求《昭君怨 金山送柳子玉》题目答案
作者&投稿：夹韵 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
小题1:新月、烟云、天空、江面，情景交融，渲染出（烘托出）送别时的迷蒙感伤的氛围（气氛）。小题1:第一种，拟人，多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行，表达了朋友间的深情厚谊。第二种，反衬，以“流水无情”反衬人之有情，表现了朋友间的深情厚谊。第三种，对比，以“柳絮多情”与“流水无情”做对比，表达了朋友间的深情厚谊。第三种，虚实结合，“欲去又还不去”，实写眼前的不忍离别；“明日落花飞絮”，想像次日分别的情景，是虚写。虚实结合，渲染了离愁别绪，极具感染力。（学生只要答出其中一种，并做简要分析，言之成理，即可得满分） 小题1:本题考查对意象的理解。可逐字翻译，关键是指出其作用，意象一般为名词，这些名词所包含的内容渲染气氛或烘托情感。小题1:本题考查鉴赏诗歌的表达手法。例如：飞絮送行舟，从送上来看因为拟人。另外还有反衬、对比、虚实结合等表现手法，要结合诗中的原句具体分析。
①作者借景抒情，以景显情，通过景物描写渲染出一种情感氛围。上片融情入景，用有声有色、浩淼幽清的图画渲染离别情景。下片遥想“明日”分别的情景。“飞絮送行舟，水东流。”柳絮追逐着行舟，代替人送行。而江水全不理解人的心情，依旧东流入海，以“流水无情”反衬人之有情，分外含蓄隽永。 ②全词采用了虚实结合的手法。上片实写送别情景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。下片想象次日分别的情景，用想象中的 “落花”与“飞絮”衬托出故友之间的离别愁绪与伤感之情。大大扩展了离情别绪的空间。（注：考生答出一点即可。如不能从全词角度出发，只体现词中某句所采用的手法且分析合理也可）
郑域，字中卿。宋人张炎说：“诗难于咏物，词为尤难。体认稍真。则物而不畅；模写差远，则晦而不明。”“一看意思，全在结句。”以词贵在神似与形似之间，它只抓住腊梅的特点，稍加点染，重在传神写意，与张炎所提出的要求，大概相近，风格质朴无华，落笔似不经意，小中见大，弦外有音，堪称佳作。自从《诗经·摽有梅》以来，我国诗歌中咏梅之作就屡见不鲜，但有两种不同的倾向：一种是精粹雅逸，托意高远，如林逋的《梅花》诗，姜夔的咏梅词《暗香》、《疏影》；一种是巧喻谲譬，思致刻露，如晁补之的《盐角儿》，以及郑域这首《昭君怨》。这后一种实际上受到宋诗议论化的影响，在诗歌的韵味上稍逊前者一筹。. 杨慎说此词“兴比甚佳”，主要是指善用比喻。但它所用的不是明喻，而是隐喻，如同《文心雕龙·谐隐》所说：“遁词以隐意，谲譬以指事”。在宋人咏物词中，这是一种常用的手法。象林逋的咏草词《点绛唇》、史达祖的咏春雨词《绮罗香》和咏燕词《双双燕》，他们尽管写得细腻传神，但从头到尾，都未提到“草”字，“ 雨”字和“燕”字。这类词读起来颇似猜谜语，但谜底藏得很深，而所描写的景物却富有暗示性或形象性，既具体可感，又含蓄有味。此词起首二句也是采用同样的手法，它不正面点破“梅”字，而是从开花的时间和花的色香等方面加以比较：说它是花么，春天还未到；说它是雪呢，却又香得出奇。前者暗示它在腊月里开花，后者表明它颜色洁白，不言腊梅而腊梅自在。从语言结构来看，则是每句之内，自问自答，音节上自然舒展而略带顿挫，如“道是花来--春未；道是雪来—— 香异”，涵泳之中，别有一番情趣。以“雪”“ 香”二字咏梅，始于南朝苏子卿的《梅花落》：“只言花是雪，不悟有香来。”后人咏梅，不离此二字。王安石《梅花》诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”似与苏诗辩论。陆游《梅花绝句》云：“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。” 丢了香字，只谈雪字。晁补之词《盐角儿》则抓住香雪二字，尽量发挥：“开时似雪，谢时似雪，花中奇绝。香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。”至卢梅坡《雪梅》诗则认为各有所长：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”此词好似也参加这一辩论，但它又在香雪二字之前附加了一个条件，即开花时间，似乎是作者的独创。
