幼儿园中班情感教育有哪些

幼儿园中班数学教案情感教育怎么写~

1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。
活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》
活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）
那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”
引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）
（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）
一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）
小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）
◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、
伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）
◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）
◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）
（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：
师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？
（3）激发讨论：
那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！
（教师参与幼儿的讨论）
师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像
（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；
（2）提问：
◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？
（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）
请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，
◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）
◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理
师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，
点击课件，出现小蜗牛的笑脸
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）
你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
（本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）

幼儿园（中班）习惯养成教育
一、 生活习惯教育内容
中班
1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。
2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。
5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。
二、卫生习惯教育内容
中班
1、能够做到饭前、便后洗手。
2、能将盘中的饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。
3、学会保持自身的清洁（保持衣服裤子、鞋袜干净整洁）。
4、学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。
6、乐于接受疾病预防与治疗。
三、学习习惯教育内容
中班
1、学会铅笔的使用方法及书写姿势。
2、让幼儿懂得爱护文具。
3、初步学习整理文具的方法。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。
5、培养幼儿常去书店和图书馆的兴趣。
6、认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。
7、鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
8、能够用完整话表达自己意愿。
9、培养幼儿专心学习，不影响别人。
四、礼仪习惯教育内容
中班
1、家庭礼仪：
1）知道出门、回家时的礼仪要求，能做到并养成习惯。
2）使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。知道在电话铃声响起三声后要用双手接电话，并打招呼。
3）让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”）。
2、公共场所礼仪：
1）让幼儿学会用餐礼仪。
2）让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。
3）使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）。
3、基本礼仪：
1）使幼儿初步学会简单的自我介绍。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。
2）让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。
3）知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。
4）让幼儿学会使用礼貌用语，知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“请、谢谢、不客气”。
5）让幼儿知道正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法。
五、安全行为教育内容
中班
1、安全意识
1）知道红灯、绿灯、了解过马路、乘坐交通工具的要求。
2）知道遇到火灾和坏人逃生的方法。
3）认识安全标识。
4）让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座。
5）玩大型玩具、运动器械时要注意安全。
2、自我保护能力
1）知道不把异物放入耳、鼻、口内。
2）知道不与陌生人说话、不跟陌生人走。
3）知道不携带危险物品，远离危险性事物。
六、品德行为教育内容
中班
>1、具有爱祖国、爱家乡的情感。
2、让幼儿学习礼貌用语。
3、学会谦让，不打人不骂人，能和小朋友友好相处。教育孩子要相互关心、互相照顾。
4、不怕困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题。
5、培养幼儿性格开朗，诚实、勇敢的意志品质，做事要有持久性，能够接受挫折。
6、让幼儿了解“妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”等节日的意义，培养幼儿爱妈妈、爱集体。培养幼儿热爱劳动，让幼儿知道珍惜自己和别人的劳动成果。
7、培养幼儿衣着朴素、大方，不挑穿戴。
8、自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。

