ALevel的成绩如何看?

作者&投稿:征炊 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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A-Level的成绩是等级制的,其总共分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。另外六个等级是分别有相应的百分制分数对应的:

A等级:80-100分;B等级:70-80分;C等级:60-70分;D等级:50-60分;E等级:40-50分;U等级:40以下。

A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。

具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。


扩展资料:

A-Level课程的适用对象:

A-Level课程适用于年龄在15—18之间,初中毕业以上的在校中学生或具有同等学历的职高生,通常国内A-level学校招收的是高二毕业的学生,并要求参加相关的入学考试。

由于A-level课程包括教学及试卷习题等都是英文形式出现,所以这要求学生有较高的英文水平。

参考资料来源:百度百科—A-Level




A- level和AS有什么区别?
可以凭AS证书报考新加坡或者其他国家的大学吗?是可以的。中国学生可通过参加新加坡A-level考试进入新加坡公立大学。新加坡a-level是全英文考试,难度较大。在一年内考取到A-level 证书可能吗?回答是能够的 ,在一年内进行所有的a-level课程并报考彻底行得通的。A-level成绩申请新加坡大学 1、剑桥A水准...

A-level是什么?
A-level是(英国)中学高级水平考试 A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径,具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩...

如何用A-Level成绩申请澳大利亚
用 a-level 成绩申请途径 (1) 预科 a-level 课程被分为 as 和 a2 两个阶段的学习 , 第一年为 as 阶段 , 学生获得 as 成绩证书可衔接澳洲大学预科 。(2) 直录本科 进入澳洲大学本科必须完成第二年 a2 阶段 , 取得 a-level 成绩证书 , 但可以先以 as 预估成绩申请有条件录取 。 这...

CFA Level 1 如何算通过
1.考试成绩分为“Pass”或者“Fail”;2.成绩一般在考试结束后45天内公布;3.评分体系:CFA考试中会对各个科目单独评分,每个科目的成绩分为三档:≤50%、51%-70%、大于70%。CFA协会会把考生各个科目成绩汇总做加权平均,从而评判考生是否能通过考试;4.CFA协会官方尚没公布具体的通过标准,以下标准为...

什么是剑桥A-level课程?
考卷评阅:A-Level的答卷将由学校采用严格的保密措施,在规定的时间内送达英国。试卷也将由所属的英国国家考试局派选专家在英国当地统一阅卷。查看北京开设A-level课程体系的国际学校:http:\/\/guoji.yuloo.com\/slschool\/zhuanti\/bejing\/?zztt-xxm-zg 考试成绩:A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U...

Alevel预估分是什么?什么是Alevel预估分?
Alevel的预估分,指的是在AS阶段时候,同学第一年考试成绩,可以凭借此成绩申请心仪的学校,换取con-offer。如何提高预估分?提高预估分的方法最主要是重视平时的课堂表现、作业提交情况和每一次大大小小的考试。此外,很重要的一点就是搭配好选择的学科和专业。还要维持和老师的关系,如果之前的成绩不太好...

aslevel是什么意思?
AS-Level对学生成长的影响 AS

Alevel是什么
alevel课程是英国的高中课程。是英国学生大学入学考试课程,也可以称为英国高考,其成绩相当于我们的高考成绩,去英联邦国家留学这个成绩是很重要的,它是衡量学生能够去到什么样的学校的依据,但并不是唯一的依据,其他成绩在申请学校的时候也是可以的。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学...

alevel成绩和澳洲分数对应是几分
A-Level成绩被澳洲39所大学认可,但是不同大学,不同专业,A-Level的录取要求是不一样的。A-Level成绩申请澳洲大学本科时需要经过成绩换算,一般A=5,B=4,C=3,D=2,E=1.最好是参考你申请学校的官方要求。1 Some schools offer either a one year GCSE course or an A-level Foundation c...

雅思成绩单上的CEFR levelB是什么意思?
雅思成绩单上的CEFR level B2代表考生的英语水平达到了欧洲共同语言参考标准(CEFR)中的B2级别。CEFR是由欧洲委员会制定的语言学习、教学和评估的共同参考框架,将语言水平分为A1、A2、B1、B2、C1和C2六个等级。其中,B2级别表示考生已经具备了较高的英语水平,能够理解和使用复杂的语言,进行较为深入的...

