。
2、互换角色,游戏重新开始。
活动结束后,让幼儿谈谈自己的感受:
师:当你扮演“盲人”时感觉如何?(黑乎乎,什么都看不见,走路时有点害怕,想要拉住别人……)
师:当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受?(很开心、很快乐)
小结:盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难,我们都是健全的人,要好好保护自己,多多关心和帮助残疾人。小朋友们,你们可以为他们做些什么?你想对他们说什么?(不能对盲人不礼貌,要尊重他们,要成为他们的好朋友……)
通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全的人是多么的幸福。
四、延伸活动:
今天回家后和爸爸妈妈一起尝试为残疾人设计一种“残疾人生活用具”。(用绘画的方式)
幼儿园残疾人日活动主题方案3
一、活动前评析
在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。
二、活动目标
1、知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。
2.了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。
三、活动准备
残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。
四、活动过程
(一)看残疾人生活图片。
看完图片后,教师:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。
教师、幼儿相互交流。
●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?
●每位小朋友都要说己的想法。
教师:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。
(二)教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花
※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年,她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”
●观看金莲花姐姐的生活影像片段。
(1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。
(2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、打字的场面。
(3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。
(4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。
●观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。
教师:金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习、不怕困难、助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。
(三)体验残疾人面临的种种困难。
(1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。
(2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?
(3)体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人,又会是怎么样呢?
●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。
幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。
幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。
幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。
幼儿4:不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。
幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。
教师:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。
(四)一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。
五、活动结束
幼儿园残疾人日活动主题方案4
【活动目标】
1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。
2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感,体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
丝巾若干条、关于盲人的图片和视频、游戏用的道具。
【活动过程】
一、引题。
1、教师出示丝巾,幼儿带上丝巾,感受黑暗的世界。
师:小朋友们,请到这边来。请你摸一摸,你摸到了什么?请你用一用摸到的东西。(教师声音引导)
2、幼儿听教师的.口令完成简单的动作。
师:当你蒙着眼睛的时候,你感觉怎样?你是怎么找到老师的?蒙着眼睛的时候,你是怎么找到桌子上面的东西?当做完这些事情的时候,你们有什么样的感觉?和平时做这些事情有什么不一样的地方?
小结:在我们生活中,有一群眼睛看不见的盲人,他们只能通过声音来辨别方向,只能通过手指触摸来分辨物体,所以盲人的生活会有很多困难。
二、观看视频图片。
1、观看关于盲人的图片,完整播放。
师:盲人的生活是怎样的?
2、根据幼儿的回答出示相应的图片。
例如幼儿回答盲人走路需要导盲杖(出示相应的导盲杖图片)
3、观看帮助盲人的视频。
师:我们可以怎么帮助他们呢?老师这里有一个帮助盲人的视频,看一看视频里面的哥哥姐姐是怎么帮助盲人的?(播放帮助盲人的视频)
小结:盲人和我们一样,我们都要去尊重他们,不能嘲笑他们。10月15日是国际助盲日,我们要关心他们帮助他们。在生活中,还有一些人和盲人一样,生活很不方便需要我们的帮助。
4、观看残疾人照片。
(出示残疾人的照片)
师:这些残疾人生活很不方便,我们为这些残疾人设计了很多公共设施来帮助他们。小朋友们,有哪些公共设施来帮助这些残疾人呢?
(出示公共设施帮助残疾人的照片。例如:腿不好的'人设计了轮椅,聋哑人发明了手语等)
师:小朋友们,这些残疾人,有一部分是天生残疾的,有一部分是后天因为发生重大事故残疾了。所以我们要保护好自己的同时关爱这些残疾人。虽然他们的身体残疾了,但他们很勇敢坚强,值得我们来学。(教师出示残奥会上的照片)
三、爱心小天使。
1、帮助盲人
师:现在请一部分小朋友当盲人,一部分小朋友当爱心小天使帮助他们走到后面的椅子上,给他们讲一讲书本中的故事。(幼儿体验帮助别人的快乐)小朋友们,你当盲人是什么感觉?当爱心小天使帮助盲人有什么样的感觉?
