浅谈如何进行小学语文的预习

浅谈如何高效做好小学语文课前预习~

摘　要：语文是最重要的基础课程之一，小学生要学好语文，课前预习很重要。基于此，为小学生语文课前预习的指导提供几点建议。
关键词：小学生； 语文； 课前预习
小学生要学好语文，预习非常重要，学生要养成预习的好习惯，老师也要给予一定的预习指导。学生做好课前的预习工作是学好语文的根本。古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。是学习知识的一个重要环节。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。
1　先激发学生预习的兴趣
首先要让学生对预习有兴趣，他们才会自觉地、积极主动地进行学习和探索，小学生具有旺盛的求知欲和好奇心，愿意学习知识和探索真理。预习必须从低年级抓起，教低年级的老师常常会有这样的经历，有的孩子看到老师教新课，会兴奋地告诉老师，这课我会读了，这个生字认识了。(他预习了)到了课上，见别的小朋友不会自己会，他就特别起劲。老师表扬了就更开心，以后课前预习就更主动了。其他小朋友一看，也都会效仿他。这种预习的热情低年段的老师要特别注意呵护，久而久之就能培养他们预习的习惯和能力。低年级适当做一些预习可以激发学生学习兴趣，增加学生学习自信心，也可提高学习的效率。
2　指导预习的方法
2.2　懂得使用工具书　预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。为了进一步理解课文，对于低年级的学生着重放在音、形上，而对高年级则着重了解词语的本意外，并联系上下文，理解词语在课文中的意思。如果学生课前预习的比较扎实，那么课堂中就不去讲或少讲生字新词，而集中精力抓住课文重点进行教学。这样不仅节省了时间，又锻炼了学生的预习能力。
2.3　要勤动笔　预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。还可以对课文要求掌握的生字、新词或者优美的语句等抄写在积累本上，巩固记忆。
2.4　解决课后思考习题　这是较高层次的要求，当同学们在预习课文的时候，可以带着课文后面的练习题进行预习，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来。古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性。而实践证明，在预习时做读书笔记，对自学的情况进行整理，对语文预习的作用是非常大的。当预习课文时，遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，或是自己不理解的语句、词语，或认为有疑问的地方，即可在课文边进行批注或是注上标记，如，不懂之处用“？”，重点之处用“*”等符号。这样，当老师在讲解课文的时候，同学们也就容易心领神会了。比如教《索溪峪的野》一课时，我给学生的预习题目是这样的：假如你是老师，你准备让学生弄懂什么？学到什么？怎样上课等等。课中进行抽查时发现，有些同学竟写出十个以上的问题，与大家交流讨论。一系列的问题促使学生千方百计地、绞尽脑汁地、认真阅读课文，抓住课文的重点“野”。3　预习面向全体，分层要求

预习能够使得学生在课前对授课内容有所准备，可以帮助学生抓住重点进行学习，但是如果学生不能有效预习，反而会浪费自己的学习时间，降低学习的信心，所以做好有效预习的相关工作是非常重要的。本文主要以小学语文入手，探究有效预习的开展方式。

