新加坡、芬兰和日本都是教育强国，三者相比较谁的教育更好一些？
国内的教育和国外的教育到底谁更强一点，就是在不同的阶段是有不同的表现的，个人从两方面来说，基础教育方面一定是国内强，无论是语文数学还是说历史这些东西一定是国内强的，但是到了高等教育阶段那就不一定了。
国内的基础教育确实非常的强，尤其是关于数学方面很多国外的孩子到了初中乃至高中才会学习的东西，我们可能小学初中就学了，要比他们早3~5年的时间，预算能力当然比他们强很多，这一点在很多国际的数学竞赛上拿到的奖杯数量来看就可以看到，我们国家拿到的这个数学竞赛的奖牌，基本上都是名列前茅的，每年要么是第一，要么是第二，近几年几乎都是第1名。
但是到了高等教育阶段，比如说进入了大学乃至进入了更高层次的学习，那么我们国内的这个教育的方式跟国外比可能就有很大的不同，在质量上也确实差了一些客观公正的说，从大学的这个教育质量以及自己排名上来看，我们国家真正能够出现在世界前列的名校几乎没有，不要说前10前20前30可能都很少很少，所以人家国外办了那么多年的学校，几百年的，甚至说比他所在的这个国家的历史还有悠久的学校，人家的教育方式一定是有自己独特的地方有自己的优点的。
我们现在对高等教育也在进行一定的改革，比如说我们一直存在的问题，严进宽出，就是你考大学比较难，但你考进去了之后，你要想正常的毕业，你按部就班的去做，其实并不是特别难，最近就在加强这方面的管理，确保学生在大学也能够积极努力的去学习，应该学习到的知识，为进一步的深造打下基础。
日本。不谈政治。
国民素质能体现一个国家的教育。日本的国民素质高于韩国不是一点点。
其次，世界顶级大学中，日本也优于韩国。
基础教育我不清楚，不谈。
还有，韩国人爱吹牛逼，大家都知道吧，屈原什么的都是韩国的，日本国民还是很诚实的，一个爱吹牛逼的民族，估计是教育的不好。
在我看来芬兰的素质教育是最好的，芬兰的孩子无疑是最幸福、最没有压力的。新加坡的应试教育也很不错，不管是数学，还是阅读理解，新加坡都是名列前茅。不得不说每种制度都有弊端以及优势，新加坡的应试教育给孩子们带来巨大压力的同时，孩子们也能学得更多东西。
芬兰的孩子学习非常轻松自由，他们的学习任务不会很繁重，但是在各类国际教育水准评比中的表现，却丝毫不落于人后。新加坡的严格教育使得新加坡在数学、阅读、科学三项中均拔得头筹，应试教育与素质教育取得的成果不相上下。芬兰也好新加坡也罢，都是教育界当之无愧的佼佼者。新加坡经常取得第一名的好成绩，但是芬兰也很少跌出过前几名，更是欧美地区的“老大哥”。
日本就卡在了新加坡和芬兰之间，而新加坡、芬兰作为东西方教育模式的极致体现，它们却代表着两种截然不同的路径——一个严格一个放松，一个应试教育一个素质教育。要让他们比个高低真的很难，而最好的教育在核心与精神层面都彼此相通，“和而不同”。
新加坡能拿到PISA冠军，说明应试教育是有优势的。新加坡数学、阅读、科学三项样样都卓越，甚至有国际教育组织测评，说新加坡孩子的学业水平与世界平均水平相比，整整领先了两个学年。
新加坡孩子的学业压力有多大，芬兰孩子可能就有多轻松快乐；而新加坡一度盛行半个世纪的分流，在芬兰恰恰被摒弃。芬兰是一个小小的西方国家，但是却拥有着全球最短的上课时间——一周五天，每天最多六小时。芬兰学生的作业很少，老师会尽量控制在半小时以内。
我觉得还是日本比较好一些，因为日本更专注学生教育这块领域的知识。
新加坡教育优势
1、双语教育
首先就是“双语”，新加坡实行双语教学，除了母语课，其余是用英文授课。从小打下孩子们的英语基础。如果孩子还想要学习第三门语言，学校也鼓励修读，根据自己感兴趣的语言来上课。第二个就是除了在成绩上，为了孩子们能够发现自己的才能和兴趣，会定期举办文艺汇演，通过这种形式，加强了交流，也能让孩子找到了一个展示自己的平台。
2、分流考试
其次就是“分流考试”就是说通过分流考试，根据学生的成绩，将孩子分在不同的班级，学习难度不同的知识，让每个孩子都能在自己能接受的程度上学习。小学四年级结束后，首次通过考试分流，第二次分流是在小学六年级毕业的时候，第三次分流在中学毕业。最好的30%进入初级学院和大学预科，也就是国内的高中。新加坡的教育体制是用英国教育传统，同时又加上东方的基础和自己国家的教育方式。更有剑桥“A”水准考试同样也被英联邦国家承认，可以直接升入国外的大学。
芬兰教育优势
1、平等精神
贯穿芬兰改革脉络、促使政策成功的教育核心价值，是“不让一个孩子掉队”的平等精神。从制度设计到资源分配，芬兰60万中小学学生，分布在4000所综合学校，平均每校约150人，班级人数不超过20人，小班小校的制度有利于后进学生，也没有贵族和平民学校之分。另外， “绝不放弃学习慢的孩子” ，是芬兰专注策略的另一个重点。“教委会的目的是让每个小孩都具备基本能力，当学生出现短暂学习困难时，老师会立即提出矫正计划，在课堂上或是放学后进行个别辅导，费用由政府负担。”
