孩子间的冲突，在冲突中发展出成熟的心智

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1.孩子之间的矛盾太多了。

周末，朋友带着6岁的儿子小浩去一家饭店吃饭。不一会儿，小浩和隔壁桌的同龄男生就在店里的小池子里玩得不亦乐乎。突然，小浩把池子里的水泼到了小男孩身上。小男孩的妈妈看到后，马上过来教训小浩：“你怎么这么调皮？”看，他(那个小男孩)的衣服都湿了！”小郝看着这个来势汹汹的大妈，耷拉着脑袋不敢说话。

“我真的没有家教！”小男孩的母亲又咒骂了一会儿，轻蔑地总结了她的话。

“谁没家教？"朋友一听，忍不住“嗖”地站起来，和小男孩的妈妈争论起来。两人互相争吵，最后扭打起来。几个人撑不住了，最后餐馆老板报警了。民警想尽办法劝说，两人都放弃了。

不过，小浩后来告诉她，“其实我是在和那个小男孩玩。我们同意互相泼水。谁能躲得开，谁的衣服干，谁就赢了。”

“我以为我保护了我的孩子，没想到是小题大做！”朋友说。

是的，很多时候，在我们知道孩子之间发生了什么之前，我们就迫不及待地为他们挺身而出。这种事情并不少见。

在杭州某实验学校，一个学生和其他同学发生了矛盾。学生把情况告诉了他妈妈，她妈妈很生气。辱骂、威胁、骚扰班里其他孩子及其家长，而且这种情况不止一次发生。于是，班里其他35个学生的家长集体写了一份请愿书，要求35个孩子放假三天。相当于变相罢工三天，老师出面处理也无济于事。最后学校和区教育局介入平息此事。

本来是同学之间沟通的常见矛盾，最后却变成了家长之间，家长和老师之间，甚至主管部门之间的矛盾。

2.你为谁而战？

孩子是我们的掌上明珠。如果我们不能很好的保护他们，我们会觉得很愧疚，觉得自己辜负了父母。但孩子毕竟太小，还不成熟，我们坚信自己处理比孩子自己处理要完美得多。这大概是成人世界里最自欺欺人的默契了。

当孩子们小的时候，我们不相信他们能独立完成作业。可能老师也是这么想的吧。老师把作业发到微信群里，附带一句话：“请家长监督孩子完成！”家长会告诉孩子，督促孩子，检查孩子，做完了会拍照上传给老师。批改后，老师把作业还成了原来的样子：“如果做错了，请监督孩子改正。”如果有一天老师发作业迟到了，家长会紧张地在群里对老师喊：你今天做什么作业？

本来作业首先体现的是师生关系，现在变成了老师和家长的关系。也许在我们眼里，孩子很难记住要做什么作业。即使他们做了，也很难完成作业，即使做了，也很难做好。或者说大人之间的沟通会更加可靠高效，所以老师和家长会心照不宣地为孩子的成绩努力，聪明的孩子会心照不宣地配合大人的游戏。有一天，我妈出差=没作业，单词填好=作业写完了。

父母一心想带头，一路为了孩子。

作业尚且如此，更不用说“矛盾”“冲突”这种复杂的东西了。孩子该如何应对？所以，当孩子之间出现哭闹、吵架等不和谐的声音时，很多家长用自己在成人世界打磨了半辈子的“冲突处理技巧”来处理孩子的冲突，用最快的方式让哭闹、吵架等不和谐的声音消失，让现场看起来友好得体。我以为我给孩子创造了一个良好的成长环境，却不知道孩子失去了处理矛盾冲突的机会。

我们很多家长也知道，孩子在玩的时候争抢玩具，推推搡搡，打架斗殴，是再正常不过的事情了。但是看到孩子哭，哪怕是轻微的肢体冲突，特别是看到自己的孩子处于弱势，心里都不平静。我总是担心(或者认为)孩子受到了委屈，忍不住站出来为孩子“讨回公道”。