摘 要：在幼儿教育中，随着素质教育的推进和新课程改革的实施，在幼儿教育中充分更新教学手段，培养幼儿的情感教育，是新阶段幼儿教育中的主要内容。
　　在幼儿教育中，如何培养学生高尚的情感，帮助孩子形成良好的行为诶诶生活习惯，是极有必要的。
　　这种美好的情感将会影响孩子的一生。
　　本文主要分析了在幼儿园的情感教育中应该从哪些方面出发，帮助学生形成良好的情感。
　　关键词：幼儿园教育;情感教育;素质教育
　　在幼儿园教育中，如何对幼儿实施情感教育，全面提高幼儿的综合能力和素质，提高幼儿的认知情感，帮助幼儿形成高尚的情感，是很多幼儿教师正在努力探索的一个重要问题。
　　在对于幼儿的情感教育中，幼儿教师要从孩子的年龄、特点出发，正确的认识到对于幼儿的情感教育是幼儿教育艺术层面上的一个重大改革。
　　对于幼儿来说，由于他们年龄小，生活阅历不够，他们的情感体验相应的也很少。
　　他们对一切事物都充满好奇，但缺乏认知能力和判断能力。
　　在幼儿教育中施行情感教育，可以帮助幼儿形成良好的情感并树立正确的人生观念。
　　笔者认为：在幼儿教育中，“关爱情感”最为重要，它是一切情感教育的核心。
　　在本文中笔者结合自己的思考，对幼儿园教育中的关爱情感教育提出了自己的几点思考和看法。
　　一、培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感
　　在幼儿园教育中，培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感是十分重要的。
　　在教育中，教师可以采用多种多样的方法和教学手段来培养幼儿的爱同伴、爱幼儿园的情感。
　　例如：教师可以组织一场活动，让每一个孩子都有一次发言的机会，到讲台上来说出自己喜欢的小伙伴的名字，并对其的特征进行描述，如果可以的话还可以讲述两人在一起发生的一些小趣事等，通过这种方式，鼓励孩子学会关心周围的小伙伴，关注别人。
　　另一方面，幼儿教师还可以在班级上实施“礼仪小标兵”的活动，通过这种光荣称号的授予和礼品的发放，鼓励孩子主动向同伴和老师问好，使用文明礼貌用语，并为同伴或者教师做一些力所能及的服务等。
　　最后，还可以通过组织孩子演讲，让孩子随意的选取幼儿园里的某一处景物或者某一个角落来进行描述，让孩子认识到幼儿园的美，帮助孩子形成爱幼儿园的情感。
　　通过这样的教育，让孩子从根本上学会关注自己身边的人和事，学关爱周围的朋友以及美好的事物，让孩子的情感得到升华。
　　二、培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感
　　在幼儿园的而教育中，要培养幼儿的关爱情感，除了培养孩子爱同伴、爱幼儿园的情感之外，还要注意培养孩子爱家乡、爱祖国的情感。
　　爱家乡、爱祖国自古以来就是中华民族的传统美德，在中华民族源远流长的民族文化中占有十分重要的地位。
　　爱家乡、爱祖国的情感不是自动形成的，幼儿阶段是培养这种情感的最佳阶段，任何美好情感和良好行为习惯的形成都是从小就开始的。
　　幼儿的思想就像一张白纸如若教师不加以指导，就会导致幼儿会在这张白纸上乱涂乱画，导致幼儿形成不良的情感。
　　在教学中，教师可以将祖国或者家乡的一些山清水秀的照片给孩子们看，并给孩子讲解近几年家乡日新月异的变化，让孩子树立起爱家乡、爱祖国的情感。
　　另一方面，教师还可以利用“国庆节”这个节日，结合孩子的认知特点，给孩子讲解一些关于中华民族的故事，利用歌唱的形式为学生深入浅出的介绍伟大的中华民族，例如：“古老的东方有一条龙，她的名字就叫中国”等。
　　还可以为学生介绍中国古代的四大发明等，让学生树立起民族自信心和自豪感等。
　　通过这些手段培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
　　三、培养幼儿爱生命、爱成长的情感
　　生命不论是对于什么而言，都是极为宝贵的。
　　对于幼儿来说，培养起孩子爱生命、爱成长的情感是十分有必要的。
　　对于这种情感的教育和培养，教师可以利用课外活动来展开和进行。
　　例如：在冬天，教师可以组织孩子以“寒冷的冬天”为主题，说说“冬天的树和花”、“冬天的冬眠的动物”，让孩子通过思考树立起保护动植物的情感。
　　还可以组织学生进行“为小数穿衣”的活动，鼓励孩子用小草编成各种各样的衣服，为小树穿上，培养学生爱生命的情感。
　　另一方面，还要从情感的角度入手，用“拟人”的手法，鼓励孩子认识到动植物的生命，鼓励孩子关心周围的动植物的成长。
　　例如：就花园里的花朵，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，再从冬天到春天，让学生通过学习或者观察，能够讲述出它们的变化之处，让幼儿培养起爱生命、爱成长的情感。
　　四、培养幼儿爱生活、爱学习的情感
　　在幼儿教育中，要充分培养孩子爱学习的情感。
　　对于幼儿的学习，语文来源于生活，又回归于生活。
　　在幼儿园教学中，要实施情感教育，就必须培养学生努力学习的习惯。
　　要教会学生在学习中，无论哪一个角落都蕴含着深刻的人生哲理和情感知识。
　　教师可以通过给学生讲解“一针一线当思来之不易”这一俗语时，通过教育幼儿要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是无数前辈用生命和鲜血换来的。
　　所以我们新一代还要通过今天的不懈努力，用科学知识武装头脑，创造明天的幸福生活。
　　在教学中，要时时给幼儿进行熏陶、感染和启迪，让学生树立起自信心、坚强的意志力和拼搏的精神，并在这个过程中让幼儿形成良好的情感。
　　总之，在幼儿园的情感教育中，要帮助幼儿树立起良好的习惯和美好的关爱情感，从培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感，爱家乡、爱祖国的情感，爱生命、爱成长的情感，爱生活、爱学习的情感等方面出发，让幼儿在这些美好的情感的熏陶下能够茁壮、健康的成长。

