英文歌曲对高中生英语学习兴趣有激发作用么。

来一篇高中研究型课题【英语歌曲对中学生英语学习的兴趣的作用】~

摘 要：由于英语越来越成为国际化语言，在我们国家兴起了一股学英语的热潮。加之《新课程标准》的颁布与实施，在初中英语教学领域出现了许多新的难题。怎样使教学更加有效，并且让孩子们带着浓厚的兴趣去学英语，是我们英语教师目前面临的具有挑战性的问题。本研究旨在解决这一问题。实践证明，在课堂上使用英语教学能够促进英语学习。
在相关理论的指导下和前人研究的基础上，本研究利用调查问卷、访谈、观察和实验四种方式来探讨英文歌曲和语言教学之间的关系。
通过分析各种信息、数据，最终得出如下结论：歌曲运用于语言课堂能更好地提高学生的学习兴趣，创建一种学习氛围，培养听、说、读、写的能力，扩充词汇量，拓展文化知识。
实验结果更清楚地证明运用歌曲教学大大提高了学生的英语学习成绩，它是促进语言习得的有效方法。毫无疑问，该研究有助于提高英语教学质量。我相信通过更新教师的教学理念、解决学习者的情感焦虑问题、激发学生的学习动机、提供具有人性化及个性化的教学，英语教学必将大有改进。
本论文共分四个章节。
在引言部分，先介绍了目前我国新的教育形势，然后从心理学的角度分析了初中生注意力的特点，接着引入国内外专家、学者的论述，说明为什么将歌曲引入课堂，主要有以下四个原因：（1）音乐在文化和交际中起着非常重要的作用，（2）音乐能增强记忆力，（3）歌词的重复性可促进大量公式化语言的输入，（4）与音乐有关的活动可发展听、说、读、写四项基本技能。最后阐明了歌曲教学的重要意义。
在第二章，分四个方面介绍了本研究的理论基础：动机领域；情感过滤理论；认知领域；语言学领域，同时将与本课题有关的国内外研究现状作了分析。
第三章和第四章集中说明了研究的对象、方法、程序，并将所得数据进行了详细分析，验证歌曲教学有效性的信息的收集是通过四种渠道：调查问卷，学生访谈，课堂观察和跟踪实验。从调查问卷的结果来看，绝大多数学生都希望老师课上播放些英文歌曲；观察一下学生的课堂表现，歌曲确实激发了兴趣；而且实验更验证了歌曲教学能极大地促进英语教学。
第五章转入论述将歌曲运用到课堂的各种有效途径。首先指明选择歌曲的原则，在此基础上，提供了四种不同的可以借鉴的课堂教学方法：歌曲作为热身；歌曲辅助语言知识的教学；通过歌曲拓展英美历史、文化知识；歌曲用于娱乐或放松。至于用歌曲辅助语言知识的教学，具体体现在教词汇、教发音、教句式、教语法。末尾，提出了规范歌曲活动的建议。
基于以上论述，本文的最后一章阐述以下观点：无论从心理学、语言学还是文化的角度来看，歌曲都可以应用到课堂中去，学生对此显示了极大的热情，它不仅能吸引学生的注意力，激发他们的学习动机，而且还会使一节课变得令人愉快、难以忘怀。对于我们教师来说，如何在课上有效地利用歌曲提高学生使用目标语言的能力，是一项极具挑战性的课题。

