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考教育学专业的推荐书籍~

山东省事业单位考试教育类考试用书，有以下三种： 1、《综合公共知识》，内容包括法律法规、政治经济理论、时政方针、科技知识、省情省况等基础性知识和综合写作。这是所有参加事业单位考试的人都必须使用的考试用书，一般较大的新华书店有售。 2、《教学基础知识》，包括教育学、教育心理学、教学法的知识。可以使用师范生时在读时或考教师资格证时使用的《教育学》《教育心理学》《教学法》课本或参考书。 3、《**专业基础知识》，主要内容是学历专业或报考学科的基础知识。使用高考时某个学科的复习参考书即可。

　　第一本《我给传统课堂打零分》：作者李炳亭
　　必须首先声明，“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中没有学生的课堂。
　　这本书引发了教育界不小的轰动。很多人对该书的争议也无非仅仅停留在书名上，之所以造成鸡同鸭讲的现象，在作者看来个中原因首先是对传统课堂认识不够，其次是对新课改理解不到位所致。
　　有人称该书是传统课堂的“起诉书”，对传统课堂做了最严厉的批评，也可是说是谩骂。如其书中写到：“传统课堂……是教育不择手段的急功近利，是饮鸩止渴抑或杀鸡取卵……忤逆了人性，牺牲了发展。”“儿童出卖发展，教育出卖人性、教师出卖责任、时代出卖希望、民族出卖竞争力，人类出卖明天……”当然，这些无非也是他所使用的一种语言，最终目的还是希望广大的人民和教育工作者能够看到传统教育的不足，推进我国教育改革的进一步发展。但在传统课堂的卫道者看来，这本书简直大逆不道！
　　有读者这样评价该书：首先无论书写的如何，别人怎么评论，从个人角度讲，我觉的社会上应该有这样一个人，写出这样一本书让世人去拜读，不管对其观点是否认同，但是这种敢为中国教育发展而提出自己想法的人都是值得我们敬佩的。其次，书中对传统课堂提出的种种不足，确实是现实中存在的。虽然说中国有着五千年的文化历史，教育也有着悠久的历史，特别是像孔子这样的大思想家和教育家，不仅影响着中国的教育发展，也在影响着世界的文化，但中国的教育一直都处在不断的改革过程中。今天的课堂模式早晚有一天也要成为历史，被更好的教育方式所代替。只不过，我们在改革的过程中并不能一蹴而就，还要脚踏实地，一步一步的走，看清楚哪些需要保留，哪些需要改进。随着教育部开展的新课程改革在全国各地的实施，人们已经认识到，教育已经不仅仅是培养“考生”的作用，更多的应该是培养适应社会的人，一个发展的人，在这点上是和高效课堂一致的，因为两者的最终目的都是要：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之，在现行的教育情况下，传统课堂已经不能适应现代教学的需要，因此，高效课堂必然会在实践中不断的发展和改善，成为各学校学习的楷模。

　　第二本《童年的秘密》：作者蒙台梭利
　　“儿童是成人之父”。蒙台梭利之于儿童教育研究的深刻地位即便是在今天仍然无人能够撼动。
　　童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创作者。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。
　　《童年的秘密》一书的作者蒙台梭利，是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。
　　蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”，招收3—6岁的儿童，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，想野火一样迅速蔓延，人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。
　　在今天，当我们倡导教师要“发现儿童”时，《童年的秘密》是一本无法替代的“学材”。读这本书，她将帮助我们认识儿童、了解儿童，树立正确的教育观、教学观和学生观。
　　在书中，蒙台梭利有句名言，她说：“我相信，总有一天，全世界都会说这是一项崇高的事业！”

