浅谈幼儿美术教育
爱画画是孩子的天性,幼儿似乎从小就具备了这种独特的能力,在刚会拿起画笔的时候就会“涂鸦”创作了,美术是幼儿探索世界的一种途径,以前人们总是把绘画单纯的作为一种学科和技能来学习,随着英语、作文等科目的重要性的提升,很多幼儿画画的权利被剥夺了,近些年来,素质教育的普及,人们又开始注意到了美育的功能,美术又受到了空前的重视,其实幼儿时期是智力发展迅速的关键时期,是儿童的创造力培养的关键时期,在这个时期,美术得当的教学方式会让儿童在绘画过程中,儿童潜能得到最大发挥,体验到快乐,使幼儿有一个健全的人格,乐观的心态,快乐的童年,赫伯·里德指出:“教育的目的在于启发培养人的个性,顺应幼儿自然本性的发展。”。
一、美术教育的作用
1.美术是训练幼儿观察力、理解力、思维力、创新力的一种途径
大家在提到美术这门学科的时候,总会很自然的想到,要画什么?怎么画?其实在美术中呈现出来的画,并不单纯是靠手画出来的,美术是一种视觉传达艺术,要通过眼睛对物象、社会、生活、的观察,再经过大脑的再加工创造才能创作出作品来,只有有很好的观察能力、感悟能力,理解能力,才会意在笔先,画出打动人的作品来,绘画过程中讲究的是对画面布局的思考,这是一种整体布局能力思维的训练,绘画的过程也是观察能力和思考能力的过程,在美术中,用美术的思维方式和习惯会让幼儿有一种设计的思路,你会发现美术设计的人才的思路很有创新的思维能力,做事有创新是成年以后做事业很重要的一种素质。
2.美术会使幼儿有独特的审美感
在绘画过程中有很多家长会问:“我的孩子,学了很长时间的美术,怎么判断他已经有进步或者是学的不错呢?是画得像还是在全国比赛中能拿奖为标准呢?其实这都是次要的,都不是唯一的衡量标准,通过绘画,如果有一天,您的宝宝说:“妈妈,我觉得您不适合这件衣服,适合那件衣服,妈妈,咱们家的墙不适合这种粉色适合这种淡淡的绿色,那么,恭喜您,您的宝宝,已经具有了初步的审美能力,孩子开始关注家里的色调搭配,妈妈的服饰搭配,孩子已经具备了审美的水平,达到了美术其中的一个功效,就是美化生活的功效,孩子已经把这种能力转化到生活中,达到了实用性,具有审美是儿童获得美术进步的明显标志,驾驭能力更是孩子成功的开始。
3.美术使儿童有变通的思维能力,加强与别人沟通的能力
大家一提到美术,就会眼前浮现这样的情景,很多孩子在拿着画笔特别认真的画画,但从美术的宽度与深度来说,美术的课程不只是二维的单纯绘画,美术的形式是多种多样的,从二维平面,三位立体浮雕是多种材质的表现方式,有人说:还不就是画画吗?美术除了单纯的拿笔画画,还可以训练孩子的变通思维,训练思维能力是怎样训练的呢?因为在美术中即使没有笔也能画画,例如:手指可以画画,胳膊可以画画,用不同的材质拼贴到一起也是一幅非常精美的艺术品,所以美术不止是用笔在画,只要动动脑筋,转换思维,作品就有不同的表现方式,因此,幼儿从小具备变通的思维能力,使幼儿掌握了一种很重要的素质,那就是灵活的变通性与创造性,那么解决事情的也有很多种不同的方式不解决,从小让幼儿有变通的思维能力,那么等长大后解决事情的能力也会增强,语言是沟通的方式,美术也是一种沟通表达的方式,用语言去表达自己的观点与梦想,让沟通变得更生动有趣
4.在美术教育中引导幼儿参与社会活动
幼儿要成为一个社会人,就必须积极参与社会生活,才有可能由个体的方式融于社会的集体中,美术活动也很好的为幼儿提供了广泛的参与社会生活的机会。
画展和拍卖会,以及参加全国或者国际性质的绘画比赛,是个人参与社会的一种方式,是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿参观画展,也是与他人的交往,结识新的朋友与小伙伴,认识大师的画,了解画作的创作年代与背景,丰富幼儿的知识,各种比赛也是需要经历初选和最后评定,经历的过程让儿童更全面的认识到一分耕耘一份收获的'重要性。美术教育活动为幼儿提供了参与社会活动的广泛空间,这种空间更是一种很直观,很有效的社会活动。对幼儿由个体人转化成社会人起着举足轻重的作用。
总之,美术教育活动并不是一种单一的学习方式,通过美术可以开发儿童的潜能,培养儿童的各种的能力。通过美术可以对幼儿进行的社会化培养,但幼儿学习美术的好处绝不仅仅如此!只要教师能够以幼儿为本,引导幼儿发现美、表现美、创造美,利用美术活动去推动幼儿整个身心的健康发展,定会使我们的儿童美术教育事业有蓬勃的发展!
