小学一年级语文《文文长大了》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《文文长大了》原文
文文真想快快长大。
怎样才能长大呢?文文想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷成卷儿……
大人们看了,都笑起来,说:“真是个小孩子!”
有一次,文文发现地脏了,就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说:“文文,你好像是个大孩子啦!”
爸爸下班回家,文文给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说:“小文文,你真懂事,是个大孩子啦!”
现在,文文还是穿着自己的小红鞋,梳着娃娃头,但是全家人都说文文长大了。她也觉得自己长大了。
【篇二】小学一年级语文《文文长大了》教案
知识目标:让学生正确流利,有感情地朗读和背诵课文,学习理解文中的字词。
能力目标:逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力
情感目标:教育学生自己能做的事自己做。
内容分析
教学重点:利用小组合作,读懂课文,在交流中进一步体验情感,受到感染。
教学难点:读背、识字写字
教学准备:课件
教学流程
导入
1、现场调查,导如入新课。
(1)以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。
(2)我们熟悉的文文觉得自己长大了,她是怎么做的呢?好,今天我们就来学习第19课《文文长大了》。
(3)板书课题,读题。
2、熟读课文,理解内容。
(1)导读。结合插图,看拼音试读课文,看谁能先读好:这一课写了文文的哪些事?
(2)再读。看拼音和汉字,读课文,学生标出自然段序号。
(3)反馈。课文写了文文的哪些?给你留下怎样的印象?
(4)用卡片检查生字,词的读音。
3、再读课文,引导读中领会。
(1)读第一,二,三自然段,出示问题:你能说说文文怎么学大人的样子的?结果怎么样?
(2)交流自己的想法。
(3)读第四五自然段,请同学回答:文文做了什么事。结果怎样?
(4)读第六自然段,说说现在文文是什么样子?她长大了吗?
(5)学了这一课你是怎么想的?你是怎么证明你长大了的?向同学们说一说。
4、在熟读课文的基础上,练习分角色朗读和表演。
【篇三】小学一年级语文《文文长大了》教案
一、直观感悟,激发兴趣
1、同学们,看,你们认识他吗?出示课前搜集的某一学生近几年生日的照片,让学生直观感知。从年龄上看,大家在慢慢长大。
2、同学们,我们的年龄在一天天长大,可是在父母眼里,却永远是个孩子。但是,有位小朋友却突然间感觉自己长大了,你们想知道他是谁吗?今天我们继续学习第19课《文文长大了》。
二、指名读文,整体感知。
指名读文,其他同学认真听,听后评价一下他们读得怎么样?
三、再读课文,读中领会。
1、出示“文文真想快快长大”,指名读这句话,说说从这句话中体会到了文文怎样的心情?学习“真想,快”所表达的含义。自由读,指名读,齐读。
2、文文为了想快点长大,她想到了什么办法?
预设一:“她穿上妈妈的高跟鞋,又学姑姑的样子,把头发卷成卷……。”
(1)指名读。你觉得文文是个怎样的孩子?(天真、可爱)再指名读。
(2)想想文文还会做哪些事来证明自己长大了?(了解省略号的含义)
(3)总结:“穿高跟鞋”“把头发卷成卷”是大人才可以做的事情,在文文眼里,向他们这样就是长大了。她想从外表上让大家知道她已经长大了。
(4)看到这么有趣的孩子,大人们是怎么说的呢?师生配合读,注意感叹号。想象一下,听了大人们的话,文文会想什么?说什么?同桌互读后,找两名同学分别读2、3段,前面读出文文的可爱,后面要读出感叹的语气。
(5)听到大人们说自己还是个小孩子,文文很失望,他又做了什么事来证明自己长大了。自由读4、5段。
预设2:有一次,文文发现地脏了,就学着妈妈的样子把地扫干
(1)指名读,妈妈是怎样说的?
(2)议一议,“去掉“好像”行不行?好像”说明什么?
(表明在妈妈眼里,文文至少已经不是小孩子了,但因为只做了这么一件事,还不能完全说明她已经长大了。所以妈妈说她好像是个大孩子了。)
预设3:文文除了帮妈妈扫地以外,还做了什么事?
“爸爸摸着她的头说:小文文,你真懂事,是个大孩子啦!”
(1)圈出表示爸爸动作的词。你觉得这是个怎样的爸爸?
“摸”可以看出爸爸对文文的疼爱。文文知道在爸爸下班时给爸爸倒杯水了,在爸爸眼里已经很“懂事”了,通过你的朗读把爸爸的慈爱与赞扬读出来吧!通过这两个典型事件,文文已经“是个大孩子”了。
(2)男女生分角色读4、5段
3、说说文文现在什么样?她长大了吗?指名读6段。
(1)拿笔画文文的样子。
“还是穿着自己的小红鞋,梳着娃娃头”说明了什么?告诉我们文文外在的形象没有改变。
(2)“但是全家人都说文文长大了”,这是为什么?
因为文文内在的东西有了改变。“她也觉得自己长大了”,通过扫地倒水两件事,文文明白了“长大”并不只是外表的改变,是要懂得帮家人做事,是要学会关心别人。
(3)文文真的长大了,不是年龄上的长大,而是自己能够帮助父母做更多的事了,作为文文的朋友你替他高兴吗?请带着自豪高兴的语气读第六自然段。
四、延伸训练,拓展文本
1、大家喜欢文中的文文吗?为什么呢?
2、文文在家里还有学校里一定还能做不少事情呢,你能猜猜会是些什么事吗?
五、总结全文,深化主题
学了这一课,你觉得自己与文文相比长大了吗?
你都帮爸爸妈妈做过哪些事?
老师希望还没有感觉到自己长大的孩子,也能像文文那样,多帮大人做事,争取早日长大。
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