一到六年级的假设有哪些内容
数量关系的假设是指对题目中给定条件作出合理猜测并调整以达到一致；单位的假设是将某个量值看作“1”或其他具体数值来简化计算、列式求解等操作。这两种思想方法在培养学生分析问题、运用数学概念与技巧方面起着重要作用。
求好心的人教教,请用假设法,我是六年级的
2，设大船x条 则6x+4(8-x)=42 6x+32-4x=42 2x=10 x=5得大船5条，小船3条
有谁能给我小学六年级苏教版上册数学的解决问题的策略的替换法和假设...
回答：替换: (1)有360毫升牛奶,装入3个小杯,1个大杯,正好倒满。小杯容量是大杯的一半。小杯和大杯的容量各是多少毫升? (2)学校买4张办公桌和9张椅子一共用去252元。已知一把椅子的价钱正好是一张办公桌的1\/3(三分之一).你能用替换的策略求出一把椅子和一张办公桌分别是多少元吗? (3) 一...
小学六年级数学题 要写假设
假设全部都是上坡速度 则应该是 80*15=1200 还需要走1800-1200=600 平路比上坡快的速度 200-80=120 平路所用时间为 600\/120=5 平路用了5分钟 （属于鸡兔同笼问题）
小学六年级数学“用假设的策略解决问题”
设五角硬币x枚，那么1元硬币（152-x）枚，根据题意列方程：（152-x）*1-0.5x=50 152-1.5x=50 1.5x=102 x=68 则1元硬币 152-68=84（枚）答：---
六年级数学(最好用假设法)
相差500-240＝260元，一张2元币与一张5元币共相差10-2+10-5＝13元，则2元币和5元币各有260÷ 13＝20张，10元币有50-20-20＝10张。2.答对与答错相差5+2＝7分，假设全部答对，则有20X5=100分，共相差100-86＝14分，则答错14÷ 7＝2题，答对20-2＝18题。3.完好无损运1箱与损坏1...
六年级鸡兔同笼难题 假设法
甲每天做1\/12，乙每天完成1\/18，用方程解：设甲先做了X天，乙做了（16-X）天，那么 1\/12X+1\/18（16-X）=1 用算式解：假设16天全部是乙做，那么乙16天完成了1\/18×16，没有完成任务，少做了1-1\/18×16，因为乙每天比甲少做：1\/12-1\/18，所以，甲做了：（1-1\/18×16）÷（1\/...
一道六年级数学题(用假设法)
我们可以先假设56个工人都被安排加工课桌或方凳，且加工出来的产品刚好是1张课桌配两张方凳。设工厂安排了X人加工课桌，依据假设可以再设安排了（56-X)人加工方凳。那么在假设之下一共加工了10X张课桌，15*（56-X）张方凳 又因为我们假设了加工出来的产品刚好是1张课桌配两张方凳 那么就有2*10X=15...
六年级数学(最好用假设法)
2.答对与答错相差5+2＝7分，假设全部答对，则有20X5=100分，共相差100-86＝14分，则答错14÷ 7＝2题，答对20-2＝18题。 3.完好无损运1箱与损坏1箱相差5+40＝45元。假设全部完好无损，应得2000X5＝10000元，相差10000-9190＝810元，则共损坏了810÷ 45＝18箱。希望采纳 ...
六年级解决问题的策略替换和假设怎么算
1.替换有两种，一种是倍数关系，一种是和差关系。倍数关系，份数变化，总量不变。和差关系，份数变化，总量不变。注意：解题时，先要找准是什么关系，什么变了，什么没变。再写好替换的依据。2.假设。一般做法：用总量差（实际总量与假设总量的差）÷一份量的差 ...
六年级上册数学第四单元假设的运用怎样理解
学会相关的思路。能根据问题的特点确定假设的思路，能运用假设的策略解决相应的实际问题，感受假设策略对于解决特定问题的价值学习重点就可以了。
晏亚复方： 假设50人全是老师,那么植50*3=150150-60=1203-2=1120÷1=120 是学生.麻烦啦.题目错! 您想想, 假设50人全是学生,那么植50*2=100. 怎么可能60啊.