　　第三本《教育漫话》：作者洛克
　　什么样的书才是真正的名著？在《教育漫话》出版的近400年里，它一直不曾被岁月湮灭，它深刻影响着一代又一代人，被称为世界教育思想的瑰宝。 该书的核心思想是绅士教育。作者洛克被称为17世纪西方思想界巨子。洛克认为是有德性、有用、能干的人，具有“德性、智慧、礼仪、学问”四种品质。
　　该书的理论基础是洛克的“白板说”，强调教育与环境的主导作用。当然，这个观点完全可以和蒙台梭利的“成人之父”对照来读，。对我来讲，或许我更赞成蒙台梭利，洛克无限放大了教育的作用，在今天看来的确是有问题的，但洛克实实在在打动我的，不仅是他略显絮叨的关切，还有他深入浅出的论述，这是一本能让任何一个人都能读懂的书。
　　该书分为上篇、中篇、下篇，分别讲述了健康、德育以及智育。洛克强调“健康的精神寓于健康的身体”“用理性控制自己的欲望”等思想，并对如何去操作提供了具体的建议，其大部分建议是值得现代的家长去借鉴学习的。可能与其早期对医学的研究，很多建议对于现今无论是从医学角度还是生活常识方面来说还是实用的。例如洛克提倡儿童去洗冷水澡、在冷水中游泳以保持健康，但他也说在剧烈的运动发热后或是血脉处于亢奋状态时，是绝不能贸然下水的。当然洛克的部分做法可能有些过于苛刻，如儿童的最好的早餐是面包片，如果饿了还是最好吃面包片。饮料只能是淡啤酒。
　　洛克看教育的视角贴近日常生活，列举了一系列平时易于被忽视却又比较好玩的问题，诸如脸为什么不怕冷、而屁股会怕冷？手指头是否也需要穿上“袜子”？等等，读起来会觉得很有意思。 洛克另两本《人类理智论》、《政府契约论》也值得一读。

　　第四本《道尔顿教育计划》：作者海伦
　　这本书可以看作是蒙台梭利教育思想的实践拓展。
　　美国道尔顿学校是1919年由海伦.帕克赫斯特女士创办的一所12年一贯制私立学校。它创造了连续20年其毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹，其毕业生具备高度的创造力、想象力和意志力等优秀素质，深受美国父母的赞许和美国社会的欢迎。
　　道尔顿学校曾是美国进步教育的典型。道尔顿学校对传统教育采取“扬弃”的态度，即有所突破，有所发展，又有所保留。因此，道尔顿计划除了充分体现当时的新教育思潮以外，还是一种具体的“较稳健的、较少冒险性的”教学改革方案。
　　道尔顿学校甚名卓著的奥秘在于其独特的教育和训练方法。道尔顿学校遵循的基本理念是自由与合作。
　　道尔顿学校的训练方法包括三根独具特色的支柱：实验室（laboratory）、研究课题(assignment)或叫目标明确的功课任务和教室（house）。
　　海伦.帕克赫斯特强烈反对刻板、专制、以教师为中心的教育。她的惊人的革新是用她之所称的“实验室”代替传统的教室。在她提出的系统中，学生应该在教师的指导之下接受和承担较为长期的学习任务，主要体现为每个科目一个月的学习任务。她认为，当学生了解一个月要完成什么任务后，他们将会很快学会安排他妈呢的时间，根据他们的个人兴趣进行学习。学生不需要听铃声按课表上课，他们可以随他们的兴趣进行某门课程的学习，他们可以在任何时候学习。
　　在某种程度上，道尔顿计划是建立在动机心理学基础之上的。作者认为，孩子的天性是好奇的和好学的，当他们天生的好奇心被激发的时候就是他们学习的最好时候。他们的兴趣不能也不可能被时钟牵着走。当学生在学习任何吸引他的科目的时候时，他的头脑敏锐、思维更加活跃，更有能力征服在学习过程中可能产生的任何难题。在新方式下，不会有铃声在指定的时间勉强将其拉开，根据教学的要求，强加给他另一门课程和另一个教师。 在道尔顿计划之下，学生可以自由地在学校里追求他们自己的爱好，但在月底，学生应该完成老师布置的没门学科的学习任务，并用卡片标出完成任务的过程中的每个阶段的进步情况。作者认为应当把学习中的问题直接放在学生面前，并指出必须达到的标准，允许学生以自己的方式和速度解决问题，只要他们觉得合适。学生对结果的责任心不仅会发展他们潜在的智力，还会发展他们的判断能力和个性。
　　道尔顿计划强调让孩子得到全面发展、主动发展和生动活泼地发展。 道尔顿学校不仅能使资质优秀的学生得到充分发展，也能使资质平常的学生得到超水平发挥，甚至成为天才学生。其秘密就在于他们注重挖掘孩子的潜能，培养孩子的自信，使其成为一个独特的、无可替代、充满创造力的人。 道尔顿教育计划是一种培养高素质人才的行之有效的教学组织方式，在这个计划之下，学生能自由翱翔于知识的海洋、能够充分挖掘自身的潜能，能够具备一定的合作精神。
　　这本书完全可以给我们今天的学校改革提供一个参照，同时也用道尔顿学校来佐证我们新课改的理念无需怀疑。

