字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。（反复）是不是

字迹模糊,句子也许不通,却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。(反复~

赤裸的心也要有人接受才行啊！

马上就能看到的，没有掩饰

应该不是反复吧，反复的话句子应该是同一句重复出现。
反复的作用，在于突出一种思想，增强语言的感情色彩和感染力，也有助于分清语言的层次、强化语言的节奏感。

运用反复修辞方式，要注意抓住关键性的字或词句，为突出某一种意思、增强某一种感情服务。

【书籍·基本信息】
亲爱的爸爸妈妈/六瓣丁香
作者：张国龙 主编
出版社：中国对外翻译出版公司
出版日期：2005-7-1
ISBN：7500114028
印次：1
版次：1
纸张：胶版纸
定价：20 元

[编辑本段]【书籍·内容提要】
父亲是一座伟岸的大山，拥有厚实的胸怀和深沉的力量；父亲是一棵兀立荒原的大树，顽强地和唱岁月的风月；父亲的爱内敛、克制，像醇厚的陈年佳酿，细至品味，种种温暖和感动尽在不言中……
烈日下，母亲是一树阴凉；暴雨中，母亲是一方小伞；寒夜里，母亲是温暖的炉火。母亲的爱，点点滴滴稀释于每一个平凡而琐碎的日子、感性、热烈、忘我……
我们的痛苦就是父亲和母亲的痛苦；我们的欢乐就是父亲和母亲的欢乐；我们的失败就是父亲和母亲的失败；我们的成功就是父亲和母亲的成功。父亲和母亲的爱，是没有彼岸的大海，无条件地接纳了我们的一切……
当海已枯石也烂，父爱和母爱永不变！
[编辑本段]【书籍·作者简介】
张国龙张国龙（1972—），祖籍四川。文学博士。现任教于北京师范大学文学院。主要从事儿童文学和当代文学研究。出版有理论著作《战火的洗礼——西南联大的文化与文学》（合著）、随笔集《享受生命这一程》、“少年小说”《少年行者》、《蓝调少年》、《有种感觉你不懂》、《老爸老妈没感觉》和《头长反毛的小丫》等。已在《文艺评论》、《当代文坛》等刊物上发表论文数十篇。主编有散文集《真情》、《亲爱的爸爸妈妈》、《感悟乡情》、《感悟师生情》等。策划、制作的系列教育类图书《成就一生好习惯》，获第14届中国图书奖。
[编辑本段]【书籍·编辑推荐】
这些用血与泪，情与爱，火与冰写就的文字，您只需静下心来阅读一分钟，必将泪眼模糊，爱不释手。
如果这些文字还无法让您情动于衷，无法让您沉思移时，您一定得小心了：不知不觉间，您的情感之河已趋干涸！
别紧张，只要您在忙碌的打拼之余，在某一个相对清闲的时段，关掉手机，拔掉电话线，远离电视和电脑，就着一杯谈茶或浓咖啡，轻轻翻动这浸染了墨香的书页，所有的心灵痼疾将不治而愈。
在泪流满面之际，您尘封已久的心窗将自然开启。您将蓦然发现，不管您是沉或浮，父爱和母爱永远是滋养您心灵的灵丹妙药！
[编辑本段]【书籍·全书目录】
母亲卷
母亲
母亲的时钟
母亲
我的母亲（节录）
母亲
我是妈的命根子
母亲的记忆
母亲的书
我的母亲
花朝花节的纪念
天年——我的母亲
记忆中的小河
母亲的鼾歌
母亲，我没有那样长的手臂
母亲的手
母亲的厨房
那一脉蓝色山梁
蜕衣小史
母亲，我不识字的文学导师
游子吟
我与地坛（节录）
写信的母亲
难忘慈母恩
丁香萝卜
母亲与竹
慈母在天堂
父亲卷
旅人的心
恐怖
滕回生堂今昔——记我的养父
永久的憧憬和追求
回忆我的父亲（节录）
多年父子成兄弟
早该说的一些话——祭先父
爸爸
纸雁儿
父亲
普通人
话说父亲
酒
迟到
长相思（五则）
一点不能忘记的记忆
父亲
父亲的驼背
父亲的礼物
渔父
与父亲关于死亡的对话
编后记
[编辑本段]【课文·全文再现】
亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
——萨特
一
凄风。苦雨。天昏。地暗。
老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
南斯拉夫小说家莫马•迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。
“纳粹为什么要选克拉——”
“克拉库耶伐次。”
“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”
“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
“为什么呢？”
“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”
雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。
“七千多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”
人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”
“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。
我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。
二
历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。
雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：
……
他们坐在书桌前
就在那要命时刻前55分钟
小小的人儿，
急切地回答
艰难的问题：
假若一个人步行，结果是多少……
许许多多这类问题。
小脑子充满了数字，
书包装满了练习簿，
打的分数有好也有坏；
兜儿还塞一把梦想和秘密，
是爱和盟誓。
每个人都以为
自己将在阳光下奔跑
很久，很久
直到任务了结时。
……
一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。
这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
三
我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢？
安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：
黑色在这儿也太明亮了……
中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”
西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
他说不下去了，坐下来掩面哭泣。
另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”
安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗？中国人屠杀过日本老白姓吗？美国在日本进攻珍珠港①之前扔过炸弹吗？他们先发动战争！他们先杀人！”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？
“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”
明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
四
克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：
（第一中学六年级学生）亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙
（第二中学六年级学生）爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸——巴法尔
