高中生非智力因素
高中生常见的学习问题
1.一天中的有效学习时间是多少?
答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
2.上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么?
答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，当然，也需要意志力的参与。
3.数理化方面的学习方法不够好，该如何改进?
答：(1)培养对学科的兴趣;(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质;(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
高中生常见的学习问题
4.如何保持注意力的高度集中?
答：(一)认识到保证注意力集中的重要意义：注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件。
(二)保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
5.很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗?
答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。
6.潜力到底挖得完吗?
答：实验证明：人脑中约有80%的“处女地”有待开发。据闻，爱因斯坦，这位跨越时空，彪炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。
高三厌学怎么办？
1．兴趣与爱好；
2．愉快的情绪、对事业的热情；
3．对挫折的忍受性与意志力；
4．活泼的性格、宽阔的胸怀；
5．自信心与好强心；
6．远大的理想与目标；
7．高抱负；
8．焦虑。
（二）非智力因素的结构
非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。
第一层次，指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平，对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。
第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等，这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。
第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等，它们是与学习活动有直接联系的非智力因素，对学习产生具体的影响。这些因素充满活力，对学习的作用十分明显。
呵呵…其实非智力因素就是指那些不是因为智力而可能失分的地方…比如你没看清题目，你字写的改卷子的人看不清，你题目答错位置了，你整张卷子时间分配不好会做的题没做，你只要每次考试都注意点就可以，主要还是要学好老师讲的东西，作为一个都了十几年书的人非智力因素只要你有防着它的意识在高考时就不会丢掉分…但你平时要注意认真对待每一次考试！因为那不是智力是能力！
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实京维绛： 呵呵…其实非智力因素就是指那些不是因为智力而可能失分的地方…比如你没看清题目,你字写的改卷子的人看不清,你题目答错位置了,你整张卷子时间分配不好会做的题没做,你只要每次考试都注意点就可以,主要还是要学好老师讲的东西,作为一个都了十几年书的人非智力因素只要你有防着它的意识在高考时就不会丢掉分…但你平时要注意认真对待每一次考试!因为那不是智力是能力!
焦作市13515507082： 什么是“高考非智力因素失分” - ？
实京维绛： 建立完善一套符合自己的答题流程(包括审题习惯、答题习惯),熟悉训练,通过流程来规避失误.虽然马上就要高考了,但是目前自主复习阶段你可以将常见错题认证整理一遍,注意失分点,相信最后的冲刺可以让你自信走进考场,而且答题不慌,做题不乱.加油!
焦作市13515507082： 高考有什么非智力因素 - ？
实京维绛： 有身体健康因素,有环境因素,有心理因素,有饮食起居因素,有气候变化因素,有交通安全因素等等,考得好不好,不仅仅是个智力因素.
焦作市13515507082： 影响学习心理的非智力因素有哪些 - ？
实京维绛： 家庭环境,学校环境,还有学生自己的兴趣问提,我是一个学生,在学习这个过程中,我认为影响我最多的还是我自己的问题,小时候不是很懂事,对学习没有什么戒律.好多时候都不认真做作业,爱玩,但是还有一个影响就是家庭的环境,在我的家里,姐姐原来可以上很不错的学校,姐姐是爱家的,家里的一举一动她都很在乎,所以中考那段时间里,家里发生好多事情,姐姐的心就不是很在学习上,姐姐的成绩就没有考到理想的成绩,希望家庭里的成员都要注意哦!尽量给孩子一个美好的家庭环境.和孩子们一起学习成长.
焦作市13515507082： 学生的非智力因素包括哪些方面?? - ？
实京维绛： 我一般不喜欢随便找篇文章来引用,我喜欢跟你说实在话,对你有用你也看得懂做得到的话,我觉得非智力因素主要是指孩子的精神状态,孩子是否乐观?孩子的忍耐力如何?等等,要对孩子的非智力因素培养,需要以身作则,孩子喜欢模仿别人的行为,这你一定要记住,所以你不能在孩子面前说脏话,乱扔垃圾,不要打击孩子,也不要过度的溺爱,要他自己独立承担一些责任,独立思考,但不要转牛角尖,等等.
焦作市13515507082： 学习中的非智力因素对学生学习有何影响 - ？
实京维绛： 非智力因素有很多,比如学习环境,家庭环境,还有老师对你的影响!学习环境的好坏会影响你的学习质量,就像重点和非重点学校之间的差距,家庭环境的好坏决定你对学习的热情,老师的教育水平,还有你是否讨厌这个老师,一讨厌你自然就不想听课了.不过无论有多少外在因素,学习的好坏最主要的还是在自己!
焦作市13515507082： 数学学习中的智力因素与非智力因素主要包括哪些成分 - ？
实京维绛： 智力因素是起很大因素的,非智力因素又包括学生的感知、教师言语、学习环境、氛围 兴趣是最好的老师,对于学困生要大力激发其兴趣,渐进引导 对于优秀学生正确引导,不要误入歧途
焦作市13515507082： 关于非智力因素的例子 - ？
实京维绛： 非智力因素是指对心理过程有着起动、导向、维持与强化作用,又不属于智力因素的心理因素. 包括兴趣,情感,意志,性格等. 实例:1兴趣与爱好;2愉快的情绪,对事业的热情;3意志力;4自信心;5高抱负;6遇挫力;7理想与目标;8宽广的胸怀等等.
焦作市13515507082： 如何分析非智力因素对学生学习成绩的影响 ？
实京维绛： 一、什么是非智力因素 学生的学习是一个漫长的复杂过程.要提高学生学习的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,...
焦作市13515507082： 自己的 非智力因素状况分析 怎么写 - ？
实京维绛： 非智力因素:学习的充分条件 一般而言,对非智力因素可以从广义和狭义两个方面来理解:广义对非智力因素针对智力以外的心理因素、环境因素、生理因素而言;狭义的非智力因素则指那些不直接参与的认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,主要包括动机、兴趣、情感、意志、个性等.