俄国文学家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性是英语教学中不可缺少的重要环节。那么，在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣呢？
培养学习的间接兴趣，是激发学习兴趣的基点。通过各种方式提高学生对英语学科知识学习的必要性与重要性的认识，使学生们懂得英语在实现人生目标过程中的重大作用，进而诱发其学习英语的兴趣。再者，融洽的师生关系，也有助于激发学生的学习兴趣。学生对教师信任度高，会产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发起学生的学习兴趣。
教学内容安排得当，是激发学习兴趣的重要因素。美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”现行教材内容图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以调动学生的注意力和想象力，促进学生积极思维；其次，新旧知识联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，调动学生学习英语的兴趣。
培养学习的直接兴趣，是激发学习兴趣的根本。直接兴趣是学习活动的最直接、最活跃的动力。要重视英语教学方式的拓展，多渠道给学生提供语言实践的机会，激发其学习的兴趣。其主要途径有：（1）应用电化教学，创设教学情景，将学生带到仿真世界。在教学中，使用投影仪、多媒体等教学手段，为学生提供了直观、形象、有效的教学信息，有利于对教学内容的理解和记忆。（2）创设课堂情景，提高学习兴趣。教师要善于利用课堂教学的各个环节，创设课堂情景，调动学生学习积极性，提高课堂效率。在英语课堂上多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提高学习的兴趣。（3）开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要为学生创设存在问题的情景，启发学生思考问题，激发学生解决问题，开拓学生的思维能力。
综上所述，教师应积极为学生营造良好的氛围，激发学生学习兴趣，使学生有充分的信心和愉快的心境下，更好地学习英语知识。

有帮助, 因为英文是一种有节奏的语言,听英文歌曲可以在一定程度上熟悉这种乐感和节奏.
歌曲在英语教学中的使用
北京四中外语组 方芳

许多研究表明，学生的学习兴趣是学习一切科目的先决条件。英语，作为学生的第二语言，在现代社会越来越受到重视。然而，如何激发学生的积极性， 每位学生都沉浸在学习英语的快乐之中却并非易事。在课堂教学中，作者尝试用英文歌曲作为切入点，取得了满意的效果。下面将从英文歌曲在英语学习中的作用、如何合理利用这一资源两方面做详尽的介绍。

一、 最大限度地挖掘英文歌曲的教学资源
英文歌曲其实就是伴随着优美的音乐的语言学习材料。有了这份材料，教师可以对学生进行听、说、读、写各项技能的训练。一首难度、速度适中的歌曲可以作为很好的听力材料，针对歌曲反映出的内容又可以作为话题来训练口语。对于那些歌词较长，内容较丰富的歌曲，可以规定时间让学生做限时阅读，配以相应的题目检测学生的理解情况。由于歌词的题材丰富，单纯从描写来看就有对人、物、地点甚至心情的刻画，因此在写作训练中，鼓励学生找出喜爱的单词或句子，激发他们的写作灵感，也是很有效的训练手段。此外，歌曲的课前播放对于学生迅速带领学生进入英语的课堂学习起到很好的促进作用。语言是文化的载体，歌曲是反映西方文化的一个窗口。中学生在教师的引导下，已经能够挖掘歌曲的文化内涵，而这无疑对他们的深层次提高大有裨益。
二、 如何运用英文歌曲进行英语教学
1．课前播放英文歌曲，让学生尽快入境。
学生的每日生活是被汉语所包围的，英语课知识他们一天课程中很小的一部分。而由于我们现在还是采取“学生不动、教师动”的做法，即学生固定在一个教室里，不同科目的教师来交替上课，从外部为学生创造英语的学习氛围几乎变成了不可能的事情。因此，课前播放英文歌曲是 一个简便有效的做法。教师只需准备一个录音机或CD播放机，如能够在语音室上课就可以利用现成的设备。一首歌的长度一般在4-5分钟，这样既能保证学生课间10分钟的前两分钟自由活动，又可以作到课前两分钟的静心。作者在教学的过程中，日复一日地使用此方法，受到学生的好评。有的学生在语音室上课时特意非常早地到，目的就是为了欣赏英文歌曲。有的学生为教师推荐好曲目，供大家分享。在今年高三的最后一次英语课前，作者为学生播放了四兄弟组合乐队演唱的 “Try to remember ”，很多同学流下了热泪。
2．听歌曲，练听力
由于考试的压力，很多学生在课堂上接受的训练是机械地做模拟试题，包括听对话，独白，然后从所给选项中挑出正确答案。久而久之，他们往往感到很乏味。尽管在日常生活中可以选择的听力材料很多，但把它们搬到课堂中似乎不太可能。比如收音机，电视中的英文节目或教学节目，由于受播出的时间限制，只能让学生作为课外的听力补充。而电影又往往因为播放时间太长，对白多数不易听懂，无法在课堂中使用。惟独歌曲，不仅选择余地大，而且短小精悍，非常适合课上使用。教师可以根据学生的实际英语水平，把歌词中的某些单词抠掉，让学生进行填空练习。歌曲可根据学生的需要放一到两遍。另外，英语能力较强的学生还可以把歌曲分成小节来听，然后分别讨论各小节的大意。这样既训练了听力，同时又练习了口语。
英文歌曲还可以在听力练习中作为背景音来使用。虽然目前的听力都是在安静地情况下录制的，如果在做听力的过程中有施工现象或车辆通过，还会引起学生的不满。中考和高考也没有背景音的设置。但我们应该知道，语言的使用实际上是在真实的交际环境中进行的。比如你在餐厅吃饭，很可能会听到播放的背景音乐、聊天生甚至舞弄刀叉的声音。如果你在街上问路，车辆的来来往往更是不可避免的。因此，如果想对学生进行高层次的听力训练，也可以利用音乐在课堂上增加此项训练。教师可以同时准备两台录音机，一边放普通的听力材料，一边播放一些英文歌曲或其他的背景音。但要注意的是，背景音的音量应小于听力材料。
3．听歌曲，攻阅读
用歌词作为阅读材料，根据歌曲的内容让学生总结大意或针对具体信息设计一到两个选择题，不仅能够提高学生的阅读兴趣，由于歌词的篇幅通常较短，更能够训练学生的速读能力。实际上，在短时间内抓住一篇文章的主要内容是阅读技能中重要的一项。教师可以先把歌词打印出来，在上课的前几分钟让学生进行速读训练，然后再放一遍歌曲。看似枯燥的阅读训练也可以变得栩栩如生了。

