在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略？
在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略?对你有何启发如下：
综述：方式有：预习、认真听讲、课后复习、多做题。
语文课程的综合性学习尽管注重综合，它涉及到自然、社会、科学、文化等方方面面的内容，但它不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的语文学习的方式。
部分学习的优越性在于：
1、学习者在学习过程中能很早地了解到自己的进步情况。实验研究表明，任何学习程序如果让学习者及时了解其进步情况,对学习都有促进作用。
2、对所学材料中不同难度的段落或部分，可以付出不同的时间和精力。
语文综合性学习应当注意的问题：
1、因地制宜，突出实效
综合性学习的开展意在引导学生在轻松、愉快的实践中学习语文，提高他们的语文素养。但在实践过程中，不少教师反映，综合性学习花的时间、精力太多，弄得大家疲惫不堪，有时还影响了教学的进度，学习效果有时不能保证。
造成这样的原因主要有两个方面：一是教师对教材的理解仍抱着唯教材是举的观念，不把教材提到的内容做完不放心；二是过分追求、模仿所谓的新颖形式，而忽视训练效果。因此，教师在综合性学习的过程中，应把握住因地制宜的原则，活用教材，一切从实际出发，从学习的效果出发。
2、关注过程，重在指导
作为小学生，辨别、组织、自控等方面都不成熟，教师应在综合性学习活动中，担任好引导者、评价者和合作者的角色，把握好指导的切入点，重点从以下几个方面给予学生适当的点拨和引导：
1、指导学生制定活动计划；
2、指导学生掌握正确的调查方法，获取有效信息；
3、指导学生确定学习成果的展示形式。通过这样的指导，培养学生掌握正确的学习方法，筛选、整理信息，发展语言等方面的能力。
如何开展语文综合实践活动
1、结合口语交际开展活动在开展语文综合实践活动的过程中,我们首先应该认识到语文综合实践活动的实施应最大限度的结合教材,不应脱离语文教学的需要。自小学语文教材改版以后,在人教版的小学语文教材中,每个单元都设计了一个口语交际的内容,其实口语交际本身就是一种语文实践活动,旨在让学生通过口语交际这一形式将自已的...
在小学语文教学中如何开展语文综合性学习实践活动
教材中的综合性学习单元设置,是对语文课本学习的提升与拓展,为学生自主探究创设问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。在教材使用、实验中,我们欣喜地看到它给语文教学所带来的崭新气象和勃勃生机,如同课程专家吕达先生所预言的那样:在...
如何开展小学语文综合性学习活动
1、 育科学和语文科学的理论与方法,有目的,有计划地在小学语文综合性学习中的现象与问题进行研究,探索和认识小学语文教育和语文学习的内在规律及本质特点,推动小学语文新课程前进的步伐,确实提高学生的语文素养,进而提高语文教学质量。 2、 通过小学语文综合性学习研究,探究小学语文综合性学习的最佳途径和方法,为小学...
如何在教学中努力体现语文的实践性和综合性
要体现语文的实践性，我觉得主要是多与现实生活联系，多做一些较实用的训练，比如以前练习给某人写封信，能读信件、书报，现在学习微博上发帖子、写评论，就一些事情发表看法等；要体现所谓综合性，可以组织学生开展一些既读又写，听说读写都有所涉及的语文活动，比如一些阅读课，先读文章，再就其中的...
语文课程的综合性体现在哪些方面
语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”我们应使课堂内外相沟通，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性教育活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”这更证明了让...
在语文综合性学习活动中教师应该做什么
二、活动目标设计 教师是语文综合性学习活动主题的开发设计者,同时也是语文综合性学习活动目标的制定者。同语文课中提倡的目标教学一样,只有制定出明确的目标才能有的放矢的指导学生开展学习活动。 活动目标的制定首先应该是基于新课改的三维目标理念,即知识技能、过程与方法、情感态度价值关的整合。其次是结合语文综合...
浅谈如何在语文教学中提升中职学生的综合素质
（三）以语文综合实践活动形式提高中职学生的综合职业能力 语文综合实践活动课，注重让学生更直观地接触语文教学资源，鼓励学生迈出传统课堂，让学生在实践中感受语文美和生活美，学习语文规律，提升综合职业能力。一是笔者在多年的语文教学中，坚持每节课前让学生“体面”地站在讲台上进行“三分钟说话”，...