2、互换角色
师:现在请小朋友互相换一换角色,爱心小天使帮助盲人送回教室吧。
【活动反思】
当课程改革进入到学校实践时,新课程必须由教师通过一节节课、一次次活动来表达。残疾人,对于三年级的学生来说比较陌生,这是因为他们受生活空间的狭小和交际能力的有限所限制的。在短短的40分钟的课堂教学中,如何让学生形成对残疾人的尊敬、理解、友爱的情感,学会关心,学会爱,树立愿意帮助残疾人的意识是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。围饶这些目标,我做了以下设计:
一、体验活动贯串课堂教学
新课程要求教师在教学活动时应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。为了让学生获得残疾人的一些难以身临其境的生活中的不便,课前我设计了蒙上双眼的游戏,在学生无意识的状态下体验了盲人的生活,随后又在学生们感受残疾人身残志坚是故事时,设计了用嘴写字的活动,体验了失去双手的残疾人写出苍尽有力的毛笔字的超额付出,而在第三个环节讨论残疾人生活中的不便后,又进行了单手穿衣、学哑语活动。我想:通过活动学生一定会获得真实的感受。
二、教科书中图例的选用和教材空白的填补
新教科书以图为主,以图文并茂的形式展示内容。教科书中我着重选择乙武洋匡的故事,之所以选择他,是因为作为教师,我也打心底佩服他坚强的意志,乐观的态度。所以,我又亲自讲述乙武洋匡的感人故事。用这个故事的主人翁形象去感染、教育学生。而桑兰则做简单的介绍。
与此同时,我充分运用网络技术,搜查一些感人的图片来辅助教学,以提高教学效率,进一步激发学生的情感因素。如:盲人画、聋哑姑娘的舞蹈、断臂青年的篆刻及口书,还有第六届残疾人运动会的精彩画面的选用,使教材的功能得以拓展。
三、以情动情,教学相长
教学的过程是师生互动的过程,教师在不断的师生交互的理解中重新认识,在看到学生道德面貌发生变化时,提升自己的道德素养。课堂中,我设计了师生共学哑语这一环节,强调学生参与,保证主体地位。
情感在品德与社会教学中起着举足轻重的地位,因此,在设计教案时。我充分考虑情感因素,在展示图片的过程中,在记录感受的时候,在课堂的结尾,我充分利用了音乐的作用,激发学生的心灵感受,感受残疾人的奋发向上,顽强拼搏,感受社会和谐,互相关爱的美好意境。
幼儿园残疾人日活动主题方案5
活动目标:
1、幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。
2、引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
活动重难点:
重点:体验残疾人朋友的困难,激发孩子们的同情心和爱心。
难点:萌发帮助残疾人朋友的意识,学习残疾人朋友的自立自强。
活动过程:
一、歌曲导入:
老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。
师:小朋友们,大家一起开心地唱歌、玩游戏,开心吗?可是你们知道吗?
在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌,有的不能够想蹲下就蹲下,想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜,这些朋友是些什么人呢?
二、体验残疾人朋友生活的不易,对幼儿进行安全教育,并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。
1、观看残疾人生活的视频,了解残疾人,体验残疾人生活的不容易。
师:对了,这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想,残疾人朋友,他们的生活方便吗?
观看盲人生活视频,这是盲人朋友,他们的生活和我们有什么区别呢?
幼儿:他们看不见东西。
1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。
师:这是眼罩,下面请每个小朋友都戴上它,听铃声来找老师,看谁能找到。
师:戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。
2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师:这是什么残疾人朋友,失去腿或手的残疾人朋友,他们的生活方便吗?
请小朋友们互相讨论一下,谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师:只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。
师:看来,只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!
小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?
(幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
2、学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片,请幼儿自由讨论。
师:虽然残疾人朋友的生活很困难,但是他们非常乐观的面对生活,请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。
3、讨论怎样帮助残疾人。
师提问:孩子们,残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们,你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢?幼:我帮残疾人朋友过马路。
幼:我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。
幼:我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。
教师小结:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们,是的,只要我们每个人都献出一份爱,这个世界就会变得越来越好,越来越温暖。
三、延伸活动:
你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说,老师把它录下来带给残疾人朋友听。
出示爱心卡。
今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡,不过爱心卡上什么也没有,老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点,这样残疾人朋友会更喜欢。(在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。)
活动反思:
在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强,给孩子们树立了很好的榜样作用,这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动,在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实,他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印!
课程游戏化理念,通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮助残疾人的欲望,激发孩子的同情心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。
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