城步苗族自治县15094761512： 小学生六年级数学假设法 - ？
晏亚复方： 既然“一千克水果糖、两千克奶糖和三千克巧克力共要76元”,则两千克水果糖、四千克奶糖和六千克巧克力共要76*2=152元,而“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力共要136元”,所以一千克巧克力是152-136=16元. “奶糖的单价是水果糖的四分之五”,则“2千克水果糖、4千克奶糖和5千克巧克力”就是“7千克水果糖[2千克水果糖+5千克水果糖(=4千克奶糖)]和5千克巧克力”.所以7千克水果糖=136-16*5=56元,一千克水果糖8元,所以一千克奶糖是8*5/4=10元
城步苗族自治县15094761512： 六年级数学(假设法) - ？
晏亚复方： 设女生X人.则男生2X.女生总重35X,男生82X.全班总重117X,共3X人.全班均重为117X÷3X=39kg
城步苗族自治县15094761512： 小学六年级假设法 - ？
晏亚复方： 有鸡兔共20个头,64只脚,问鸡、兔各有几只? 可假高20只全是鸡,则应有20*2=40只脚,比实际少64-40=24只脚,因为每把一只兔当成鸡,就会少算2只脚,所以兔有24/2=12只,鸡有20-12=8只.
城步苗族自治县15094761512： 六年级解决问题的策略替换和假设的重点呢 - ？
晏亚复方： 1.替换有两种,一种是倍数关系,一种是和差关系.倍数关系,份数变化,总量不变. 和差关系,份数变化,总量不变.注意:解题时,先要找准是什么关系,什么变了,什么没变.再写好替换的依据. 2.假设.一般做法:用总量差(实际总量与假设总量的差)÷一份量的差
城步苗族自治县15094761512： 六年级数学(最好用假设法) - ？
晏亚复方： 这三题都可以看成鸡兔同笼问题. 1.假设全是10元币,则共有10X50=500元, 相差500-240=260元, 一张2元币与一张5元币共相差10-2+10-5=13元, 则2元币和5元币各有260÷ 13=20张, 10元币有50-20-20=10张. 2.答对与答错相差5+2=7分,假设全部答对,则有20X5=100分,共相差100-86=14分,则答错14÷ 7=2题,答对20-2=18题. 3.完好无损运1箱与损坏1箱相差5+40=45元.假设全部完好无损,应得2000X5=10000元,相差10000-9190=810元,则共损坏了810÷ 45=18箱.希望采纳
城步苗族自治县15094761512： 六年级的应用题(假设法) - ？
晏亚复方： 1.设工程为单位1,完成这批零件需要X天. 甲每天完成1/18,乙每天完成1/10, 根据题意可以得到 (1/18+1/10)*(x-1)+1/10=1 算出x=6.8,取7天. 2.设路程总长为1.平均速度为x.去的时候用时为1/15小时,回来的时候用时为1/10小时.平均速度X=1/(1/15+1/10)=6千米每小时 3.设西瓜有7x个,白兰瓜有5X个,卖了Y天. 根据题意可知⑴40Y=5X⑵50Y+36=7X解这个方程组可得X=48 Y=6 所以6X=288 西瓜有288个 4.设路程为1,返回时的平均速度为X 有2/48=1/42+1/X 算出X=56 所以返回时的速度为每小时56千米.
城步苗族自治县15094761512： 小学六年级数学,假设问题,??求解 - ？
晏亚复方： 假设笼子内29只全部都是鸡,应共有29x2=58只脚.现将1只鸡拿出,放入一只兔,仍然共29只,脚却多了2只.每换一只兔子就多2只脚.现笼子内共有脚92只,比58多34只脚,故兔子的只数:(92一29x2)÷(4一2)=17 鸡:29一17=12
城步苗族自治县15094761512： 六年级科学:我们对＂电磁铁的磁力大小与哪些因素有关＂的假设和理由(至少三个) - ？
晏亚复方： 影响电磁铁磁力大小的因素主要有四个,一是缠绕在铁芯上线圈的圈数,二是线圈中电流的强度,三是缠绕的线圈与铁芯的距离,四是铁芯的大小形状.首先要了解电磁铁的磁性是如何产生的,通电螺线管的磁场,由毕奥-萨伐尔定律...
城步苗族自治县15094761512： 小学六年级数学题 要写假设 - ？
晏亚复方： 假设全部都是上坡速度 则应该是 80*15=1200 还需要走1800-1200=600 平路比上坡快的速度200-80=120 平路所用时间为600/120=5 平路用了5分钟 (属于鸡兔同笼问题)