4．听歌曲，学语法
很多教师有一个错误的观念，那就是英文歌曲语法错误很多，因此甚至禁止学生使用歌曲中的句子。诚然，由于曲风的不同，创造者不同，英文歌曲决不是每首都精确无比，这也不是歌曲作为一种娱乐消遣方式的需要。而且有些歌曲为了押韵，会故意加上或删掉若干词，甚至有的读音也改变了。但是，我们不能因为有这样那样的情况发生就全盘否定了歌曲的价值。在这里需要指出的是，教师此时的工作就是帮助学生选取那些对语法学习有帮助的歌曲。在平时，还应该对于学生受歌词的影响而犯的语法错误及时纠正。比如我曾经从《爱情故事》这首歌中挖掘了若干个语法现象，如定语从句，情态动词，动词不定式等，还有很多的词组搭配，同学们觉得很受启发。

5．听歌曲，练写作
一首好听的歌曲除了曲调优美以外，往往还包含着丰富的内容。常听歌曲的人不难发现，它几乎囊括了生活中的全部。从人物心情的描述（如《毕业生》），到一件难忘的事的回忆（如《昨日重现》；从诉说美梦 （如《沉醉梦中》）到歌颂友谊（如《友谊地久天长》）；从生活中的点点滴滴（如〈什锦菜〉）到对整个世界的感受（如〈世界越来越小〉），可谓无所不包。教师可要求学生准备一个摘抄本，并根据可描述的方面分类。每次听到一首歌都体会一下语言的运用。对于一些好词、好句及时地加以整理、收录。写作时，顺手拈来，定会文章增色不少。

6．听歌曲，学文化
本文开始已经讲到，语言是文化的载体。了解西方文化又是学习语言的必要条件。很难想象，一个连英国首都，美国MIT是什么都不知道的人能够学好英语。由于不知西方的一些文化禁忌，与外国人交往时出现尴尬场面也时有发生。在高考说明中，我们更看到了解西方文化已经成为检测学生英语水平的条件之一。由于不同时代的人会创作不同的歌曲，而所反映的内容又与他们当时的生活背景紧密相连，因此借助歌曲来讲授文化不失为一种好方法。如美国60年代的青年被成为“颓废的一代”，而这从很多歌曲中可以看出人们迷茫的心态。如果教师能够选择这一时代的歌曲，并抓住歌曲反映的意识形态，必然对学生加深美国文化的了解有所帮助。

