幼儿园开展区角活动有什么意义

幼儿园开展区角活动有什么意义~

幼儿园开展区角活动的意义：
1、增强幼儿的自主性
在很长一段时间内，我国幼儿教育的开展都是根据教学大纲的要求而采用集体教学的模式， 这种教学模式可以增强幼儿的集体观念，有利于幼儿接受系统的知识和技能的培养。 但是，这种集体性的教学模式却在无形中磨砂了很多幼儿积极探索的热情以及具有创造性的活跃思维。 而区角活动的开展，可以为幼儿提供广阔的自由想象的空间，幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择相应的区角环境和材料，这种选择方式给了幼儿极大的自主选择空间，有利于增强幼儿的自主性培养。
2、区角活动可以促进教师与幼儿的有效交流
在很多幼儿园中，教师与孩子的沟通是不够的，而且有效的沟通十分匮乏，区角活动的创设则为教师和幼儿的沟通提供了一个良好的平台。
为了保证区角活动的有效开展，教师要与孩子沟通，了解孩子的想法和需要， 根究孩子的兴趣和需求进行区角环境创设和材料投放；在活动过程中，教师需要对孩子的行为进行指导和引导，在这个过程中需要教师和孩子互相交换自己的想法，而且双方需要针对某个问题达成一致的意见，这个过程中教师可以更多的了解孩子的想法，也可以探寻到孩子的内心世界，这种沟通，是平时的教学活动中无法实现的。

3、加强孩子合作探究精神的培养
探究合作的能力培养， 对于孩子来的健康成长有重要的影响，同时也是适应未来社会发展的一种重要能力。 在参与区角活动时，幼儿有大量与同伴进行交流和交往的机会，对于幼儿阶段的孩子来说，他们的交流是简单的、直接的，同伴之间的交往可以锻炼孩子的语言组织能力和人机交往能力； 对于某些需要合作完成的活动，则需要幼儿之间进行协商、合作，这个过程中就会使幼儿形成简单的合作意识，而且在合作意识的指导下，可以帮助幼儿之间达成良好的交流效果。
4、锻炼幼儿的实践操作能力
幼儿园开展区角活动时， 大部分都是需要幼儿动手参与制作完成，而且不同的活动主题会带来不同的区角环境，所以幼儿在参与区角活动的过程中，实践操作能力可以得到锻炼。为了完成实践活动，有的幼儿需要花费更多的时间和精力去思考， 而这正是幼儿打破常规、形成创造性思维的有效途径，与传统的课堂教育相比，这种让幼儿亲子动手参与其中的培养方式，更加直观和具体，比单纯的理论教育呈现出更好的效果。

幼儿园区角活动的意义和目的：符合儿童心理发展规律；动机激发与兴趣保持；个性化发展；目标实现；破除幼教小学化；减轻教师工作负担；教学策略实施。
1、符合儿童心理发展规律
6岁之前儿童的学习多以感官经验获得与心理体验为主，而不是直接学习知识与概念体系。无论对客观环境，还是对其自身的探索，孩子们的最初学习路径就是自己的感官，只有通过其感官不断地对事物进行自主性探索，才能获得有关事物外在与内在的基本属性感受。
因此，只有满足自主性和环境多样性这两个基本条件，才算得上“有准备的环境”。
教室区角设置，目的就是让孩子在自发（儿童自我导向）游戏时间，主动进入不同的，自己感兴趣的区角，以多种感官并用的方式，对这些多样性环境进行自主性探索，从而为日后学校教育中知识与概念体系的学习积累足够感性经验、心理体验和预备性基础知识。
2、动机激发与兴趣保持
游戏心理学研究表明，隔断各个区角的视觉隔离物（玩具架、栅栏、桌子、纸板等）能增加孩子的安全感，不仅能吸引孩子主动进入游戏，还能让游戏的持久性和质量大幅提升，使儿童完成游戏任务的速度加倍。
这足以说明区角的存在可以激发儿童自动参与游戏的动机，也可以使孩子们保持持续探索与发现的兴趣。激发孩子们的学习动机并保持对环境探索的兴趣，历来是幼儿园教室环境设置的基本诉求、出发点和目标归宿。这实际上是教室区角化设置的真正魅力所在。
3、个性化发展
幼儿园教育的最理想过程，是让学习和发展在每一个儿童自己发展水平上发生。而让儿童在区角中自发性游戏与探索，事实上就是让他们能够以自己的技能与能力发展水平，以自己的速度，以自己的探索策略与方式方法，进行着自由的游戏。
这几乎就是一种完全意义上的个性化学习活动。个性化的学习与发展，是实现教育和发展目标的最佳前提与条件。即便是小组化开展区角活动，其个性化程度也比集体教学高出很多倍。
4、目标实现
对于幼儿园教育总体目标、课程目标以及儿童个体发展维度目标的实现，无疑必然依赖于幼儿园一日生活流程各个环节中的课程实施。
而教室环境（丰富的、有准备的）设置本身就是幼儿园课程的重要组成部分。理论研究、实证研究以及幼儿园教育实践本身，都充分证明了教室区角化是实现教育目标、课程目标以及个体发展维度目标的最佳举措。
5、破除幼教小学化
过去几年来，为实现国家中长期教育发展规划目标，教育部三令五申要打破以教师中心、教材中心和课堂为中心的学前教育小学化现状，并强调实施以集体、小组和一对一个体活动相结合，以儿童为中心的教学与活动组织形式。
教室区角化设置，体现了以儿童发展为本，尊重其人格和权利，尊重其身心发展的规律和学习特点；体现了以游戏为主，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展；认定学习与发展是一个主动建构过程，注重幼儿自主性的发挥与发展；最后，也与“幼儿园课程要为幼儿提供整合的、情景化的、生活化的经验”保持一致。