郓城县17515163226: 成绩的等级划分(alevel成绩等级划分)
由例马来: 成绩分为四个等级优秀、良好、及格和不及格,分别对应A、B、C、D.对应的分数如下:优秀:大于等于90分;良好:大于等于70分小于90分;及格:大于等于60分小于70分;不及格:为小于60分.

郓城县17515163226: A - level和IB是怎样计分的? -
由例马来: a-level 和IB,都是综合两年的全部成绩.总体来说,IB读起来难度比a-level要高.a-level最少要学三门(申请大学时要三门成绩),最多也就学5门.但IB要学6个模块.所以要分散精力.我曾经问过英国高中的老师,他们建议中国学生学a-level,能拿到高分.

郓城县17515163226: 英国考试评判ABC的标准.(A LEVEL)知道麻烦写出百分比吧,感激不尽. -
由例马来: A 80%-100% B 70%-79% C 60%-69% D 50%-59% E 40%-49% U 就是不及格 fail了 这是成绩单背面给出的规定 但是也不是一定的,也会根据当年考试题目难易,学生分数高低做出少量的调整

郓城县17515163226: A - Level 的成绩分为几个等级,如果成绩考的不满意是否可以重考? -
由例马来: 考试成绩:A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格.如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准.

郓城县17515163226: 各位alevel数学怎么算分的 -
由例马来: F.Maths 在 Alevel两年中一共6本书.每本各100分,比例平均,所以满分为600分.90%以上为A*,所以一整科A*为540分.注意,这里540分不需要考虑每场考试得分,总分超过540分即为A*

郓城县17515163226: 英国 A - LEVEL的评判标准是如何的?看成绩还是看排名? -
由例马来: 看成绩,GCSE的分数够了,就能继续读A level.相当中国的高中,你中考够分了,就能上高中,不够,只能上中专.一般来说,要GCSE的成绩有C以上,才能继续那个科目,部分科目要求GCSE有B或以上(GCSE最高分是A*).基本上,如果你是中国过去的,读完高一或者高二的,都会让你读A level的了,要是初中毕业,有些不让你读.另外部分学校会给你份入学考试卷,看你做得如何.不过感觉你没必要担心……升A level容易得很..

郓城县17515163226: ucas官方怎么知道我们提供的alevel成绩是真的呢? -
由例马来: 如果你在报ucas时选择通过学校,他们可以通过学校提供的信息查询,但一般不会查.因为如果你有conditional offer后并满足条件,你需要上传材料证明,你才可以入学.或者学校会向你索要证明材料.如果是伪造成绩,就算有conditional 也无法入学.

郓城县17515163226: 关于alevel成绩的若干问题 -
由例马来: 这位同学,我的A2成绩8月20号就要出来了,和你共勉一下…… 1、实际成绩和估计成绩根本没法比较啊,谁知道你估计的时候事乐观估计还是保守估计呢?所以只能说看情况而定,谁都说不清.但是对于A-Level,我们拿到手的成绩是UMS ...

郓城县17515163226: 哪位同学有a - level成绩等级判定标准?尤其是数学、高数、物理、会计、化学得A和Astar的标准... -
由例马来: A-Level 的成绩是由AS 和A2 level 组成的,各占50%. 单个成绩没有A* 只有a, 两年的成绩耦合在一起才有A*. A*是得分是在90-100;80-90是A;70-80是B;60-70是C;50-60是D ;40-50是E;U是40以下,算作不及格. 所有科目等级判定标准都如此.

郓城县17515163226: Alevel成绩如何拿A* -
由例马来: Alevel成绩拿A*需要学生努力学,也需要指导,上海睿格国家教的可以. A-Level的A*要求就是两年平均90分.a-level最后成绩单上的分数不是你的卷面分,是根据所有考生的情况加权过的.如果大家考得都好,最后的分数就比卷面分低,如果大家考得都差,你的分数就比卷面分高.最后按照两年平均的最后成绩单上的分数,90分拿A*.

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