1.引导学生课前预习
凡事预则立、不预则废，有效的预习是成功学习的基础。在讲授新课之前，语文教师要安排小学生进行课文预习，预习本身就是主动探索的过程，是自主学习的一部分，通过预习可以初步了解要学习的新知识，加强新旧知识之间的联系，做到心中有数，在教师讲授时可以提高理解的速度，提高学习效率。具体来说，教师让小学生在课堂上或者在课后预先通读课文，把阅读过程中遇到的生词做好记号，然后通过查字典的方式来了解生词的读音和涵义，也可以通过课文上下文之间的关联，来理解生词的意思，培养了学生的自学能力。对课文中一些晦涩难懂的句子，学生要做好记号。教师在讲授新课时，首先把学生在预习中不懂的问题汇总出来，在预习反馈中教师可以了解到学生的预习效果和自主学习能力，然后有针对性的加强讲解。如果学生预习工作做得认真，就会提出一些有价值的问题，教师要对这部分学生给予一定的表扬和鼓励，起到榜样和带头作用。
2.老师教给学生预习的指导方法
2.1要让学生明确预习的目的。开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。心理学研究证明：带问题读一遍比不带问题读五遍效果要高。让学生带着问题读，就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。
2.2鼓励质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除了抄写课文的词句，重点，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。
2.3教给学生"圈、点、批、注"的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会"站在书上看书"，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以"渐渐向里寻到精英处"。做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，教师事先可以和学生商量几种常用的记号，如直线（-）表示比较重要的内容；曲线（～）表示特别重要的内容；重点号（¨）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。
3.设计问题，鼓励学生自主探索
在小学课堂授课过程中，教师要充分发挥学生的学习主动性，摒弃传统的填鸭式教育。为此，语文教师要适时为学生设置各种问题，让学生在问题的引导下进行自主学习。教师提出的问题要有一定的质量要求，不仅要贴近小学生的生活实际，又要包含教材的基本内容，能够启发学生的思维能力。由于学生的基础不同、学习能力不同、理解能力不同、个性兴趣也不相同，教师提出的问题太浅显的话，学生失去继续探索的兴趣，问题过于困难，学生则无从下手，也就没有积极性了。因此教师提出的问题要充分考虑到不同层次学生的需要，这也是教学设计的关键。
4.老师对学生进行预习的检查
美国著名专家H？西蒙说："只有当学习者知道学习的结果如何时，才能发生学习兴趣"。以往的教学中即使是学生预习了老师也不一定知道，因为没有检查，往往是学生预习了，却得不到老师的肯定，时间一长学生也觉得预习不预习一个样，渐渐失去了对预习的兴趣。所以对学生的预习除了重在指导外一定要对学生的预习有检查有评价。这一点我觉得皇冠小学他们做的很好，他们把预习分为三个层次，针对不同层次的学生做出不同的预习要求，可以达到不同的"星级"，这样每个人的评价结果自然也就不同，并且能够做到面向全体。

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开远市18664549572： 小学生怎么预习语文课文?有什么特别方法吗? - ？
谭例杞药： 如何预习语文: 首先我们要明确预习语文的哪些内容. 1、熟读课文 2、掌握课文的认读字、识读字,在文章中找到它们.对于生字表中的字要会从字典中使用部首查字法找到它,理解它们的意思,会组词. 3、找出课文中的多音字,能够分别组成. 4、了解课文创作背景资料,了解作者信息. 5、看看书后问题是否能回答,对于课文中的好词佳句进行标示,需要背诵的内容提前背默. 如果将这些内容掌握了,就可以把预习语文做好了.

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谭例杞药： 可以运用六步预习法: 1、搜集和课文内容、作者、文章涉及的事物相关的资料,通过查阅图书有条件的进行上网查找; 2、初读课文,预习生字,在读书中画出自己不认识的字,通过工具书进行自学,读准字音,读通句子; 3、预习词语,画...

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开远市18664549572： 怎样预习语文课文?我是小学六年级的学生,这个寒假,我买了下学期的《小学教材全解》,想预习一下课文,可是丰富多彩的文章看得我眼花缭乱,不知道... - ？
谭例杞药：[答案] 第一了解作者 第二快速浏览文章 第三积累生字新词(生字注音,新词注明解释) 第四熟读课文,找重点句重点段(所谓重... 第五配合《教材全解》,深入理解文章和了解作者所要表达的情感. 这是我的经验噢..我现在初三...预习是很重要的.加油咯...

开远市18664549572： 如何指导小学生有效的语文预习 - ？
谭例杞药： 预习是学习过程中的第一步,是指在教师讲课之前,学生先独立地阅读新课内容,做好上课接受新知识的准备过程. 语文预习是一种复杂的智力活动,是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,它需要学生调动已有的知识储备和能力,去感...

开远市18664549572： 小学语文课前预习的 方法 有哪些 - ？
谭例杞药： 语文课前预习要求:1、读课文至少3遍.要求:读通读顺,没有读错和重复读的情况,尽量做到有感情.2、标出每一篇课文自然段序号.3、圈出当课的生字,“--”划出生词(包括四字词语),难理解的词可查词典理解记录.4、准备字卡,组词认读.(字卡做好,要充分利用,如进行认字游戏;将音近或形近的字摆在一起比一比.)5、找出本课生字中易错或难写之处在课后田字格中进行标注.6、在课后“田字格生字”头上写拼音,各组2个词语.7、遇到文中不明白的地方用“?”标出.8、根据课文的内容和自己的理解,搜集相关的资料.

开远市18664549572： 准备上小学六年级的孩子该怎么预习新课文 - ？
谭例杞药：[答案] 一、熟读课文,最好能够背诵,将课文中的优美的段落摘抄下来,重点理解这些优美的语句,学着仿写几句,可以提高自己... 或者把自己的收获进行整理、总结. 语文的学习,主要在于:听、说、读、写.这几个方面是环环相扣的,紧密联系的,缺一...