或许是他们小时候被朋友欺负过，委屈深埋心底，不曾见。于是他们长大了，有了自己的孩子，自然就把心中那个被欺负的弱小的孩子投射到了现实中的孩子身上。一看到孩子边玩边哭被推，小时候被欺负的创伤瞬间被激活。

小丽隔壁有个10岁的女儿。有时候，一个活泼的小女孩会和其他小朋友约好在小区的草坪上玩耍。每次都听到小丽在电梯后面追，反复告诉女儿“保护好自己，别让人欺负了。”小丽小的时候，因为个子矮，性格内向，每次和村里的孩子一起玩，都是被嘲笑和奚落的对象，成为朋友欺负的不二之选。

所以每当女儿和朋友玩的时候，小丽最担心的就是女儿被别的小朋友欺负，就像她被朋友欺负一样。

3.我已经“改过自新”了。孩子们怎么办？

这样，我们自身的需求得到了满足，也为童年松了一口气，为自己“平反”。但是孩子呢？但他们错过了自己处理冲突的机会，甚至失去了思考如何处理的机会。当他们长大后，他们也很难处理自己的矛盾或与他人的冲突。

有一对年轻夫妇，他们有一个2岁的女儿。老公上班，老婆生完女儿就辞职在家专心带孩子。最近，她怀上了二胎。我老婆觉得宝宝出生后，肯定会不知所措。我婆婆和老公都在上班。我该怎么办？没有和丈夫商量如何应对接下来可能出现的困难，她习惯性地把自己的问题告诉了父母。一个母亲觉得女儿为男方生孩子，得不到婆家应有的帮助是什么原因？于是当天就找到公婆，把事实告诉他们，跟他们讲道理，抱怨他们没有帮女儿，并暗示他们要承诺，二胎出生后，一定要帮他们。公婆也觉得委屈，无缘无故在门口被训了一顿。而且媳妇和儿子也从来没跟她说过让他们帮忙带孩子。说到辛苦，儿子每天朝九晚五，周末还要加班，不辛苦吗？于是两边老人互相喊委屈，互相埋怨，不欢而散。

孩子已经到了30岁，成为父母。遇到常见的家庭琐事，他们还是习惯找父母解决。但是我没有能力甚至不知道可以尝试去沟通解决。而父母则自然而然地代替孩子处理生活中的琐事，就像和朋友抢玩具时一样。

4.在冲突中发展成熟的心智

我们的教育中有许多模糊的、形式主义的方法。尤其是对孩子性格的培养，比如“宽容、善良、尊重他人等。”，孩子们经常通过与他们讲道理和引用世界各地的著名故事、历史和传说来接受教育。这些单词的教学自然可以帮助孩子更好地理解单词的概念，让他们记住相应的例子。但是在生活中，如何做一个善良尊重的人？这恰恰是为了让他们在与同龄人的交往中发展。

我女儿和几个朋友在院子里打羽毛球。一次吵架后，女儿拉着其中一个朋友诉苦。她指着外面玩的两个人对我说：“他们两个作弊，从来不给我们玩。”

“嗯，你们觉得这不公平，是吧？”“是啊，一点都不公平。”“那怎么可能公平？”

他们想了一下，说：“每个人都打这么多球。”“这是个好主意。你可以试试。”

于是他们和正在打球的两个朋友商量，最后决定每人打10个球(每次一个球)。后来小伙伴多了，为了更公平，还设置了专门的裁判。

孩子很聪明，稍加引导，就会想出很多创作方法。在思考的过程中，孩子的内心往往充满了焦虑、不安等情绪。我们可以引导孩子从不同的角度看待事物，考虑他们的道德因素，鼓励他们表达自己的观点和处理事情的方式，让他们在思考和实践的过程中发展同理心、尊重和合作。

只有让孩子思考和练习如何处理冲突和矛盾，才能发展出成熟的心智。

作者：李桂梅，二级心理咨询师，曾任企业培训师、EAP负责人、跨国公司HR经理。喜欢花和食物。

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