看待同学与老师顶撞 感想 600字
你把事情大概经过简单复述一遍,然后再写些自己的看法,差不多就600了,
话题讨论“”追因溯果 冷静处理学生为什么会顶撞老师?往往事出有因,应根据情况,分析原因,冷静处理。一.学生方面(一)学生怀疑教师水平如果学生总挑老师的错,很有可能是对老师的教育教学水平有看法,这种学生往往自视甚高,或对前任老师很是崇拜,或有一位目空一切的家长。这种情况,教师首先不能压服学生,反而要表现得诚恳地征求意见,学生说得有理要采纳,说得不对也不迁就。平等对话是解决这种情况的好办法。(二)学生缺乏教养这种学生说话多用反问,口气很强,表现得很逆反。去了解一下家长会发现,学生的家长往往也是这种口气与态度。家长缺乏娇养,导致学生也会如此。一般很失礼的语言,在他们看来是日常用语。这种学生不要和他较劲,不和他一般见识,也不要企图通过几次教育就改变他。要学会收集“证据”,如果他过于放肆,要找机会给他点“颜色”,让他知道:学校,不是他撒野的地方。(三)学生心情不好,迁怒于老师现在学生多任性、娇惯、自私,不愉快就乱发脾气。胆小的向同学、朋友、父母发,胆大的就有可能在失控时对老师出言不逊。如果平时师生关系不错,特别是没有什么“过节”的,教师可直接挑明:“我知道你不是冲我来的,你先平静一下吧,坐下来好好想想!”学生冷静后自然会向老师表示歉意。之后,老师可教给学生一些制怒的方法,比如听舒缓的音乐,抱个枕头大喊等。一定要注意,这种时候教师自己千万不要抬高身份,认为是“冒犯”或“不尊重”,学生毕竟是学生,有时候是会胡来些,总得原谅的,如果此时教师气得半死,那就太不值了,何必拿学生的错误虐待自己呢?(四)学生表现自我这种学生顶撞教师无非就是想出点风头,引起他人的注意。可以看学生的表情,如果顶撞后显得有些得意或眼睛总看四周反应,或者有多人犯错在一起时出现顶撞现象,就有可能是这种情况。顶撞给谁看?哥们,也可能是异性。这种学生,戳穿他的目的,往往会有所收敛。当然,只要他不过于猖狂,也不一定要当众戳穿,个别谈谈为好。(五)学生想压住老师特别是一个相对纪律较乱的班级,换个班主任以后,看老师挺和气或比较年轻,很多“牛”学生就会“给老师个下马威”,有可能故意顶撞,给老师好看,让老师不敢管他们。这种情况,教师首先要注意个人言行,不要被学生抓把柄,然后悉心观察,发现“捣蛋鬼”,用软硬兼施的办法好好消消他们的气焰。这需要教师很很强的应变和治班能力。二.教师方面(一)教师的讽刺和挖苦伤了学生自尊这也是学生顶撞老师的常见原因。有些老师很不给学生面子,说话相对尖刻,不给学生台阶下,让学生很难自容。这种时候性子噪的学生就容易发怒,特别是中学男生,会当场“报复”,以牙还牙。教师试图用语言暴力的方式来镇压学生就范,不是一个很好的方式,也让学生看到教师的粗野,也不利于今后的教育以及今后师生关系的和谐。(二)学生提出不同意见,教师误以为是顶撞这种情况在平时的课堂或和学生的交谈中挺多。老师提出某种看法,学生却拿出反对意见,表示不赞成。这种学生对教师并没有恶意,有时只是说话时语气稍微强了些,对于一些心胸狭窄,讲究师道尊严的教师而言以为是不尊重老师了,所以总纠着“学生态度”不肯放:骄傲啊,个人第一啊,没集体观念啊等等。然后往学生身上扣“思想道德”的帽子。这种情况就要看老师的大度和理解了。(三)老师要请家长很多时候我们发现,有些学生怎么批评他都能忍受,但只要一谈到请家长,他就突然“火力”上升,和老师大吵大闹。