上片三、四两句，写出山野中梅花的姿态，较富有诗意。“竹外一枝斜” ，语本苏轼《和秦太虚梅花》诗：“竹外一枝斜更好。”宋人正敏《遯斋闲览》评东坡此句云：“语虽平易，然颇得梅之幽独闲静之趣。”曹组《蓦山溪·梅》词中也写过：“竹外一枝斜，想佳人、天寒日暮。”但却把思路引到杜诗“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”上来，离开了梅花。此词没有遇竹而忘梅，用典而不为典所囿，一气呵成，构成了一个完整的意境。它以疏竹为衬托，以梅花为主体，在猗猗绿竹的掩映之中，一树寒梅，疏影横斜，闲静幽独，胜境超然。而且以竹节的挺拔烘托梅花的品格，更能突出梅花凌霜傲雪的形象。句末加上“野人家”一个短语，非但在音节上倩灵活脱，和谐优雅而且使整个画面有了支点，流露出不识人间烟火者的生活气息。词也就这样自然而然地过渡到下片。
下片具体描写野人家的环境。原来山野之中这户人家居处十分简朴，数间茅舍，围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹，正好相互映发：前者偏于虚，后者趋向实。它成了一种优美的恬静的境界，引人入胜，容易令人产生“雪满山中高士卧，月明林下美人来”的联想。而“冷落竹篱茅舍”之后，接着写“富贵玉堂琼榭”，意在说明栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。词人由山中之梅想到玉堂之梅，思路又拓开一层，然亦有所本。李邴《汉宫春》咏梅词云：“问玉堂何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。”相比起来，李词以情韵佳，此词则以哲理胜。它以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，体现了“贫贱不能移，富贵不能淫”的高尚情操。同一般的咏梅诗词相比，思想又得到了进一步升华。
明代杨慎《词品》云：“中卿小词，清醒可喜，如《昭君怨》云云，兴比甚佳。”这首以咏梅为题材的小词，采用了比兴手法，表现出了一种清醒可喜的逸情雅趣，颇有发人深思的地方。
上阕写离别时的情景。首二句以晋人桓伊为王徽之吹奏三个曲调的典故，以发问的形式提出疑问：夜深人静时，是谁吹奏有名的古曲，将人们从梦中唤醒？此二句暗写离别。次二句融情入景，通过新月、烟云、天空、江面等景，将整个送别情景和盘托出。
下阕遥想“明日”分别的情景。“欲去又还不去”，道了千万声珍重，但迟迟没有成行。二月春深，将是“落花飞絮”的时节，景象凄迷，那时别情更使人黯然。“飞絮送行舟，水东流。”设想离别的人终于走了，船儿离开江岸渐渐西去。送别的人站立江边，引颈远望，不愿离开，只有那多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟，代替人送行。而滔滔江水，全不理解人的心情，依旧东流入海。以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意，结束全词，分外含蓄隽永。词所谓明日送行舟，未必即谓作此词的第二日开船，须作稍为宽泛的理解。
此词上片写送别情景，以景色作为笛声的背景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。下片运用叠句造境传情，想象次日分别的情景，大大扩展了离情别绪的空间。如此虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，使读者受到极强的艺术感染。
参考自http://www.gushiwen.org/GuShiWen_617a50cfc0.aspx