二、现实社会中传统美术教育出现的问题
1.教育理念滞后
在传统教育的课堂上老师们非常认真的教学生们学画画,例如以苹果为例,为了教好大家画苹果,美术老师特地每人发一个苹果来观察,动机是好的,可是到结果就有问题了,所有的同学画的苹果是又大又红,老师很满意自己的煞费苦心,家长很满意孩子们画的逼真的苹果,只有一个小男孩画的苹果不是圆的,而且,“苹果”上还画了只小虫子,这个小男孩遭到家长的批评,说他画的很丑,我们反思一下谁敢保证苹果必须是圆的?那个小男孩真的错了吗?
2.偏离教育规律
有很多家长在孩子5/6岁的时候就给孩子规定了学素描,其实家长都不理解什么是素描,在儿童5、6岁这个富有创作能力最佳的年龄段过早的给孩子带上枷锁,禁锢了儿童的思维。
3.缺乏幼儿情感的培养
看看谁的画最漂亮?这是老师和家长们在下课时最喜欢的一件事情,每每看到用技法非常娴熟的儿童,家长就大加赞扬,真好啊,真美啊,其实我们应该过多的去发现儿童在作品中呈现的感受以及情绪,在作品里,您如果,更注重儿童的情感,那您肯定能发现您的孩子心智发展是否健康。
三、幼儿的学习方式——教师的多种形式授课方式的结合
提到幼儿美术教育,就不得不提出教育方式和方法的问题,在传统课堂上,过分地突出和强调的是机械的模仿及强调知识的接受,与技能的掌握,南京师范大学教授孔起英在《学前教育信息与研究》2005年第四期“对幼儿美术教育中误区的认识”指出:“①在具体的审美教育过程中,教师以艺术文本为中心,将自己掌握的有关艺术知识物条件的灌输给儿童,忽略了儿童自身的审美感知、审美想象与审美情感体验,幼儿的学习被控制在范画模仿和被动接受过程中,幼儿的学习积极性、主动性被冷落。没有自我的表达过程,使儿童很快失去兴趣,在素质教育提倡的今天很多老师也开始注意教课的方式方法,认识到,现在学生是课堂的主体,,教师主要采用积极的引导策略,激发幼儿自主学习的兴趣
1.教具直观演示,把学生引入情景
在美术教学中,因为幼儿的段偏小,思维方式还处于具象思维能力,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐,在教学中,可以运用电教设备再现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境等,让幼儿入情入境,借境悟理,进行自主学习。例如在“荷兰风车”美术教学活动中,活动中,教师可利用多媒体幻灯图片引导幼儿欣赏观察,相信荷兰的独特建筑,色彩丰富的郁金香,和白色的风车,画面的直观优美的视觉冲击,会很好地激发了幼儿学习的兴趣。
2.讲述故事,创设想象情境
幼儿爱听故事,老师可以借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中学习知识,感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中,会凭借他们丰富的想象力,把故事想象的更加丰富与优美,如:在《月光与烛光》这节课中,讲述:人们很早以前,天文知识很匮乏,当月亮有不同的形状变化时,人们就很担心以为是天狗吃了月亮。。。。。。。故事的启发,创设想象情境,及时地、进一步让孩子们了解科普/科学,增加孩子们的知识量,有力地启发和引导孩子们的创造思维,幼儿表现的欲望被很好地激发。
3.创设问题情境,互动性课堂
