古代社会学前教育发展的优势与不足

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缺点是：

1、古代缺乏兴办学前社会教育的客观需要 。

2、古代缺乏兴办学前社会教育的观念和意识 。

3、古代缺乏兴办学前社会教育的基本师资条件 。

4、古代缺乏兴办学前社会教育的科学知识基础。

优点是：

1、相对稳定，在教育内容和方式上无太大变化。

2、学校教育和学前教育的界限不清。

3、家庭教育的实施者是父母，而尤以母亲为主。

家庭教育：古代学前儿童教育的主要形式。

中国古代教育可考的记录在于殷商时期。而在史前原始社会，由于缺少专门的教育活动，并不存在现代意义上的"学前儿童教育"。

原始社会的母系氏族时期存在的更多是"公育"，低龄儿童由氏族公社年长者统一看护和教育。其教育内容主要围绕着原始社会劳动经验和原始生存技能。随着父系氏族代替母系氏族，私有制的出现，固定配偶的出现，才逐步产生了学前儿童教育中的"家庭教育"。

中国古代封建社会等级制度和贫富差距下，不同阶层的家庭对于学前儿童的家庭教育不尽相同。古代中国小农经济的特点决定了家庭成员之间在物质层面的依赖性较大。

家庭学前教育中，普通家庭的幼年儿童，会在家庭审过中得到长辈的照料，熟悉基本的生活知识和社会知识。而社会地位较好的家庭中国的幼年儿童则会被教授除了基本生活知识和社会知识以外的礼法和学识，甚至有了专门的学前教育机制。

文章按照学龄前儿童所受到教育的普及程度将古人对待学前儿童的家庭教育划分为三种：品德教育、生活技艺教育和认识教育。

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东胜区18150729843： 学前教育论述题试分析传统教育中的优势及弊端? - ？
牛莘盐酸： 1、父母包办 无论是穿衣服、时间安排,还是交朋友、选报兴趣班,都不能自己做主.大人的解释永远是:小孩子懂什么,这都是为你好. 父母包办的现象在中国十分普遍,要么是父母放心不下,要么是认为自己的想法才是正确而重要的,...

东胜区18150729843： 封建社会胎教思想的特点? - ？
牛莘盐酸：[答案] 封建社会对于用作幼儿识字启蒙教育的字书教材的编写颇为重视,秦时李斯著有《苍颉篇》,赵高作《爱历篇》;汉时司马相如撰《凡将篇》,史游作《急就篇》;南朝周兴嗣的《千字文》与宋代王应麟的《三字经》,以及无名氏的《百家姓》,简...

东胜区18150729843： 我国学前教育的优点 - ？
牛莘盐酸： 答 :优势是启发式的教育,能先期开发幼儿大脑.劣势是它不够系统,必须经过后天的弥补和充实,才能够达到平衡.

东胜区18150729843： 简述我国古代幼儿教育的经验? - ？
牛莘盐酸： 古代幼儿教育是具有阶级性的,只有那些家里有一定资产,或者官宦人家的孩子才能接受到教育,当然一般都是儿子才可以,女儿是没有受教育权的,女子无才便是德.对于儿子的教育,一般家庭都是将一个家族的孩子聚集到一起,设立私塾,聘请一些当地的文化人,主要是秀才等一些读书人,或者也有自己家的知识渊博的人来教导孩子.也有请已经退休回家的官员来担任私塾教师的.一般人家的孩子是念不到书的,如果家里支持,也可以交学费,也就是束脩,到私塾去学习.如果是朝廷高官的孩子,则是有机会进入宫廷,成为皇子的伴学,这样的人少之又少,但是如果跟对了皇子,将来的前途不可限量.

东胜区18150729843： 中国古代社会学前教育的内容有哪些? - ？
牛莘盐酸： 我国古代的学前教育思想比较少且没有专门的书籍论述,主要散见于一些士大夫的著作中,主要是强调对儿童要尽早教育.教育的内容也主要是言语、生活习惯、礼仪的教育. 古代比较有名的教育家,如朱熹,他十分注重学前教育,认为儿童在入学以前的教育主张“生子必择乳母”主张,“乳母之教,所系尤切”,认为必须锋春选择品德良好的乳母,才有利于婴幼儿的保教. 魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中,指出,对儿童应从婴稚时期起“便加教诲”,并强银空耐调父母对亏扮教年龄幼小的子女,不能无教而有爱.颜之推提出的家庭教育内容主要有言语教育、道德教育、励志教育、教育的原则是严慈相济.他还提出进行家庭教育要注意三个方面:以行为教,以学为教,以身为教.

东胜区18150729843： 古代学前教育对当代学前教育有什么影响 - ？
牛莘盐酸： 好的方面,启蒙教育中一直保留着传统道德和是非观念,这一点使得我们传统道德观念到现在还没有完全灭失的主要原因之一. 不好方面,传统教育中单纯强调灌和输的做法,到现在依然普遍运用,导致中国孩子的独立性差,创新意识被泯灭.

东胜区18150729843： 古代 - -----学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的.( ) - ？
牛莘盐酸： 一、按年龄安排的学前 1.《礼记.内则》中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于学前教育的记录 2.古代学前教育无统一的和明确的年龄划分 二、儿童生活常规的培养 1.儿童自身行为举止 2.长辈召见之礼 3.求见长辈之礼 4.养成讲究卫生的习惯 三、初步的道德教育 1.自幼培养正确的志向 2.鼓励自幼行善积德 3.要求自幼养成诚实无欺的品德 4.礼让

东胜区18150729843： 古代学前教育的科学性体现在哪些方面 - ？
牛莘盐酸： 孝悌 《弟子规》中曾说:“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承.” 《居家杂仪》中也指出:“凡诸卑幼,事无大小,无得专行,必咨禀于家长.” 崇俭 司马光《训俭示康》“由俭入奢易,由奢入俭难.” 明末清初的朱柏庐在其家教名篇《朱子家训》中也曾要求子女:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰.” 诚信 李贽:《焚书•童心说》“夫童心者,真心也.” 《礼记•典礼上》中说:“幼子常规毋诳.” 为善 “勿以恶小而为之,勿以善小而不为.”(刘备:《遗诏敕后主》) 清人张履祥在《训子语》中亦说:“善不积,不足以成名;恶不积,不足以灭身.”

东胜区18150729843： 简述古代教育与近代教育特点 - ？
牛莘盐酸： 传统文化的影响,我国古代教育思想具有重政治和重伦理两大特征,形成了政治伦理化和伦理政治化的文化特质.自汉代“独尊儒术”以来,以社会为本位的儒家教育观成为占统治地位的主流思想,而以道家为主要代表的非主流教育思想,则倡导以个人为本位,它打破了主流思想一统天下的僵化局面,促进了教育思想的发展.近代以来,我国教育思想出现了重视学西学和关注个体人的发展两大趋势,使个人本位的教育观得到彰显,从而引发了教育领域内的大变革.实践证明,只有坚持“古为今用,洋为中用”的指导思想,将社会本位与个人本位的教育观有机统一起来,才能推动我国教育健康、合理的发展.

东胜区18150729843： 中国封建时代的教育思想对当今幼儿教育有何启示 - ？
牛莘盐酸： 中国封建时代的教育思想虽有很多落后的地方,但是重视道德教育确是我们应该学习提倡的,尤其是进行道德教育的方式和教材不但道理简明事例丰富,更重要的是简单易学琅琅