这种学生,一种情况可能家长是暴力型的,家长对付学生的办法就是痛打,这让学生害怕,试图用一反常态的方式来改变老师的做法。另一种情况就是学生是个孝子,心疼家长,不让家长来学校伤心,所以会拼命抵抗。当然也有可能就是家长对学生有过某种承诺,学生很期盼,而一旦老师向学生告状了,家长会让学生原先的希望落空,所以学生会很冲动与气愤。因此,教师尽量少请家长,少告状,除非非请不可,请前有必要也可以和学生打个招呼。事实上,现在的很多家长对孩子已经失控了,有时候请家长也未必有用,反而增加了学生对教师的怨恨。频繁请家长,也会让学生觉得老师很是无能。(四)教师冤枉学生很多老师有种不好的习惯,看到学生的缺点,不问问事情原委,不调查清楚,一上来就是批评啊,后果啊,甚至是辱骂。有时还主次颠倒(“主犯”逃脱,“从犯”挨批),有时甚至是是非颠倒,做了好事反而挨批。这些是学生顶撞教师最常见的原因。解决这个问题比较简单,教师开口之前先询问一下,调查一下,以免不必要的师生冲突。(五)教师不公平很多时候教师对不同学生的态度和方式不一样,一碗水端不平,师者无心,但会让学生看在眼里,记在心里。当出现老师处理事情不公正的时候,就有可能会较劲、顶撞。因此,教师也要时常能够反思,减少自身的一些习惯性不公正。同为教师,习惯性不公正这种感受我们都有的。(六)教师提出了学生做不到的任务作业布置过多,处罚过于“变态”等等,容易让学生在重压下释放怒气,
话题讨论“”追因溯果 冷静处理学生为什么会顶撞老师?往往事出有因,应根据情况,分析原因,冷静处理。一.学生方面(一)学生怀疑教师水平如果学生总挑老师的错,很有可能是对老师的教育教学水平有看法,这种学生往往自视甚高,或对前任老师很是崇拜,或有一位目空一切的家长。这种情况,教师首先不能压服学生,反而要表现得诚恳地征求意见,学生说得有理要采纳,说得不对也不迁就。平等对话是解决这种情况的好办法。(二)学生缺乏教养这种学生说话多用反问,口气很强,表现得很逆反。去了解一下家长会发现,学生的家长往往也是这种口气与态度。家长缺乏娇养,导致学生也会如此。一般很失礼的语言,在他们看来是日常用语。这种学生不要和他较劲,不和他一般见识,也不要企图通过几次教育就改变他。要学会收集“证据”,如果他过于放肆,要找机会给他点“颜色”,让他知道:学校,不是他撒野的地方。(三)学生心情不好,迁怒于老师现在学生多任性、娇惯、自私,不愉快就乱发脾气。胆小的向同学、朋友、父母发,胆大的就有可能在失控时对老师出言不逊。如果平时师生关系不错,特别是没有什么“过节”的,教师可直接挑明:“我知道你不是冲我来的,你先平静一下吧,坐下来好好想想!”学生冷静后自然会向老师表示歉意。之后,老师可教给学生一些制怒的方法,比如听舒缓的音乐,抱个枕头大喊等。一定要注意,这种时候教师自己千万不要抬高身份,认为是“冒犯”或“不尊重”,学生毕竟是学生,有时候是会胡来些,总得原谅的,如果此时教师气得半死,那就太不值了,何必拿学生的错误虐待自己呢?(四)学生表现自我这种学生顶撞教师无非就是想出点风头,引起他人的注意。可以看学生的表情,如果顶撞后显得有些得意或眼睛总看四周反应,或者有多人犯错在一起时出现顶撞现象,就有可能是这种情况。顶撞给谁看?哥们,也可能是异性。这种学生,戳穿他的目的,往往会有所收敛。当然,只要他不过于猖狂,也不一定要当众戳穿,个别谈谈为好。