一般目标是制定具体目标的出发点和依据，也是情感教育理论的核心。情感教育的一般目标包括三个内容：培养学生的社会性情感；提高他们情绪情感的自我调控能
力；帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育目标的完成和健全人格的培养，这也是情感教育的终极或最后
目标。

要把云中班的话可以报一些培训班去引导孩子们的兴趣爱好。情感方面的一些教育。他身体方面的一些发育情况。

　　目标：



　　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

　　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

　　3、能大胆的表达自己的情绪。

　　准备：

　　1、三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。

　　2、每组一个情绪脸谱转盘。

　　3、自制电视机三台。

　　过程：

　　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

　　1、请幼儿欣赏表演《变脸》。

　　（1） 请配班老师（或自己也行）表演变脸。

　　（2） 请幼儿说说刚才看到了什么？

　　（3） 观察脸谱的各种表情，并说出是什么表情。你认为他心里的感觉是怎样的？

　　（4） 请幼儿说说除了快乐、悲伤、愤怒之外，人还有哪些情绪？

　　2、游戏：玩转盘。

　　（1） 请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。

　　（2） 请小朋友以小组为单位玩转盘，一个人转动指针，指针指到一处情绪时，其他小朋友就要试着做出这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪的。

　　二、记录自己的情绪。

　　1、我们的情绪就像气温一样，有时好有时不好，天气的好坏我们是怎么知道的呢？（天气预报）

　　2、（出示电视机）今天我们要办一个“心晴雨报”节目，小朋友可以坐在电视机后把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

　　3、幼儿自己坐到电视机后说说自己的心情。

　　4、幼儿分三组自由进行心晴雨报的活动。

　　三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

　　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

　　1、教师讲故事。

　　2、讨论：

　　（1） 小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

　　（2） 后来它的病是怎样变好的？

　　（3） 教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

　　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？

　　4、幼儿自由讨论。

　　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

　　6、出示事先准备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。

　　7、请幼儿用小电视机播报“我得开心法宝”。

　　四、活动结束。

　　看得见的情绪

　　大班情感教育活动设计—看得见的情绪
　　设计意图

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的`感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活动延伸：

　　绘画活动《有趣的表情》。

　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

　　大班体育教案：火车钻隧道
　　活动目的：

　　1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　重点与难点：通过不同难度的隧道。

　　活动准备：竹梯、凳子、绳子等。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　目的：幼儿的身体进入活动的状态。

　　1．教师与幼儿扮演成小火车。

　　2．念儿歌活动身体

　　小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。

　　（一）直线钻爬（钻爬凳子）

　　1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

　　2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

　　3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？

　　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

　　1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

　　2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

　　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）

　　1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

　　2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？

　　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　　1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