三、 使用英语歌曲教学中的几点注意
1． 歌曲的选择
歌曲在挑选上应遵循四个原则：1）内容应积极向上，某些如对社会发泄不满的垃圾音乐应避免在课上播放。2）歌词应简单、易懂。单词量不要大大超出学生现有的水平。一般来讲，一首歌最多不要超过5个新单词。3）节奏不要太快。电影歌曲，乡村歌曲，怀旧歌曲等值得推荐。小学生或初中低年级学生还可以听儿童歌曲。而说唱乐，摇滚乐则应禁止使用。4）语法基本正确。一首听着好听，但错误百出的英文歌曲不能作为教授规范用语的课堂上的教材。此外，中学生还不具备对于所有语言现象“明辨是非”的能力。
2． 歌曲使用的时机
适时适度是核心要求。使用得太少，唤起不了学生的兴趣，更谈不上技能的训练太多又会干扰正常的教学内容。另外，材料的选取很重要，这就需要教师在备课时，抽出一定的时间研究，在适当的时候选取一些英文歌曲，使教学过程“锦上添花”。作者认为，在正常的教学中，一个月使用一至两次即可。当然，课前的歌曲播放是不受此限制的。
因生而异也是需要注意的问题。比如同一个材料，高年级的学生可以作为听力材料，低年级的就可以作为阅读材料。而不同的材料又可以根据难易度在同一年级做不同技能的训练。

总之，歌曲是学习英语不可多得的好材料。教师创造性的发挥，合理的使用会令英语教学充满魅力，事半功倍！

附：
Love Story
Where do I begin
To tell the story of how great a love can be
The sweet love story that is older than the sea
The simple truth about the love she brings to me
Where do I start

With her first hello
She gave new meaning to this empty world of mine
There’d never be another love, another time
She came into my life and made the living fine
She fills my heart

She fills my heart with very special things
With angels? songs , with wild imaginings
She fills my soul with so much love
That anywhere I go I’m never lonely
With her around, who could be lonely
I reach for her hand-it’s always there

How long does it last
Can love be measured by the hours in a day
I have no answers now but this much I can say
I know I’ll need her till the stars all burn away
And she’ll be there

How long does it last
Can love be measured by the hours in a day
I have no answers now but this much I can say
I know I’ll need her till the stars all burn away
And she’ll be there

当然是会有激发作用的。
学生在听了一些歌曲之后必然会有喜欢的歌曲，也就使得学生想会唱这些歌，那样的话他们就会去查看歌词，然后跟着学唱。对于高中生来说，已有一定的词汇和语法基础，这样的话他们在学习歌词时的问题就不会很多，但一定会遇到生词和一些句型，所以他们在听熟这些歌曲后词汇和一些地道的句型和短语都能被记住。所以英语水平自然有所提高，英语水平提高了当然也就更想学英语了。这样就会形成良性的循环。

英文歌曲，英语原声电影都对英语学习有所帮助。就我个人的经验谈一下感受，希望能对你有所启发。我现在已经大三了，上了大学以后，就从没再学过英语，惭愧！考试都是直接去，不复习，平时只有看英语原声电影，我喜欢听英文歌曲，也喜欢没事哼两句，我觉得英文歌曲对练习听力的确有益，而且它还可以帮你保持语感，英语语感很重要，四级考试，我考了575，不是很高，一个马马虎虎的成绩，但这是我在两年没学英语的情况下直接去参加考试的成绩。至于是否能激发学习英语的兴趣，我不大好说，但至少它可以帮助你学习英语，我想，对于激发学习兴趣，也肯定会有一些作用的~~~~纯属个人见解，每个人自身情况不同，仅供参考，呵呵~~~

有利有弊,当然如果从学英语入门,激发兴趣来讲是利大于弊.
英文歌曲旋律优美,而且包含最IN,最时尚地道的口语,跟着学对说这个环节帮助很大。尤其是连读等技巧方面.推荐你听最近1周最热的歌曲,BILLBOARD,上百度查这个,美国人评的最HOT歌曲.都很新.
弊是因为要压韵符合节奏等,会故意地出现一些语法错误,注意不要被误导.