　　第五本《种子的信仰》：作者梭罗
　　这是一本美妙神奇的大自然之作，是一部崇仰自然、敬畏生命的奇书，美国评论界也认为是梭罗毕生研究自然和自然律于人类意义的登峰造极之作。 作者试图以人文主义的悲悯关怀，以科学求实的严谨周密，表现森林中万千繁复生命，探求自然的丰满纯净。他摈弃“生命被琐碎之事消耗”的世俗文明，终生追求“简单些，再简单些”的质朴生活，提倡短暂人生因思想丰盈而臻于完美。书中俯拾皆是的都是格言和警句。“我不相信，没有种子，植物也能发芽，我心中有对种子的信仰”；“让我相信你有一颗种子，我等待着奇迹”；“自然界最渺小的事物最卓越”……
　　最著名的要属这段话，被我曾经无数次引用来概述什么是好学校——“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物如百合等等。你一旦挖好了池塘，自然就会往里面填东西。”
　　作者梭罗是19世纪美国文化界一位异人，是亲近自然、倡导“简朴生活”的一代宗师，他的语言优美，意境深远，明澈优雅，代表作有《瓦尔登湖》、《种子的信仰》。

一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月
2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）
4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译　者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月
5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]
6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]
7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）
8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版
9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版
11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月
12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01
13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.
14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）
16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行
17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版
18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版
19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）
20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）
21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。
22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。
23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.
24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999
25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月
26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版
27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校
29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，
30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月
二、理论视野
31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖
32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，
33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。
34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）
35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]
36、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月
37、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．
38、《教育：我们有话要说》 [中国]编，中国社会科学出版社出版
39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-
40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙"金著，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版
41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。
42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。]
43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著
44、《教育基础》（江苏教育出版社）
45、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社
46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版
47、《心理学》（江苏教育出版社）
48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉"E"贝克著，2002年12月
49、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）
50、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）
51、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译
52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)
53、《领导学：理论与实践》
54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月
55、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月
56、世界教育危机 【美】菲利普"库姆斯著 王英杰等译人民教育出版社 2001年版
57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社
58．《全球化与后现代教育学》, （加）大卫"杰弗里"史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版
59．《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
60．《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版
三、教改实践
61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》。华东师范大学出版社，2001年10月
62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月
63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月
64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活"读书"新知三联书店出版2001年
65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版
66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社
67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.
68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月 《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年
69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育
70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年
71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。
72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。
73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）
74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版
76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译 中国轻工业出版社出版
77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good　等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月
78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月
80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版
81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版
82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版
83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特"L"博耶著，教育科学出版社，2003年版
84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
85、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月
86、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）
87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
88、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。
89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月
90、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，2001年7月
91、《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；
四、教育人物
92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨　著　教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。
93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）
94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖
95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编
96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社
97、《教育的奇迹》（主编朱永新）
98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年
99、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月
100、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