　　2．整理活动材料。

　　快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思

　　上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

　　在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

　　每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。

　　活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！

　　接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

　　最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。

　　这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。　

　　幼儿园大班教案 体育游戏《顶竹杠》
　　活动目标

　　1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基本动作。

　　2.发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。

　　3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。

　　活动准备

　　1.音乐：雪绒花

　　2.“同顶”用的竹杠12根。

　　3在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.热身运动

　　听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。

　　2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。

　　二、展开

　　1.教师介绍毛南族民间体育游戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

　　2.讲解游戏“同顶”竞技玩法：

　　幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，

　　以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

　　3.幼儿探索其他的“同顶”玩法。

　　引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。

　　4.游戏：拼走迷宫

　　请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，

　　并带领幼儿共同游戏。邀请在场的教师一起玩。

　　三、结束

　　小结，在音乐中自然做轻松练习。

　　幼儿园大班体育教案：树叶运动会
　　活动目标：

　　1、通过游戏掌握正确的游戏方法

　　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

　　3、能够听口令活动，有规则意识。

　　活动准备：

　　1、各种树叶若干。

　　2、长绳两根、人手一本书。

　　活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、说说我的叶子。

　　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

　　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

　　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　　2、我的叶子先落地

　　3、总结：为什么叶子落地有先后？

　　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

　　二、树叶运动会

　　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

　　2、说游戏规则

　　3、幼儿第一次游戏

　　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

　　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　　三、谁是“叶子王”？

　　1、说规则

　　2、幼儿比赛扇树叶

　　3、教师示范简单有效果的方法。

　　4、幼儿再次比赛

　　四、活动结束

　　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

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代县14746955427： 怎样利用故事教学对幼儿进行情感教育 - ？
妫钱普鲁：[答案] 摘要: 情感教育是向幼儿进行一切教育的基础,《幼儿园工作规程(试行)》明确指出:幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中.可见,情感教育在幼儿道德教育中的...

代县14746955427： 幼儿情感教育有什么好的方法?？
妫钱普鲁： 第一、身体力行,家长是孩子的榜样,还记得多年前的那个宝宝给妈妈洗脚的广告吗?那就是例子,家长是孩子的模仿对象,这是最有效的情感教育的渠道.第二、通过讲故事和看动画片,找些这方面的图书资料,和孩子一起看.第三、“借题发挥”,别小看孩子,你以为他看不懂你所看的电视内容?所以当你遇到某件事或某个画面的时候,可以借题发挥一下,让孩子知道哪些是对的哪些是不对的.

代县14746955427： 浅谈幼儿园如何进行情感教育 - ？
妫钱普鲁： 关键词:幼儿园;情感;教育 所谓情感,是人们对客观事物态度的体验,是人的需要是否获得满足的反映.《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及...

代县14746955427： 幼儿园亲子游戏中班情绪情感培养目标 - ？
妫钱普鲁： 亲子游戏一般都以培养亲子感情,增进亲子关系为目标.然后也要看具体的,体谅父母之类的呀,感恩呀什么的都可以做为目标.

代县14746955427： 如何在中班开展以情感为主的环保教育 - ？
妫钱普鲁： 1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要.2、利用教材的情感因素,以境,引发幼儿获得不同的情感体验. 活动准备:1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;2...

代县14746955427： 浅谈怎样加强幼儿情感教育 - ？
妫钱普鲁： 情感教育主要是育人之情的教育,人在接触现实的时候,对现实中的对象和现象总是持有各种各样的态度,产生不同的内心体验,产生着不同的情绪、情感、并逐步地演变成稳定的性格特征,而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的,...

代县14746955427： 幼儿情感发展有什么特点?怎样培养幼儿的情感 - ？
妫钱普鲁： 人在认识和改造世界的时候,一般都有自己对现实世界各种事物和现象以及人际关系和行为的一定态度,儿童也是如此.对这些态度的体验,就是情感.简而言之,即人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,就是情感.它的表现形式是多...

代县14746955427： 培养幼儿的情绪情感的方法有哪些 - ？
妫钱普鲁： 培养幼儿具有良好的情感和健康的情绪,也要“晓之以理,动之以情”.对年纪小的幼儿,应该让他知道:大家都爱他,他也应该爱大家;别人关心你,你也应该关心别人;要尊敬老人,爱护幼...

代县14746955427： 幼儿交往过程中的情感教育是什么? ？
妫钱普鲁： 幼儿在与“物”的交往过程中,不仅可以获得成人所能观察和总结出的、幼儿对“物”的大小、轻重、形状、颜色、温度、序列等物理特性的认识,而且对于同处交往情境中的幼儿和他们眼里灵动的“物”来说,幼儿正经历着喜、怒、哀、乐等丰富而生动的情绪、情感体验

代县14746955427： 如何培养幼儿情绪与情感的发展 - ？
妫钱普鲁： 一、哭的时候,不是制止,而是问他有什么需要,看看能不能帮他,或该不该帮!然后让他哭,鼓励他哭,并告诉他,如果哭可能使自己舒服,那是代价最小,最有效,最好的方法.并且这个方法可以在没有人帮助时,自己随时能用,且有减轻...