教师口语技能训练教程内容简介
《教师口语技能训练教程》作为教育改革项目"高师教育学科类课程结构整体优化探索"的重要成果，是在云南省教育厅高教处和语言文字管理处的指导下，由云南师范大学教师教育学院和普通话教学与测试中心主导的合作项目。参与此项目的还有楚雄师院、红河师院、丽江师专、临沧师专、文山师专和保山师专等多所院校，共同致力于提升师范生的口语教学实践能力。
这本书籍旨在通过系统的训练方法和实际操作，帮助师范生提升课堂交流、教学表达和语言组织能力，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。它不仅是理论知识的传授，更是实践技能的演练平台，充分体现了教师教育的实操性和针对性。
英语口语教程2(教师用书)描述
英语口语教程2(教师用书)是一套精心设计的口语教材，其核心围绕话题和功能展开，旨在让学生沉浸在英语国家的文化背景中，提升他们的听说技能，激发主动学习的热情。该教材内容丰富多样，真实模拟各种语言环境，情景设计生动有趣，语言范例准确地道，特别关注在不同情境下的语言交流，注重全面口语能力的培养。作...
提高口语交际能力对教师有何帮助
因此，要当好一名合格的小学教师，应加强自身口语交际能力的培养，只有这样，才会赢得学生的尊敬和喜爱。那如何培养教师自身口语交际能力呢？这应该从以下几个方面去努力。一、加强普通话训练，具备良好的普通话基本功 “学好普通话，才能走遍全天下”，在普通话已作为“校园语言”的今天，普通话是每个教师应具备...
教师口语的特征有哪些?
教师口语的特征 抑扬顿挫的语调，语调是指说话的腔调，就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置，表示一定的语气和情感。重缓急的语气，语气是指说话的口气。富于变化的语言节奏，语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化，从而得于心，出于口。明畅通达的语流，语流是有声语音在行进中的趋向或态势。
教师口语技能训练,这门课还有什么不足??
口语，就是通常所说的口头语言。它是靠声音传递的口说耳听的语言。是与书面语言相对应的一种语言形式。与书面语言相比，口语具有以下几个主要特征：一、应用的广泛性。在日常生活和工作中，谁都离不开口语，无论是须眉皆白的老人，还是牙牙学语的孩童，无论是满腹论经的学者，还是胸无点墨的文盲。...
要想提高教师口语能力.要着重注意什么
EExemplary Conduct (行为模范)教师要为人师表,不仅应“言传”,还要“身教”,以自己的行为作学生的...我想说的是教师在课堂上应有随心所欲地调动起学生的能力,比如说学生都很怕在课堂上讲英语,但一旦把...现在新东方的应试教育和疯狂英语的口语训练无不都有一定的可取之处。我推崇各种教学法并存的折中主义。Q...
教师口语课怎么上?
教师口语课以提高学生的口语能力为主，其内容主要包括普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练这三大块内容，根据这三大块的内容，其教学目标分别为:1、练好普通话声、韵、调与语流音变，掌握3 755个常用汉字的正确读音，达到普通话水平测试的二乙以上标准(中文专业为二甲以上标准)。另外，掌握呼吸...
从使用环境上教师口语可以分为
从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语，课外口语 教师口语重要性主要体现在这几点：1.体现在日常交往中 在日常交往过程中口语表达是非常重要的一个手段，也是日常课堂教学不可缺少的一个途径。对于教师来说要向全面提升教学质量，平时就要合理应用口语表达，这样才能将所要描述的东西正确地传递给学生，...
英语哪个教得好
无法确定哪个英语教程教得最好，因为教学好坏因人而异。每位学习者的学习需求和风格都是独特的，不同的英语教程有其独特的优点和适用人群。例如，某些教程可能更侧重于语法和写作技能的培养，而另一些教程可能更侧重于口语和听力技能的训练。一些教程采用传统的教学方法，如语法翻译法，而另一些则采用更为...
考上海口译中级口译师需要买什么书?