没有，想提高英文不苦学是绝对不可能有长进的，我那时就天天听英文歌，还是听力特差，后来不听英文歌了，狂背单词，听力一点没练，居然提高很快，就是背单词，当你把四六级研究生托福红宝书都背下来以后你就会发现原来听力是你不需要特别练习的，为什么我反对听英文歌提高英语，因为那里面吞音很严重，你是不可能靠不规范的音乐提高体力的，明白？要真想提高英语唯一的办法就是背单词，因为当一篇听力材料你十有八九都不认识的时候，看的时候都不全认识，你想想你听能听懂么？所以第一步一定要词汇过关，否则任何练习都是没有意义的。在你把我说的五本词汇书都被的滚瓜烂熟了以后，再听英文歌，你会发现妙趣横生，真正能听懂了，这是英文歌才成了全面提高英语能力的辅助手段！

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东陵区19515623899： 英文歌曲对高中生英语学习兴趣有激发作用么.？
字呼康士： 应该会有的 如果一个人听到一首好听的英文歌,就会想去查歌词 然后练习这首歌 从而练习英文 但是英文有很多歌曲为了押韵 都不会用很正规的语言 有很多俚语在里面 甚至脏话 所以如果一味的只沉溺在学英文歌里 也不是很好 还是应该上课认真听讲 有空多看看英文电影什么的 英文歌辅助学习 ^^

东陵区19515623899： 有哪些有利于 高中生英语学习的歌曲? - ？
字呼康士： 这个是一个好主意,我原来也是这样的,所以有的单词连读的很厉害,有的时候会误导.最好选择一些电影的主题曲,但是我唱的的确不好听.个人觉得不要找太多的流行歌曲,因为为了配合曲,因为里面你想练发音的话帮助不大,因为通常这样的歌曲里面都说的是一个故事,而且多数是表达情感的,对英语的描述有一定的帮助呵呵

东陵区19515623899： 推荐几首高中学生能听的英文歌有助于学英语的 - ？
字呼康士： 很多歌的歌词都很简单的~~!我就说几首我高中的时候爱听的吧 歌曲-歌手 right here waiting-Richard marx Pretty Boy-M2M My Love-Westlife seasons in the sun-westlife Only love-Trademark She-Groove Coverage god is a girl -Groove Coverage as long you love me-后街男孩 Shape Of My Heart-Backstreet Boys

东陵区19515623899： 适合高中生学习英语听的英文歌曲 - ？
字呼康士： 这个好说,你就听那些经典的吧 比如说Big Big World , I will always love you , love story 之类的 其实你要是以学英语为目的来听英语歌的话我不建议,因为N个老师说过听英语个对于学英语几乎没有任何效果.当然你要是兴趣使之的话还可以,我们有空可以交流一下.要想练听力还是VOA之类的好呀

东陵区19515623899： 求救一些对高中英语有帮助的歌曲？
字呼康士： 这些歌曲比较缓,听了心情也会愉悦,而且也比较容易学唱,听多了都是对英语语感又说培养的.这些都挺好听的:《god is a girl 》《 big big world》《 that's why you gone away》、Dono Winner的《 moonlight shadow》,my love. . Only love . . ...

东陵区19515623899： 适合高中生学英语的英文歌 要好听.？
字呼康士： 楼主好,推荐些经典歌曲, <yesterday once more> <sha la la>虽然有点老,但很经典啊,发音都很清楚^^希望楼主喜欢

东陵区19515623899： 适合高中生学英语的歌曲 - ？
字呼康士： big big world yesterday once more baby one more time Be What you wanna be far away from home god is a girl just one last dance only love moonlight shadow

东陵区19515623899： 适合高中生学习的英文歌 - ？
字呼康士： 慢点的歌都可以,我觉得my love 还有the sound of silence这一类的都可以,咬字要清楚的,要是你觉得你的英文水平还可以,你可以试试去听听voa慢速英语,不要求你听懂,跟着他一起读,都是可以练习英语和提高英语口语

东陵区19515623899： 那些英文歌、电影可以有助于学习高中英语? - ？
字呼康士： 如果想学英语,建议你还是只反复看几部发音较好的电影,而且是DVD格式的,这样可以转换字幕. 推荐电影《肖申克的救赎》《西雅图不眠夜》《狮子王》