2、用好钱
在九年一贯教育中，芬兰学生课本、交通和午餐费用，全由政府负担，经费则由中央政府出资57%，地方政府分摊43%。这个决策延续数十年至今，不因政党轮替而改变。在OECD国家评比中，芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。在大多数国家，高等教育学生平均分配到的经费最多;反观芬兰，投资在初级中学生的经费，每人平均达8200美元，在所有就学年龄中最高。
3、全球最严格的师资标准
自1979年开始，芬兰教委会就定调，中小学老师属“研究型” ，必须具备硕士学历，这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的三年，延长为五年，高中生毕业申请师范学校时，除了要看在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。第二是芬兰强调提升教师的学科教学知识。芬兰的教师教育将大部分的注意力集中在未来的小学和高中教师的针对学科的教学法能力上。第三，所有的教师都被要求接受培训。学习如何诊断学生的学习困难，并根据学生的需求和学习风格进行差异化教学。最后也是最重要的特点，是芬兰教师非常注重临床经验。老师会参与学生的讨论，问题解决小组是芬兰学校的一个常见组织，它会经历策划、实施和反思评价这样一个循环过程，整个教师教育过程都会不断强化这种做法。
日本教育优势
1.教育氛围很好
日本在全国范围内都非常注重对子女的教育问题，他们注重从小时候就锻炼孩子的自主性。上学放学孩子经常是与附近的孩子一起去，很少有家长会亲自去接送。另外家长对于孩子是否会在上学途中遭遇意外没有太大的担忧，周围的路人们也会自觉地对孩子礼让和做到最低限度的看护。
2.日本的教师非常尽责
我们都知道日本人工作认真负责的是在全世界上出了名的，特别是教师这个行业，关系到下一代的发展，他们更不会有丝毫的马虎。我们说日本的老师尽责，并不意味着其他国家的老师在教育上就很随便，只是日本的教师在完成教师工作这件事上常常是超负荷工作的，
他们不光负责在课堂上给孩子们传授知识，为孩子们批改作业，还要在课余时间和孩子们聊天沟通，尽可能的解决学生的烦恼。
3.日本致力于教育公平
在很多国家一个人受到的教育质量很大程度上取决于个人的家庭条件，但是在日本这种情况却有很大的改善，日本虽然是发达国家，但是日本同样也有贫困地区，不过日本虽然有贫困地区，却没有贫困的学校。学校的设施、校服、课本等都与大城市没什么差别。
4.日本大学，大学院文凭的含金量高，专业设置广泛。
我们都知道日本的经济是非常发达的国家，并且动漫，工业，IT，汽车制造业，农业都是处于世界领先的，所以对于留学生而言，专业的选择性非常的多。日本的大学，大学院，教授们看重的并不光是成绩，还有你的整体素质。比如说语言沟通能力，思维能力，学习计划，在大学院面试的时候，教授更注重你的专业能力，并且是否可以与教授进行探讨沟通。
三者如果光说教育，那应该是日本的教学理念更强一些，在很早的时候，中国就有很多学生去日本留学！
日本教育更好一些，早在二战之后日本大兴教育，实行六三三四制度，制定了教育兴国战略。
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更新1: 要英文 亚洲国家的首都自已选择 阿富汗 Afghanistan\/喀布尔 Kabul 孟加拉国 Bangladesh\/达卡 Dhaka 不丹 Bhutan\/Thimphu 缅甸 Burma\/内比都 柬埔寨 Cambodia\/金边 Phnom Penh 中国 China\/北京 Beijing 印度 India\/新德里 New Delhi 印尼 Indonesia\/雅加达 Jakarta 日本 Japan\/东京 Tokyo 老挝 Laos\/...
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分别说出?
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有雅号的世界名城介绍 长一点
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原产地证什么时候做
(加坡、马来西亚、泰国、越南、文莱、老挝6国)开船前后3个工作日内办理为正常出证，在开船3个工作日后办理为发后证。(柬埔寨、印尼、缅甸、菲律宾4国)在开船前后7工作日内办理为正常出证，在开船7工作日后办理为后发证（深圳是10天）4.FORM F(中国-智利原产地证): 在开船后1个月内为正常出证...
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