（工人）永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见——史米奇
（工人）孩子们为父报仇——史迪凡
（木匠）亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见——无名
（牧师）永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪
（工人）我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刻原谅我一切吧留下850元爱你的包扎
（生还的工人）亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达
1988年初冬于爱荷华
[编辑本段]【课文·走进作者】
聂华苓，女，美籍华裔作家。
聂华苓 一九二五年出生于大陆，湖北应山（现更名为广水）人。一九四八年毕业于南京中央大学。一九四九年抵台湾定居并从事创作，曾任《自由中国》半月刊编辑，台湾大学、东海大学副教授。一九六四年，由于“《自由中国》停刊”事件，聂华苓离开台湾，应聘至美国爱荷华“作家工作室”工作，致力于世界文化交流。一九六七年和丈夫安格尔创办“国际写作计划”组织，每年邀请世界各地的作家、诗人前往爱荷华大学进修创作。
自二十世纪五十年代起，聂华苓创作的主要作品有：了长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》；中篇小说《葛藤》；短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王大年的几件喜事》、《台湾轶事》；散文集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》、《三十年后——归人札记》；其他作品《爱荷华札记》、《沈从文评传》等。部分作品被翻译成多国文字发表。其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录《三生三世》。 其《亲爱的爸爸妈妈》被选入中学课本。
聂华苓的小说刻意求真求新，力求融合各种中外文学表现手法，感情深沉，笔触细腻。
[编辑本段]【课文·教学设计】
[教学目标]
1、引导学生整体感知文章的内容、主题；
2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；
3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
[教学重点]
重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；
难点：了解描写、议论的作用。
[课前准备]
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。
[教学过程]
一、导入新课
有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、整体感知
1、检查预习
杀戮（lù） 荒谬（miù） 健忘
2、听课文录音；齐读。
3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？
要和平，不要战争。
三、精读研讨
1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？
（学生小组讨论解决）
① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；
中国：南京大屠杀。
② 美丽—— 整个民族的英勇：
a、一位老师宁死不屈，大义凛然；
b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。
2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。
（允许学生自由发言，只要言之成理即可）
预设：
① 凄风。苦雨。天昏。地暗。
不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。
②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。
四、探究反思
1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？
西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；
日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
2、大家如何评价这两位作家的行为？
（学生自由发言，不拘一格）
[编辑本段]【课文·教学讲解】
“亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶伐次小城一个叫鲁比沙的六年级学生，在法西斯即将把他处死前几分钟写给他父母的遗言中的一句话。这是对生命的渴望，对生活的向往，对法西斯强盗的控诉，对和平的呼唤。课文以此为题，让人感受到屠杀的野蛮残酷，引起读者深刻的思考。萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文作者一行来到克拉库.耶伐次参加纪念活动， 第一部分自然从来到坟地的所见所闻写起。借莫马·迪密其之口，诉说当年大屠杀的惨状，写亲眼所见，写南斯拉夫人民盛大的纪念活动。
第二部分开头说“历史，现实”，
第三部分开头一段中说“历史是沉重的。现实呢？”这些地方提示我们，第二部分是回顾历史的，第三部分则是从历史的回顾中看现实的走向。文章始终不离这次纪念活动，从活动项目上说，第二部分是记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动，第三部分是记述作家的座谈。
作为华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，二、三两个部分都有这个话题，把西方与东方联系起来，就扩大到世界和平这个主题。
1.凄风.苦雨.天昏.地暗
(这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
2."他们杀孩子,老师,也杀牧人,工人,工匠小店,老板鞋匠……全是纯朴普通市民.'
(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
3.历史,现实,在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽,真实而荒谬的画面.
(你怎样理解这看似矛盾的议论?)
4.人,是健忘的.不记仇,很对.但是,不能忘记.
(联系上下文,说说这几句话的内涵.)
5.明赫白仍然双手撑着头流泪.我和安格尔走过去和他握手.许多人走过去和他握手.
(联系上下文,说说为什么明赫百能得到众人的宽恕和尊重.)
1．这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
2．“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
3．看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
4．作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
5．明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。

