小数的近似数似数周记大全500字
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
把较大数改写成以“万”或“亿’作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称，求近似数与改写求准确数容易混淆，这是学习的难点．
学习新课
(一)复习准备
我们已经学过求一个整数的近似数，请大家回忆一下：23956省略万后面的尾数约是多少？省略千后面的尾数约是多少？
启发学生说出：省略万后面的尾数，看千位上的数是3，根据“四舍五入”法要舍去，得出23956≈2万；省略千位后面的尾数，要看百位上的数是9，应该入上去，23956≈24千．
师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法．在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了．例如，量得大新身高是1.625米，平常不需要说得那么准确，只说大约1.6米或1.63米．
求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近似数．
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”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原来妈妈数 学学得这么好！数学周记 篇6 今天一上数学课，老师就一人发了一张试卷，说：“这节课数学小测验，都自己做自己的，别看别人的啊，把名儿，班级写好，写吧。”听了老师的话，我一下子紧张起来，心里就像悬了一块千斤重的石头。“好了！开始作战吧，...
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数学周记 篇4 在生活中。比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。 我曾看见过这样的一个报道:一个教授问一群外国学生:“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,...
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闽狠斯诺： 一)数学让我回味无穷数学,数学我爱你,就像老鼠爱大米.大家知道我为什么喜欢数学呢?因为数学它有魅力,我已被它深深的吸引住了. 今天,我又学会了一个新知识,那就是——加、减法的简便算法.学了加减法的简便算法,我的计算...
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闽狠斯诺： 一个循环小数,保留两位小数的近似数是0.76,这个循环小数可能是0.75555....或0.7644444、0、7633333.....、0.7622222.....、0.7611111....、0.7575.....
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闽狠斯诺： 求一个小数的近似数和求一个整数的近似数的相同之处就是一般都用“四舍五入法”,保留到哪一位,就看下一位数是多少,若是满五就向前进一,是四或四以下的数就舍去.
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闽狠斯诺： 在日常生活中,我们常常需要数学来帮助我们来帮助我们解决问题,由此可见数学为我们带来的方便与实用.虽然数学能为我们带来好处,但是在好处的背后总有许多争议.下面我就来讲一讲我的家人对小数的不同看法的争议.有一次,我和...
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闽狠斯诺： 5.00是一个三位小数的近似数,三位小数最小的是4.995,最大的是 5.004
怀柔区13778939073： 用2、9、5、6、和小数点组成的不同小数中近似数为的小数有那些近似数 - ？
闽狠斯诺： 用2、9、5、6、和小数点组成的不同小数中,近似数为3的小数有:2.569、2.596、2.659、2.695、2.956、2.965
怀柔区13778939073： 求小数的近似数？
闽狠斯诺： 近似三位小数的话,就应该看小数第4位 若是0到4就舍,5到9就在小数第3位上加1 例:5.9589近似三位小数为5.959 补充:怎么会是6.多呢? 近似小数三位,只看第四位,大于等于5,第三位+1 只有在小数第1、2、3位为9,第4位大于等于5时,才近似为6.000
怀柔区13778939073： 我会写下列各数的近似数.57≈ 103≈ 918≈ 82≈ 197≈ 2135≈ 99≈ 402≈ 288 - ？
闽狠斯诺： 57≈60,103≈100,918≈900,82≈80,197≈200,2135≈2000,99≈100,402≈400,288≈300;故答案为:60,100,900,80,200,2000,100,400,300.
怀柔区13778939073： 求下面小数的近似数.(1)精确到十分位.0.37≈、8.74≈、9.95≈、12.0678≈、(2 - ？
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