(五)学生想压住老师特别是一个相对纪律较乱的班级,换个班主任以后,看老师挺和气或比较年轻,很多“牛”学生就会“给老师个下马威”,有可能故意顶撞,给老师好看,让老师不敢管他们。这种情况,教师首先要注意个人言行,不要被学生抓把柄,然后悉心观察,发现“捣蛋鬼”,用软硬兼施的办法好好消消他们的气焰。这需要教师很很强的应变和治班能力。二.教师方面(一)教师的讽刺和挖苦伤了学生自尊这也是学生顶撞老师的常见原因。有些老师很不给学生面子,说话相对尖刻,不给学生台阶下,让学生很难自容。这种时候性子噪的学生就容易发怒,特别是中学男生,会当场“报复”,以牙还牙。教师试图用语言暴力的方式来镇压学生就范,不是一个很好的方式,也让学生看到教师的粗野,也不利于今后的教育以及今后师生关系的和谐。(二)学生提出不同意见,教师误以为是顶撞这种情况在平时的课堂或和学生的交谈中挺多。老师提出某种看法,学生却拿出反对意见,表示不赞成。这种学生对教师并没有恶意,有时只是说话时语气稍微强了些,对于一些心胸狭窄,讲究师道尊严的教师而言以为是不尊重老师了,所以总纠着“学生态度”不肯放:骄傲啊,个人第一啊,没集体观念啊等等。然后往学生身上扣“思想道德”的帽子。这种情况就要看老师的大度和理解了。(三)老师要请家长很多时候我们发现,有些学生怎么批评他都能忍受,但只要一谈到请家长,他就突然“火力”上升,和老师大吵大闹。这种学生,一种情况可能家长是暴力型的,家长对付学生的办法就是痛打,这让学生害怕,试图用一反常态的方式来改变老师的做法。另一种情况就是学生是个孝子,心疼家长,不让家长来学校伤心,所以会拼命抵抗。当然也有可能就是家长对学生有过某种承诺,学生很期盼,而一旦老师向学生告状了,家长会让学生原先的希望落空,所以学生会很冲动与气愤。因此,教师尽量少请家长,少告状,除非非请不可,请前有必要也可以和学生打个招呼。事实上,现在的很多家长对孩子已经失控了,有时候请家长也未必有用,反而增加了学生对教师的怨恨。频繁请家长,也会让学生觉得老师很是无能。(四)教师冤枉学生很多老师有种不好的习惯,看到学生的缺点,不问问事情原委,不调查清楚,一上来就是批评啊,后果啊,甚至是辱骂。有时还主次颠倒(“主犯”逃脱,“从犯”挨批),有时甚至是是非颠倒,做了好事反而挨批。这些是学生顶撞教师最常见的原因。解决这个问题比较简单,教师开口之前先询问一下,调查一下,以免不必要的师生冲突。(五)教师不公平很多时候教师对不同学生的态度和方式不一样,一碗水端不平,师者无心,但会让学生看在眼里,记在心里。当出现老师处理事情不公正的时候,就有可能会较劲、顶撞。因此,教师也要时常能够反思,减少自身的一些习惯性不公正。同为教师,习惯性不公正这种感受我们都有的。(六)教师提出了学生做不到的任务作业布置过多,处罚过于“变态”等等,容易让学生在重压下释放怒气,怨恨老师,顶撞的现象当然会出现。所以教师平时尽量从学生的实际出发,给学生以合理的任务。特别在处罚学生时以“教育本人,认识错误”为宗旨,而不是“让学生长记性,制止就范,减少教师本人的烦躁”。总之,对待学生,教师尽量能放下架子,同时多留意、了解学生,清楚学生思想状态,遇事冷静,少动肝火,顶撞事件或许会少些。井锦环磷:[答案] 你把事情大概经过简单复述一遍,然后再写些自己的看法,差不多就600了,
班玛县13169099265: 找一篇作文,在坐操时一位同学和老师顶嘴.你有什么感想 - ?