思考是创作的源泉,课堂的互动性,会让儿童的参与性提高大大提升教学的课堂质量,美术课堂不只是教师的“独角戏”而是互动的配合的过程,例如:让幼儿体会人的情绪“喜、怒、哀、乐,如果单纯让幼儿做表情,幼儿肯定对情绪理解的不够深刻,如果设置一些环节来提问题:喜,是在什么时候会高兴呢?比如你在生日的时候,妈妈送给你个新玩具,高兴吗?高兴就是喜的情趣,那么你高兴的时候会怎样呢?幼儿很容易用肢体语言、表情把喜的情趣表达的淋漓尽致。幼儿在问题的情境中,很自然地就带着问题去想象,自然而然地参与到活动中来了。
4.表演型 创造身临其境的体会
张桂木主编《美术课程标准教师读本》 ,本书对美术课程标准的解读具有独特的视角:它重在美术教育实践层面上的解析,;它关注内容的现实针对性,;它注重发掘执行美术课程标准过程中所需要的教育智慧,对于老师要有很好的智慧,儿童都有表演和表现的欲望,只要教师引导得当,在刚开始上课的开端就把儿童带到一个童话般的表演课堂中来,会带动儿童的舞台表现欲望,同时让儿童更深刻的理解了解事物的特征与内涵
5.把时间和机会留给儿童
美术是幼儿最重要的自我表达的方式,通过美术活动幼儿能自由表达自己的情绪、情感及思想,湖北宜昌兴山幼儿园张梅老师在上刊登的《幼儿绘画指导中存在的问题与探究》的实践研究中提出了目前幼儿园美术教育中存在的典型问题:忽视幼儿的“心灵感悟”,从儿童的角度出发,并且每个幼儿的美术表现方式、水平不同,例如“奇怪的城堡”这节综合材料课程,有的孩子用火柴盒和牙膏盒拼组的一个确实挺奇怪的城堡,有的孩子选择积木和螺丝搭配到一起的城堡,在完成城堡后,有的孩子在城堡旁边画的交通工具停靠在城堡旁边,有的孩子画了心中认为最漂亮的公主放到城堡里面,自由创作总是会把孩子的注意力最大程度的聚集起来,在这的孩子都顾不上注意力不集中等问题,给孩子充分的自由,孩子创造一个奇迹。
6.用爱心信心教导儿童增强他们的自信心
适当的正面评价增强儿童的自信心,但现代教育“大拇指教育”到处都是,只要幼儿做对一些小事,老师也举大拇指,这样幼儿会觉得老师很不诚实,而且对老师的鼓励也会变的很漠然,老师要实际一些,跟据情况来对幼儿说正面积极的话语,不一定说:“你真棒”才是夸孩子,让幼儿感受到正面鼓舞的信息,就要提升教师的夸人的技巧。
7.懂得幼儿的老师,才会成为孩子们的朋友
专业老师幼教化,是时代的要求,一个专业素养非常高的老师,即使学历很高,知识很丰富,如果不懂得儿童心理学,也很难成为幼儿们的朋友,受到小朋友们的喜欢,只有懂的心理学,喜欢孩子们的老师都会是孩子们心中的“明星”孩子们也会主动的愿意配合老师进行各种活动与课程,老师才能真正的帮助儿童成长百年大计,教育为本,让我们携手共同为儿童的教育事业奉献自己的力量,让我们把关爱的目光倾注在那浪漫的童话般的创作里,,在那里有孩子们的梦想,在那里是孩子们人生的启航,科学的艺术殿堂,大胆的想象和勇敢的创造将使我们的幼儿受益终身。
谈谈你对幼儿美术教育的意义及作用的理解
意义:美术活动是人类社会活动的重要体现,它的特点之一是人类利用一定的媒介塑造出可视的平面或立体的形象,表达了人类对所生活环境的认识过程,及在此过程中所产生的情感体验和审美追求。对幼儿开展美术教育可以很好得提高其审美以及对待识字认物等方面都有着重要意义。理解:幼儿美术教育丰富了幼儿的情感体...