6、减轻教师工作负担
大量实操与实践经验表明，设置教室区角与一日生活流程中区角活动的有效实施，能够至少减轻教师50%的原有工作量。这是由于将原来的集体教学变成分组教学，以及在一日流程中各个环节让孩子们对规则养成习惯，进而能够在区角中进行自我管理的自主游戏所致。
由于教师工作量大大减轻，区角设置及其活动的实施，受到教师们的广泛青睐和欢迎，从而大大提高了教师职业道德水准和工作热情，减少了教师流失率。
7、教学策略实施
幼儿园教学策略应当以生活化与游戏化为原则，同时强调游戏活动是儿童学习的主要方式。教室区角设置与玩教具及材料投放的重要原则之一，就是在符合儿童年龄与发展水平的基础上，引起和保持儿童自主与自愿进入区角游戏的动机和兴趣，从而通过游戏对环境和自我进行探索和发现，最终实现健康成长与全面发展的教育目标。

幼儿园开展区角活动的意义：

1、增强幼儿的自主性

在很长一段时间内，我国幼儿教育的开展都是根据教学大纲的要求而采用集体教学的模式， 这种教学模式可以增强幼儿的集体观念，有利于幼儿接受系统的知识和技能的培养。 但是，这种集体性的教学模式却在无形中磨砂了很多幼儿积极探索的热情以及具有创造性的活跃思维。 而区角活动的开展，可以为幼儿提供广阔的自由想象的空间，幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择相应的区角环境和材料，这种选择方式给了幼儿极大的自主选择空间，有利于增强幼儿的自主性培养。

2、区角活动可以促进教师与幼儿的有效交流

在很多幼儿园中，教师与孩子的沟通是不够的，而且有效的沟通十分匮乏，区角活动的创设则为教师和幼儿的沟通提供了一个良好的平台。

为了保证区角活动的有效开展，教师要与孩子沟通，了解孩子的想法和需要， 根究孩子的兴趣和需求进行区角环境创设和材料投放；在活动过程中，教师需要对孩子的行为进行指导和引导，在这个过程中需要教师和孩子互相交换自己的想法，而且双方需要针对某个问题达成一致的意见，这个过程中教师可以更多的了解孩子的想法，也可以探寻到孩子的内心世界，这种沟通，是平时的教学活动中无法实现的。

3、加强孩子合作探究精神的培养

探究合作的能力培养， 对于孩子来的健康成长有重要的影响，同时也是适应未来社会发展的一种重要能力。 在参与区角活动时，幼儿有大量与同伴进行交流和交往的机会，对于幼儿阶段的孩子来说，他们的交流是简单的、直接的，同伴之间的交往可以锻炼孩子的语言组织能力和人机交往能力； 对于某些需要合作完成的活动，则需要幼儿之间进行协商、合作，这个过程中就会使幼儿形成简单的合作意识，而且在合作意识的指导下，可以帮助幼儿之间达成良好的交流效果。

4、锻炼幼儿的实践操作能力

幼儿园开展区角活动时， 大部分都是需要幼儿动手参与制作完成，而且不同的活动主题会带来不同的区角环境，所以幼儿在参与区角活动的过程中，实践操作能力可以得到锻炼。为了完成实践活动，有的幼儿需要花费更多的时间和精力去思考， 而这正是幼儿打破常规、形成创造性思维的有效途径，与传统的课堂教育相比，这种让幼儿亲子动手参与其中的培养方式，更加直观和具体，比单纯的理论教育呈现出更好的效果。

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禹聂雪庆： 最大的作用就是宝宝有放松的空间,幼儿园的一天,只有在玩游戏时是最轻松开心的

石景山区13973576655： 如何做好幼儿园的区角建设 - ？
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禹聂雪庆： 《纲要》中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者.直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式.区域活动正好符合了幼儿的这一特点.它向幼儿展现了一个丰富多样、多功能、多层次、自由选择活动的环境,让每个孩子都有机...

石景山区13973576655： 幼儿园区角培训心得体会100字左右 - ？
禹聂雪庆： 通过参观学习,使自己清楚的认识到,区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中,自由选择以个别或小组的方式探索学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累修整和表达自己的经验感受,获得身体、情感、认知及社会性质...

石景山区13973576655： 幼儿园区角创设也属于环境创设吗 - ？
禹聂雪庆： 幼儿园良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要.但在以往相当长的一段时间里,有些幼儿园的区角一度成为教师技能、手工制作的展示,教师动手动脑...

石景山区13973576655： 什么是幼儿园区角活动 - ？
禹聂雪庆： 是一种区域性的活动,就是给孩子提供材料, 让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式.一般在幼儿园设的区角活动大多是娃娃家,自然角,图书角等.主要是合理利用教室或幼儿园的空间,增设一些自由活动角,幼儿在自由活动时间可能会去这些设置的区域中游戏,观察.

石景山区13973576655： 如何有效开展幼儿园区角活动 - ？
禹聂雪庆： 区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径.是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动.然而,在实际活动中,尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性,都想方设法...

石景山区13973576655： 论幼儿园区域活动如何开展 - ？
禹聂雪庆： 近年来,有关儿童发展的研究显示,儿童的年龄愈小,他们愈容易从非正式的,主动而互动的过程中学习知识.这就涉及到了课程实施的“适宜的教学方法”.美国著名的幼教专家丽莲凯兹在《与幼儿教师对话—迈向专业成长之路》中明确指出...