上阕写离别时的情景。首二句以晋人桓伊为王徽之吹奏三个曲调的典故，以发问的形式提出疑问：夜深人静时，是谁吹奏有名的古曲，将人们从梦中唤醒？此二句暗写离别。次二句融情入景，通过新月、烟云、天空、江面等景，将整个送别情景和盘托出。
下阕遥想“ 明日 ”分别的情景 。“欲去又还不去”，道了千万声珍重，但迟迟没有成行。二月春深，将是“落花飞絮”的时节，景象凄迷，那时别情更使人黯然。“飞絮送行舟，水东流。”设想离别的人终于走了，船儿离开江岸渐渐西去 。送别的人站立江边，引颈远望，不愿离开，只有那多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟 ，代替人送行。而滔滔江水，全不理解人的心情，依旧东流入海。以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意，结束全词，分外含蓄隽永 。词所谓明日送行舟，未必即谓作此词的第二日开船，须作稍为宽泛的理解。
此词上片写送别情景 ，以景色作为笛声的背景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。下片运用叠句造境传情，想象次日分别的情景，大大扩展了离情别绪的空间。如此虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，使读者受到极强的艺术感染。
仇由岭平欣： 【答案】【小题1】新月、烟云、天空、江面,情景交融,渲染出(烘托出)送别时的迷蒙感伤的氛围(气氛).【小题1】第一种,拟人,多情的柳絮,像是明白人的心愿...
大理白族自治州19157013654： 古代诗歌阅读 《昭君怨 金山送柳子玉》苏轼 这首词上阕营造了一个怎样的意境 - ？
仇由岭平欣：[答案] 此词上片写离别前的晚上.在夜深人静的时候,不知是谁吹起了优美的笛曲,将人从梦中惊醒.是什么样的梦呢?从“惊破”一词来看,似有怨恨之意.夜听名曲,本是赏心乐事,却引起了怨恨;而一旦梦醒,离愁就随之袭来,可见是个好...
大理白族自治州19157013654： 在《昭君怨·金山送柳子玉》中(1)“谁作桓伊三弄,惊破绿窗幽梦”流露诗人怎样的思想情感?结句是怎样借 - ？
仇由岭平欣： 想象来日分别的情景,大大扩展了离情别绪的空间.全词虚实结合,渲染出一种强烈的情感氛围,使读者受到极强的艺术感染.主人公重情重义,看重友情,伤感的形象
大理白族自治州19157013654： 求苏轼《昭君怨¤金山送柳子玉》？
仇由岭平欣： 用了虚实结合的表现手法. 上阙写临别前夜,不知从何处传来悠扬的笛声,惊醒了自己本来心绪不宁的幽梦,再写醒后推窗远眺,但见新月一弯,愁烟满渚,江天迷雾,不禁触景生情,(2分)在脑中想象出送别的场面:落花飞絮的渡口,浩浩...
大理白族自治州19157013654： 苏轼《昭君怨.金山送柳子玉》里的“欲去又还不去＂中的“还”读音是什么?？
仇由岭平欣： huan 是“回来”的意思
大理白族自治州19157013654： 概率题求解答一单项选择题同时列出5个答案,一考生可能真正理解而选对答案也可能乱猜一个,假设他知道正确答案的概率为1/3,乱猜对答案的概率为1/5.... - ？
仇由岭平欣：[答案] 设随机事件A表示他选对了,随机事件B表示他知道正确答案 P(A)=1/3+(2/3)*(1/5)=7/15 P(AB)=1/3 P(B|A)=P(AB)/P(A)=5/7
大理白族自治州19157013654： 一本书共100页.已经看了 3 5 ,已经看了___页,这道题是把___看作单位“1”,要求已经看了多少页,就是求___的___是多少?列式是___. - ？
仇由岭平欣：[答案] 一本书共100页.已经看了 3 5,已经看了 60页,这道题是把 这本书的总页数看作单位“1”,要求已经看了多少页,就是求 100的 3 5是多少?列式是 100* 3 5. 故答案为:60,这本书的总页数,100, 3 5,100* 3 5.