井锦环磷: 上课时,我最爱和老师顶嘴,你瞧,我又和老师顶嘴了!老师说一句我就顶一句.记得有一次,我又和老师顶嘴了,老师要我们说反义词.老师说好,我说不好,老师说坏,我说不坏,老师生气了,说:“你再说就滚出去!”:“我不说就不滚出去!”“你……”“我……”“下课你来找我!”“上课我不来找你!”“哈哈!”同学门被我逗笑了,老师瞪着我,我也瞪着他.下课了,我主动找老师,老师对我说:“一后上课不要顶嘴,这样你就学不到知识!”我点了点头,就跑去玩了,老师说的话早忘了.(呵呵)告诉你们吧!其实我顶嘴是让老师注意我,你们千万别告诉何老师听!
班玛县13169099265: 由同学和老师打架所引发的感想,600字左右! - ?
井锦环磷: 你么就这么点分 你让我打字啊那个 就说自己怎么怎么地错了 对不起之类的、 你是打架的 还是旁观的啊 生死看淡 不服就干
班玛县13169099265: 我愤怒的顶撞了数学老师,求一篇反思.(我写了一篇不错的,结果被说认识不深刻.哎~) - ?
井锦环磷:[答案] 尊敬老师: 今天我怀着十二万分愧疚及十二万分懊悔给您写下份检讨书向您表示我顶撞悔恨影响全班同学学习行检讨及今改正错误决心 今天我真深刻认识了我错误知道老师说对老师教育我们老师定了我们学生好老师每天起早贪黑我们上课、备课、...
班玛县13169099265: 老师和学生吵架怎么写感想 - ?
井锦环磷: 学生和老师 永远是老师对 事实很少被注视
班玛县13169099265: 作文:我是怎样看待老师的批评 600字?
井锦环磷: 老师批评学生是天经地义的,那么学生诚恳接受老师的批评也是理所当然的. 但是,有些同学就不这么认为,在他们眼里,如果能和老师顶嘴,发生摩擦,使老师生气,那就是他们所谓的——“酷”,为此我有些观点向他们谈谈: 每个老师批...
班玛县13169099265: 由于上课和老师顶嘴,写检讨1000字以上 ,,,,,,,, - ?
井锦环磷: 敬爱的老师 今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我自习课看小说被老师批评不意识到自己的错误,还跟老师顶嘴的不良行为,深刻认识改正错误的决心. 我辜负了老师的教诲,学校的培养. 我以后上课保证自觉遵守课堂纪律...
班玛县13169099265: 顶撞老师""不学语文了"500字深刻检查 - ?
井锦环磷: 尊敬的老师 这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不...
班玛县13169099265: 学生顶撞老师大家评论一下 - ?
井锦环磷: 很有前途,但要看看你为什么顶撞老师,如果从旁观者来看,你是对的,那么老师肯定错了,如果掉转,那么你就是错的.错了就不能顶撞老师,要和老师道歉.记住,在当时情况下,你肯定认为自己是对的才顶撞,如果老师错了,你不能大声去说,要和老师讲清事情的经过.
班玛县13169099265: 今天因为以为同学与老师顶撞,弄得全班同学要写一份自我反省书,要求,开学以来,自己的缺点,还有,在快毕业的这段时间内,要怎么做,急求一份自我反省书,急急急 - ?
井锦环磷: 亲爱嘀老师:今天我们的确是犯了一个很大的错误,我在这里感到非常的抱歉.自开学以来,上课玩玩,下课闹闹.但老师却没有生气,仍然对我们无微不至的关心与照顾,令我有所反思.所以在毕业之前,我一定要努力学习回报老师与家人对我们的期望.再此祝老师天天开心.您的学生XXX.