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长武县13718308424： 教育学书那本比较好,详细 - ？
印殷盐酸： 一般是2到6月把初试参考书目用心看一遍6到8月我推荐用凯程的基础班讲义,这个比较详细,我当时就用的这个,厚厚的一本,580多页,教育学分为4部分:原理,教育史,心理学,研究方法,建议你把那本书按照这四个部分分成四本书,这样携带背记方便.8到10月基本上再过两遍11到12月,背记加做题巩固,我当时做了52套模拟题,把凯程、勤思、酷考的4年模拟题,还有教育学真题都做完了,讲义看了6遍.复习计划就这样,以供参考(系当年地区性的渣渣二本跨考211名校,逆袭成功)

长武县13718308424： 谁能推荐一下有关“教育学”的比较优秀的图书?？
印殷盐酸： 教育学导论 (美)大卫·G. 阿姆斯特朗(David G. Armstr 赛威治(Tom V. Savage)著 李长华, 李剑, 汤杰琴译 ISBN 978-7-300-07805-2

长武县13718308424： 推荐几本教育学的名著卅 - ？
印殷盐酸： 中国:《论语》《孟子》《学记》《大学》等 外国:柏拉图《理想国》,夸美纽斯《大教学论》,卢梭《爱弥尔》,康德《康德论教育》,裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》,赫尔巴特《普通教育学》,杜威《民本主义与教育》,苏联的苏霍姆林...

长武县13718308424： 推荐几本教育学方面的好书? - ？
印殷盐酸： 中国教育史,外国教育史.想了解某个领域的专业状况,读史是宏观了解最好的方法.另,教育实践记录类,《爱的教育》等.

长武县13718308424： 教育学基础综合哪些参考书比较好 - ？
印殷盐酸： 有个成语叫做对症下药,同样,再好的参考书也不是万金油. 需根据你所报考的学校来选择教育学参考书. 下面是教育学有关书籍,你可参考下. 1.《教育学》(王道俊、王汉澜主编;人民教育出版社) 2.《当代教育学(2004年修...

长武县13718308424： 有哪些教育学的书籍值得一读 - ？
印殷盐酸： 去年年底才出的《守望女儿国》 《守望女儿国》分为上、下两册. 上册《从竞男走出去的姑娘们》从数千名优秀毕业生中遴选出五十位极有代表性的人物,记录了她们勇于挑战、闯荡市场的艰辛而精彩的历程,她们在改革的大潮中演绎出各自不同凡响的故事.她们的创意、激情和不言放弃的精神令人钦佩;她们的精明、果敢和为人处事的得体令人折服;她们的端庄、高雅和多才多艺的风姿令人舒心.

长武县13718308424： 有什么关于教育的书籍 - ？
印殷盐酸： 教育的书很多吧《教育魅力:青年教师成长钥匙》《陶行知文集》《新教育之梦》《终身教育引论》《当代教育学》《中国教育家评传》

长武县13718308424： 读者们,推荐几本关于教育学的书籍吧! - ？
印殷盐酸： 纽曼的《大学的理想》

长武县13718308424： 推荐几本比较好的教育学研究生专业课考试的书籍,要书名、作者和出版社名字,谢谢了. - ？
印殷盐酸： 《教育学基本原理》教育科学出版社教育史:孙培青主编《中国教育史》华东师范大学出版社, 吴式颖著《外国教育史教程》人民教育出版社,裴娣娜著《教育科学研究方法》,陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》

长武县13718308424： 关于教育学、心理学、社会学的好书有哪些? - ？
印殷盐酸： 《以自由看待发展 》阿马蒂亚.森 《理解社会政策》 《自尊的六大支柱》大学人文读本的《人与国家》《人与世界》《人与自我》虽然是国人写的 但是确实不错 推荐一本很有意思的书虽然没有多少学术知识《天才在左疯子在右》