39中间添一个0变成309,0在这个位置表示的意义是？

数学 理工学科 学习~

用逆推法，先去分母，两边同乘4（1+x）(1+y)(1+z),又因为x+y+z=1得4+12xzy+8zy+8xz+8xy<=6+3zy+3xy+3zx+6zxy
6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
又因为x,y,z是正数，x+y+z=1可知x,y,z都是小于1大于0的数
故xzy,zy,xz,xy都是是百分位，十分位的小数,由此可知
1<6zxy+5zy+5xz+5xy<=2
满足条件，即成立。
还有其它的方法，你也可以试着去推敲。

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。 学习中主要注意的一些问题： 1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。 由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。 2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。 每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。 因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。 3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。 老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。 4.把握好学期初始阶段的学习。 学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。 学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。 学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。 有一个良好的开端才会有一个良好的结果。 学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。 良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。 听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。 阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。 思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。 作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。 总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。 ！

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0在十位，表示0个十。

解析:在两位数39的中间添一个0变成三位数309时，原数中的3所在的十位被0所占用，不再表示3个“十”，3在百位表示3个“百”，0在十位表示0个“十”。

39中间添一个0变309的数位关系如下图所示:

十位上没有任何数

表示0个10

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309中，3表示3个100，0表示0个10，9表示9个1

309，0在十位，表示0个十

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化州市17275424323： 39中间添一个0变成309,0在这个位置表示的意义是? - ？
汉融瑞倍： 0在十位,表示0个十. 解析:在两位数39的中间添一个0变成三位数309时,原数中的3所在的十位被0所占用,不再表示3个“十”,3在百位表示3个“百”,0在十位表示0个“十”. 39中间添一个0变309的数位关系如下图所示:

化州市17275424323： 三位数中0在中间的是哪几个?(二年级题目) - ？
汉融瑞倍： 1OO-109有10个三位数中间有0,200-209有10个三位数中间有0,300-309有10个三位数中间有0,400-409有10个三位数中间有0, 100也算在里面哈

化州市17275424323： 20+9=33只移动一根火柴棒,使算式成立 - ？
汉融瑞倍： 方法:20+9=33中的9右边的一束去掉换到数字20中个位0的中间,使20变成28,9变成数字5.则等式则变成28+5=33,即移动一根火柴棒,算式成立.具体操作如下图所示:扩展资料 含有等号的式子叫做等式.等式可分为矛盾等式和条件等式.等式两边同时加上(或减去)同一个整式,或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式,等式仍然成立.形式是把相等的两个数(或字母表示的数)用“=”连接起来.移动火柴棍使等式成立是数学中常用的小游戏,它利用了火柴棍摆出的数字与汉字的相似性,进行移动可使等式发生变化.这样的游戏可以让学生感到有趣,同时锻炼了学生的思维.

化州市17275424323： 从0、2、3、5、9这五张卡片中:选出三张卡片,组成是三的倍数有( ) - ？
汉融瑞倍： 309 390 039 093 903 930 随便告诉你如果一个数是三的倍数,那么这个数个位、十位、百位……上的数相加的结果,为三的倍数选我为最佳吧 顺便追加些积分 (*^__^*) 嘻嘻……

化州市17275424323： 0.3.2.9这几个数摆成一个三位数末尾有0的可能性是多少?中间数是多少? - ？
汉融瑞倍： ◆解:用0,3,2,9可组成18种三位数,分别为:203,230,302,320,390,309,903,930,290,209,920,902,239,293,329,392,923,932.末尾有0的三位数有6种,分别为:230,320,390,930,290,920; 中间数是0的三位数有种,分别为:203,302,209,902,309,903.所以,末尾有0的可能性是:6/18=1/3; 中间数是0的可能性是:6/18=1/3.

化州市17275424323： 301至320十位上有几个零? - ？
汉融瑞倍： 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 十位数上一共有9个0

化州市17275424323： 39+8=100移动两根火柴使等号成立怎样做 - ？
汉融瑞倍： 39+70=109 将末尾的0拿出左下的1根,再将8的中间的1根拿出组成7放在8(已变成0)的前面即可.

化州市17275424323： 0·39里有()个0·01和()个0·1 - ？
汉融瑞倍： 题目有岐义.给你两个答案:1. 有39个0·01,或有3.9个0·1 ;2. 有9个0.01,加上3个0.1

化州市17275424323： 1*9,91*99,991*999,9991*9999有什么规律 - ？
汉融瑞倍： 胡乱猜测:1、1*9,到第二组:91*99,分别都是在原有的基础上添加一个”9“.只是前面添加在原来数字的前面,后面添加在原来数字的后面.2、以此类推,第三组在第二组的基础上分别前和后分别各添加一个”9“.3、后面亦然.

化州市17275424323： 数学:连续39个自然数都是100以内(可以包括100)的数,0,29,38,47,56,65,74,83,92它们中 - ？
汉融瑞倍： 连续39个自然数都是100以内,记其中最小的数为m,最大的数为M,则有M-m=38,且M<=100记{0,29,38,47,56,65,74,83,92}为数集ai,i为序号 若ai中的任意一个数都不在39个数之内,则必存在k,使得a(k+1)-ak>38(直接排除两边的情况,因为a(k+1)最大不可能大于100),与ai中间每两个相邻的数之间的差小于39矛盾,所以假设不成立,这39个数必有它们中的一个