如何正确看待儿童美术教育
正确看待儿童美术教育的方式如下:1、通过观察能力的培养,提高幼儿美的感受力。这要求教师要有步骤、有目的地带领幼儿去观察、比较、判断,让孩子们在自然中获得细致的认识,使孩子自己能够体验、感受到真实的事物,孩子们一下子就能用自己的方式从画面上反映出来。2、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造...
如何对幼儿进行美术教育
”“太好了!”或拍拍孩子的肩膀,对孩子竖立大拇指等等;二要明确具体地指出孩子活动过程中或作品中值得表扬和学习的地方。幼儿正处于创造和发展的初期,他们需要教育者为他们打开创造的大门。在幼儿美术教学中适时地运用好各种教学方法、教学技能,给孩子营造一个更加轻松、愉快、融洽、和谐的学习氛围,从孩子...
幼儿美术教育的意义
幼儿美术教育可以促进幼儿各方面的发展。美术教育可以提高幼儿的审美能力,发展其观察、思考、表达和创造能力。在美术教育中,幼儿可以通过画画、造型等活动获得身心上的放松,培养自我认知和自我控制的能力,有助于锻炼她们的协调性。幼儿美术教育还有助于促进社会适应能力的形成,培养合作和分享的精神。在美术...
浅谈幼儿美术教育论文3篇
浅谈幼儿美术教育论文篇一 一、生活化的幼儿美术教育的本质及基本特征 在传统的幼儿美术教育中,幼教的主要方向在对幼儿的认知能力和动手能力上,而生活化的美术教育则是注重幼儿在学习过程中的情感体验,通过幼儿在日常生活中的一些感受来进行引导教学。将真实的生活体验融入到美术教育中去,在引导幼儿形成独立个性的同时...
幼儿园美术教育的意义有哪些?
1、可以丰富幼儿的审美情感,更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。2、美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能。3、有效的锻炼幼儿的动手能力和双手的灵活性,提高幼儿的操作能力。4、帮助幼儿塑造积极、健康的性格,建立良好的社会人际关系,促进幼儿良好个性品质的形成,为他们的全面发展...
学前儿童的美术教育具体表现在哪些方面?
1、幼儿会积极参与美术活动,愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感;2、幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法;3、幼儿会创造性地运用各种美术媒介;4、幼儿会通过美术活动,初步感受并喜爱生活和艺术中的美。
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义
对学前儿童进行美术教育的意义如下:1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。2、在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。3、提供...
简述美术教育对幼儿成长发育的重要意义
美术教育对幼儿成长发育的重要意义有:1,促进智力提升:美术教育可以刺激诱导儿童对于外界事物的感知,进而促进孩子的手脑协调能力,在孩子发展过程中起到了不可忽视的作用。2,培养创新思维以及丰富的想象力:平时生活中儿童的语言能力还不完善,他们通过绘画的形式表达出自己对于外界事物的看法和认知,而且...
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义?
对学前儿童进行美术教育的意义是对于学前儿童的成长和发展有重要的积极促进作用。1、认知能力的提升。在美术教育中,学前儿童会通过观察和模仿各种事物产生对色彩、形态等方面的感性认知,慢慢形成对事物的分类和归纳能力,培养其细心观察能力和抽象思维能力。2、审美情趣的培养。学前儿童因为天性好奇,对各种...
