神奇的磁铁小班教案

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　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的神奇的磁铁小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

神奇的磁铁小班教案1

　　 设计意图：

　　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　 活动目标：

　　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　 活动准备：

　　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

　　 活动过程：

　　一、魔术导入，引出课题。

　　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

　　（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）

　　老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　　（幼儿回答）老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老师展示磁铁。

　　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　　（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

　　（幼儿思考）

　　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　　老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　　老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）

　　老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　　四、活动结束。

　　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　　（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　　 结束部分：

　　小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

　　 教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。

神奇的磁铁小班教案2

　　 设计意图：

　　日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

　　 活动目标：

　　1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

　　2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

　　3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

　　 活动准备：

　　磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。 活动过程：

　　 一、魔术导入，引出课题。

　　老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！ （进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。） 老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？

　　(幼儿回答)

　　老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　 二、基本部分。

　　1、老师展示磁铁。

　　老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

　　（幼儿回答）

　　老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？ （幼儿思考）

　　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。 老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

　　（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？

　　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　　老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

　　（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的.铁质物品。）

　　老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

　　 四、活动结束。

　　老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？

　　（幼儿回答，并动手操作。）

　　老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

　　 结束部分： 小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？

　　磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列车的380多公里还要快。磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。1970年以后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适应其经济发展的需要，德国、发达国家以及中国都相继开始筹划进行磁悬浮运输系统的开发。我国第一辆磁悬浮列车20xx年1月开始在上海运行。

神奇的磁铁小班教案3

　　 活动目标：

　　1、科学知识：初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　　2、科学探究：尝试用多种方法研究磁铁的性质，经历科学探究的过程，培养幼儿动手操作能力和归纳实验现象的能力。

　　3、情感态度与价值：体验科学探究的乐趣，训练幼儿认真细致的科学态度。

　　 活动准备：

　　1、幼儿每人一盘操作材料：铁丝图形针、螺丝帽、硬币、木质积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、毛线等。

　　2、幼儿在生活中认识以上盘子里装的物品并能说出这些物品的名称。

　　3、小磁铁每位幼儿一块。

　　4、绑有活动中试验用的铁制品的小鱼卡片若干，绑小磁铁的钓鱼竿若干。

　　5、桌子中间放贴有‘X’记号的大盘子、每位幼儿一个贴有“√”的小盘子。

　　 教学过程：

　　1、激发幼儿探索学习的兴趣。

　　——师：请小朋友你们看一看，你们的桌子上有一个盘子，里面有些什么物品呢？（铁丝图形针、螺丝帽、硬币、木质积木、布条、小纸片、玻璃球、塑料玩具、发夹、铁钉、毛线等。）

　　——师：老师这有一种神奇的石头，它具有磁性。它想请小朋友们帮忙，帮它找一找它的好朋友，好吗？如果有的物品被它的磁性吸引能紧紧的抱在一起，那它就是这块神奇石头的朋友了。请你们把能被磁性吸引的物品放在贴有“√”小盘子里，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中间贴有‘X’大盘子里。

　　2、幼儿自由探索。

　　——幼儿拿起物品自由探索。教师指导幼儿把能被磁性吸引的物品放在打钩的小盘子里，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中间打叉大盘子里。

　　3、教师帮助幼儿归纳总结。

　　——我们来看看小朋友都找到了那些好朋友呢？

　　——教师用画图记录的方式把“好朋友”记录下来。

　　——小结：原来这块神奇的石头能吸住铁的东西。

　　——师：因为这块神奇的石头能吸住铁的东西所以它叫“吸铁石”，也叫“磁铁”。

　　4、幼儿游戏《钓鱼》。

　　——师：小朋友们帮磁铁找到了好朋友，磁铁想送给每位小朋友一样礼物。

　　——教师出示绑有磁铁的钓鱼竿，示范钓起“小鱼”。

　　——请小朋友们去钓鱼，提醒幼儿在“岸边”钓鱼，可不要站在“河里”钓鱼。

　　5、结束活动：幼儿拿磁铁到外面找找好朋友。

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