如何指导初中学生开展有效的综合性学习
归纳复习的方法很多,在语文教学中,我们以一篇课文为例,主要指导学生如何用笔记进行课文所学知识的整理归纳,按课题、文学常识、生字、解词、文章结构、写作特点、语言特色及学习重点、难点等来进行有序的归纳整理。其目的是从整体上把握全课的知识内容,做到对本课学习内容一目了然。三、充分运用网络学习,实现课内知识...
在教学中努力体现语文的实践性和综合性,重视什么的正确导向
沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会.充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间.如小学低年级的口语交际.这一内容,它能更好的培养小学生的口语表达能力.然而在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么,或想说却找不到适当的语言,只能...
如何在教学实践中培养小学生语文语言综合运用能力
对于一些有条件的地区，这样做其实不利于学 生综合素质的提高。 学生在使用口语表达的时候。培养学生语言表达能力要增强学生的自信心。对于有 些类型作文的教学要让学生首先体验自然，使学生的作文描述能够条理分明，活跃课堂教学氛围，积极主动 发表自己的观点，要想在语文教学中培养小学生的语言表达能力，...
征泼西地： 以动笔为开展形式为佳,对于不同群体动笔的含义也有所侧重. 语文的学习,除考试外,在社会上的客观表现形式就是文章和语言表述.因此对于社会人来说,动笔侧重于就题论题、就事论事写随笔. 以考试为目的的语文学习,其内容基本可以概括为:字词、文学常识、阅读理解、作文几部分.字词和文学常识要反复抄写,阅读理解在掌握解题思路的前提下要加大阅读量,作文的训练则要从模仿开始,从把范文的语言变成自己的语言开始. 一孔之见,共勉之:)
舟曲县19613316968： 如何在语文教学实践中落实综合性学习 - ？
征泼西地： 语文综合性学习,从某种意义上可以说是学生群体的合作学习.在综合性学习的过程中,既要发挥每个学生的积极主动性,又要群策群力,发扬合作精神,通过综合性学习的策划、实施,培养学生的合作意识、协作精神和组织、协调的能力.人际交往和合作是必不可少的生活形态,也是语言交流和发展的重要基础,语文课程标准特别强调合作,它指出“综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力”.比如,在综合性学习“科海泛舟”,让学生在小组内分工合作,有的负责网上搜集资料,有的负责撰写简单的报告,有的设计简单的调查报告.
舟曲县19613316968： 采取哪些教学策略可以有效地培养学生综合性学习的能力. - ？
征泼西地： 培养兴趣是最基本的,如果不感兴趣,学生是不会也不愿去参与的.
舟曲县19613316968： 如何有效开展语文综合性学习教学 - ？
征泼西地： 浅谈如何有效开展语文综合性学习 在新一轮课改中,《语文课程标准(实验稿)》在第三部分“教学建议”中明确指出:“努力改进课堂教学,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践机...
舟曲县19613316968： 在语文综合性学习中可以通过什么什么什么等途径查找有关资料?？
征泼西地： 在语文综合性学习中可以通过阅读书籍报刊、请教他人、网上搜索、实践观察、调查访问等途径查找有关资料.
舟曲县19613316968： 如何在小学语文教学中实施综合性学习 - ？
征泼西地： 《语文课程标准》指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,对培养学生自主学习、创新精神和动手能力有着积极的意义,真正体现了新课程标准“以人为本”的精神.
舟曲县19613316968： 如何在语文教学中开展综合性学习活动 - ？
征泼西地： 教育必须面向全体学生,让每个学生在原有基础上都获得最大限度的发展和提高,这也是创造良好的课堂气氛的一个重要方面.在教学中,教师要正确处理好＂面向全体＂与＂因材施教＂的关系,针对每个学生不同的知识起点,提出不同的要求...
舟曲县19613316968： 如何有效开展小学语文综合性学习 - ？
征泼西地： 语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合,也是沟通课堂内外联系、沟通学生与自然社会的联系、沟通语文与各学科之间联系的纽带,是贯穿于课堂教学和课外活动之中的基于文本又超文本的语文学习活动,具有极强的开放性.为此如何开展好语文综合性学习这点很重要.我认为教师应该在语文教学中加强综合性学习的指导,从而在有限的课堂教学时间内有效实
舟曲县19613316968： 结合自己的教学实践谈谈你对综合性学习的理解,以及采取哪些教学策略可以有效地培养学生综合性学习的能力？
征泼西地： 在大量的、丰富多彩的语文实践中,感悟、习得,逐渐掌握语文的规律.在语文教学中加强学生的语文实践,一要采取多种多样的形式,给学生创造尽可能多的实践机会;二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源,使学生凭借丰富的资源和大量的实践,在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律,不断提高学生多方面素质.