休庆马来: 浅谈幼儿美术教育教学的几点看法: 1、通过观察能力的培养,提高幼儿美的感受力. 这要求教师要有步骤、有目的地带领幼儿去观察、比较、判断,让孩子们在自然中获得细致的认识,使孩子自己能够体验、感受到真实的事物,孩子们一下子...
海沧区15974663293: 浅谈如何做好幼儿美术教育 - ?
休庆马来: 摘要:美术教育是一项提高文化素质的教育活动,在提高人们审美水平、陶冶情操方面有很大作用.尤其是在幼儿时期,如果加强对幼儿的美术教育,对于他们日后的发展有很大的帮助.幼儿正处于知识接受和脑部发育时期,美术能给幼儿美的感受,帮助幼儿陶冶情操,并且能够提高幼儿的动手能力,丰富幼儿的想象力.所以,在幼儿时期加强美术教育,培养幼儿对美术的兴趣、观察力和创造力,具有十分重要的意义.
海沧区15974663293: 浅谈对幼儿美术教育的几点思考 - ?
休庆马来: 一般未参加过幼儿美术训练的幼儿,他们的作品往往标新立异、别具一格.《指南》中指出美术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”.幼儿美术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验.其主要...
海沧区15974663293: 浅谈教师怎样指导幼儿美术活动 - ?
休庆马来: 一、教师要为幼儿创设轻松、愉快的环境 二、注重意愿画与语言故事的内在联系 三、注重幼儿的差异性、独立性 四、教师要恰到好处地指导,培养幼儿的艺术思维能力 五、教师要正确评价幼儿作品,培养幼儿的审美能力
海沧区15974663293: 浅谈幼儿园美术教学的几种有效方法 - ?
休庆马来: 一、创设情境,激发幼儿自主学习美术的兴趣.情境教学能把概念具体化,直观化、趣味化,能使幼儿的认识与情感相结合,使孩子融入到情境之中,更利于孩子学习美术.1、故事启迪,创设想象情境.俗话说:“兴趣是最好的老师.”...
海沧区15974663293: 学前儿童美术教育有什么特点 - ?
休庆马来: 学前儿童美术教育属于普通艺术教育范畴,是教育者遵循学前教育的总体要求,根据学前儿童身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动,感染学前儿童,并培养其美术审美能力和美术创作能力,最终促进其人格和谐发展...
海沧区15974663293: 如何正确的对儿童进行美术教育 - ?
休庆马来: 人类最可宝贵的时代是孩童时代,童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁.儿童有一种超越具体事物的心理,他们拥有伟大的想象力,他们作画时随心所欲,形状、颜色、构图变化无穷,不受任何限制,表现了儿童特有的质朴、纯真、自然...
海沧区15974663293: 怎样对孩子进行美术教育 - ?
休庆马来: 儿童是天才的画家,他们从小就喜欢画画.他们画画时很兴奋激动,眉飞色舞,神采飞扬.他们常常自由发挥,随心所欲地表达愿望.“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育...
海沧区15974663293: 为什么要对幼儿进行美术教育?试分析幼儿美术活动对幼儿身心发展的作用 - ?
休庆马来: 幼儿美术教育,对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培养优秀素质、促进幼儿个性和谐发展,都起着举足轻重的作用.美术活动对于幼儿来讲即是学习,也是一种思维创造的实践活动.“儿童画”则是幼儿的一种特殊的语言,它是幼儿表现内...
海沧区15974663293: 怎样理解学前儿童美术教育的含义 - ?
休庆马来: 学前儿童美术教育的意义 现今社会对人才的需求是全方位的,既要智力又要能力,临阵磨枪当然不能适应现在社会的发展,涉及到的这些基本能力最主要的是从幼儿抓起.因为学龄前是塑造将来能力、智力发展的最佳时期,所以现在只要是...