考试的指定培训教材：《中级听力教程》（周国强编著），《中级阅读教程》（陈汉生编著），《中级翻译教程》（孙万彪、冯慎宇编著），《中级口语教程》（严诚忠、朱妙南编著），《中级口译教程》（梅德明编著），均由上海外语教育出版社出版。听力和口译教程配有磁带，mp3网上可以下载到。 推荐参考书：《中级...
国际英语口语教程教程特色
使用真实考试素材编写的备考教程，更有效地准备考试。在教学方法上，教程秉持了现代外语学习的核心理念，即任务型教学与学习。这种方式注重实践应用，让学习者在完成实际任务的过程中自然而然地提高口语能力，符合欧洲CEFR语言标准，确保了教学的系统性和有效性。
禽泊小儿： 随着普通话的推广和普及,普通话已不仅仅是教师的职业语言,而是社会上各行各业的人都应该掌握的语言.而且随着社会的前进和发展,人们已从学习普通话发展到利用普通话进行口语交际.本书就是在这种情况下产生的. 本书的主要内容是以普通话为基础的口语交际,侧重阐述各种语体的特点、要求和表达技巧,是一本实用性、技巧性、可操作性很强的普通话学习指导书.参加编写的两位同志是多年从事普通话口语教学、具有较高的理论水平和丰富的教学经验的教师.其中杨晓瑜同志编写了第七章、第八章、第十一章、第十二章,并为统稿做了不少工作 .
高县13981531367： 普通话与教师口语技能第2版(关于普通话与教师口语技能第2版的简介? ？
禽泊小儿： 1、《普通话与教师口语技能(第2版)》是2012年2月北京师范大学出版社出版的图书.2、作者是陈郁芬、徐红梅.
高县13981531367： :教师口语什么叫教师口语 - ？
禽泊小儿：[答案] 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,教师口语课的教学是为了提高师范类专业学生的教育、教学、工作及日常口语表达水平,从而整体上提高师范生的教师基本技能,提高师范生的教师基本素质. 通过教师口语基本技能训练,要...
高县13981531367： 如何进行口语教学 - ？
禽泊小儿： 一、创设语言环境,加强口语训练 首先,教师要加强师生间的情感沟通和交流,融洽师生关系.让学生对教师有一种亲近感和信任感.其次,教师要面带笑容,以先入为主的态度,用标准的语音语调吸引学生,在丰富多彩的活动中激发其学说英...
高县13981531367： 怎样提高个人的表达能力及口才说话? - ？
禽泊小儿： 标准教程: 脱口而出口才训练计划一目的:培养讲话的兴趣和自信内容和方法: 1,一周五次以上,每天四十分钟: A,二十分钟朗读(最大声,最清晰,最快速)朗读的内容:古今中外的经典演说,尽量找点积极豪情的(当然这要根据你希...
高县13981531367： 作为一名未来的幼儿教师,你会怎样训练自己的口语?请为自己拟定一份计划. - ？
禽泊小儿： 要根据自身的水平高低,和孩子的接受度,自己安排. 幼儿园工作计划中,家长工作计划已是重要内容.共同教育好幼儿,使幼儿的全面素质得到提高,这不只是幼儿老师的责任.想要达到家园互动,共同教育.幼儿老师必须使家长及时,全面的了解幼儿园教育目标,从而配合幼儿园进行教育.为了共同的教育目标,新年度制定出了幼儿园家长工作计划.幼师和老师一样,也是祖国的栋梁.
高县13981531367： 常见的教学口语类型 - ？
禽泊小儿： 教学口语不仅仅是普通话测试的训练课,作为一门课程,教师教学口语课 至少应该有以下四个方面的目的和任务: 1. 阐述口语能力及其发展的理论.通过口语课的理论讲解,逐渐培养 起学生科学地训练自己口语的意识, 不断提高口语表达的能...
高县13981531367： 教师口语技能训练,这门课还有什么不足?? - ？
禽泊小儿： 口语,就是通常所说的口头语言.它是靠声音传递的口说耳听的语言.是与书面语言相对应的一种语言形式.与书面语言相比,口语具有以下几个主要特征:一、应用的广泛性.在日常生活和工作中,谁都离不开口语,无论是须眉皆白的老人,...