应该不是反复吧，反复的话句子应该是同一句重复出现。
反复的作用，在于突出一种思想，增强语言的感情色彩和感染力，也有助于分清语言的层次、强化语言的节奏感。

运用反复修辞方式，要注意抓住关键性的字或词句，为突出某一种意思、增强某一种感情服务。

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卧龙区17124083716： 【亲爱的爸爸妈妈】中“字迹模糊,句子也许不通,却表达了赤裸裸的爱”的“赤裸裸”如何解释或理解【简短扼要就行】 - ？
勾竹欣诺： 不知到,

卧龙区17124083716： 字迹模糊,句子也许不通,却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿.(反复)是不是 - ？
勾竹欣诺： 展开全部应该不是反复吧,反复的话句子应该是同一句重复出现. 反复的作用,在于突出一种思想,增强语言的感情色彩和感染力,也有助于分清语言的层次、强化语言的节奏感. 运用反复修辞方式,要注意抓住关键性的字或词句,为突出某...

卧龙区17124083716： 克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的,是那些被残杀的人留下的片纸只字这个句子是什么含意？
勾竹欣诺： 克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的,是那些被残杀的人留下的片纸只字.他们临死前几分钟,在小纸片上,或在身份证上,给亲人写下最后几个字.字迹模糊,句子也许不通,却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿.

卧龙区17124083716： ...①他们手挽手,                            地回到了欧洲.这就是这两个强盗的故事. ②字迹模糊,句子也许不通,却表... - ？
勾竹欣诺：[答案] ①笑嘻嘻②赤裸裸③颤巍巍④孤零零

卧龙区17124083716： 对于孟武伯的问题,孔子的回答“不知其仁也＂看起来模糊,其实已经暗含拉孔子的观点.通过孔子对子路,求,赤的点评,你读懂了答案了吗?说说你的理解 - ？
勾竹欣诺： 孟武伯问:“子路仁乎?”子曰:“不知也.”又问.子曰:“由也,千乘之国,可使治其赋也,不知其仁也.”“求也何如?”子曰:“求也,千室之邑,百乘之家,可使为之宰也,不知其仁也.”“赤也何如?”子曰:“赤也,束带立于朝...

卧龙区17124083716： 他作业本上的字迹写的含糊不清修改病句? - ？
勾竹欣诺： 句子成分杂糅.有两种改法: 1、他作业本上的字写得含糊不清. 2、他作业本上的字迹含糊不清.

卧龙区17124083716： 恍惚是什么意思 - ？
勾竹欣诺： 1. 恍 惚 【拼 音】 huǎnghū【英 文】 absentminded【词 性】 形容词,【褒 贬】 中性词【近意词】 模糊【反意词】 清醒【释 义】 [形容词]①神志不清;精神不集中:精神恍惚.②(记得、听得、看得)不真切;不清楚:我恍惚听见他回来了.【辩 析】 两个词都有不清楚、不分明的意思.“恍惚”多形容记忆、听觉、视觉等.“模糊”可以和具体事物、抽象事物搭配,如“字迹模糊”.【例 句】 这两天他总是精神恍惚,好像有什么心事.

卧龙区17124083716： “红笺向壁字模糊”是什么意思? - ？
勾竹欣诺： 想写绝交信,但却泪眼朦胧,模糊了字迹.虞美人 愁痕满地无人省,露湿琅玕影.闲阶小立倍荒凉,还剩旧时月色在潇湘.薄情转是多情累,曲曲柔肠碎.红笺向壁字模糊,忆共灯前呵手为伊书.愁痕”:指青青的苔痕.“琅轩”:竹.“潇湘...

卧龙区17124083716： 描写景色的成语 - ？
勾竹欣诺： 1:叠岭层峦——形容山峦重叠连绵不断. 2:龙跧虎卧——比喻山势逶迤起伏. 3:梯山栈谷——指凿梯、修栈道以度高山深谷.泛指跋涉险阻. 4:连山排海——形容山数量多、林木规模大. 5:放情丘壑——指纵情游山玩水,不以世务为念.丘壑,泛指山水. 6:水阔山高——指有广阔的水面和高大的山脉隔着,不得相通. 7:横峰侧岭——形容山势纵横交错,起伏重叠. 8:风骨峭峻——山又高又陡.形容人很有骨气,刚直不阿. 9:岩栖谷隐——指隐居山谷之中. 10:蚕丛鸟道——指险绝的山路.

卧龙区17124083716： ...高洁以及热烈而深沉.2.《我的老师》第一自然段加点词语“迷迷糊糊”与第二自然段加点词语“模模糊糊”两词是否可以调换?为什么?(句子附后第一自... - ？
勾竹欣诺：[答案] 1、(1)母爱的淡雅:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.(母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情... 2、(1)迷迷糊糊一般形容人的精神状态迷惘不知,模模糊糊一般形容人的视线或者字迹模糊. 故不能替换. (2)这里运用了通...