2021上半年的教资面试有什么注意事项呢?
2021年教师资格面试要求依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分),通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
教师资格证面试采用结构化、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。面试科目的划分上,不同学段也会有差别。例如,幼儿园教师资格面试不分科目。而小学教师资格面试科目分:语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐美术,心理健康教育,信息技术,小学全科。初中教师资格面试科目分:语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学,心理健康教育,日语,俄语。高中教师资格面试科目分:语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术,心理健康教育,日语,俄语。中等职业学校文化课教师资格面试科目同高级中学。中等职业学校专业课教师资格考生根据所学专业选报相应的面试科目,报考的面试科目须与所学专业一致。
在进行结构化面试环节时尽量要声音响亮,自信,和评委有适当的目光交流,回答内容最好有一定的教育理论支撑,让评委听得心服口服。还有一点,真诚和礼貌相当重要,切忌要沉稳别太慌,答题语速也不可过慢或过快。
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一、敲门
1.考场中不管门是开着还是关着,我们都应当敲门。敲门其实也是有学问 的,通过敲门可以给他人传达尊重、自信、认真、谨慎的良好印象,同时在 给他人以尊重的同时也是在给自己机会。下面就来看一下敲门的学问。一、敲门的指法 首先我们将右手手指弯曲,然后用弯曲的食指或中指敲门,不要用多个手 指或者手背、手掌去用力拍打门,更不能用握拳式进行敲门。
2.敲门的节奏 敲门敲三下,不要过多也不要过少。敲三下相当于“有人吗?”、“我可 以进来吗?”的意思;敲两下,则相当于“你好”、“我进来了”;敲四下 及以上就会很不礼貌了,而且在大部分人眼中“四”是不吉利的,会刻意避 开,所以敲门的时候我们也避开。而且也没必要敲那么多下,多了会让人心 烦。所以综上,敲门敲三下最好,显得你是很懂礼貌有礼节。“咚咚咚”之 间的间隔为0.3~0.5秒,太快会让人感觉心烦,太慢会给人感觉散漫不自 信。
3.敲门的强度 敲门力度大小应适中,力度太大会让对方受到惊吓,给人以粗鲁没有教养 的感觉;力度太小让人感觉你胆子太小,紧张过度。待敲完门,考官让进入方可进入。如果遇到考官在你敲完门以后并没有应 答,这时你稍加等待3秒钟在敲门,这时可以适度的提高敲门声。如果还未 应答,3秒钟后轻推门进入。关门:无论考生进来之前门是开着还是关着,考生都要关门,这体现考生的修养。关门时声音不能太大,要用手扶着门柄关门。关门时要尽量避免 整个背部正对考官。
二、问候
在问候的时候,发现有很多同学都喜欢边问好边鞠躬,这是不正确的也是 极不礼貌的。问候时,我们一定是先问好后鞠躬。鞠躬,我们要注意动作的规范性,不是随随便便的行礼。首先立正站好,并拢双脚,保持身体端正。其次,男士双手自然下垂,放于身体两侧裤线处;女士可以双手下垂,也可 以将右手搭在左手上放在腹前。最后,伸直腰,以腰部为轴线,肩部向前倾 15°及以上。鞠躬时还应当注意:脖子不要伸得太长,目光应该向下看,表示一种谦和 的态度。弯腰速度要适中,之后抬头直腰,双眼注视着考官,视线不要随意 移动,等待考官回应。
三、告别
当试讲结束时,我们应当微笑的跟考官道一句“我的试讲或说课完毕,谢谢各位考官的聆听!”在离开时,不可因为过度放松而忘记礼仪。记得轻轻地将门关上,切记不要哐当一 声。这时考官可能还在思考分数,如果你过猛过于粗鲁,考官会给你的分数 大打折扣。如果考官说不需关门,可不关闭。
四、站姿
站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上,教师不同的站立姿 势,对学生有不同的影响。同样,面试时考官也很注重。站姿要求:端正、 稳重、亲切、自然。
(一)男老师站姿 男老师在站立时要稳健。站立时,一般应双脚平行,注意分开幅度。这种 幅度一般以不超过肩部为宜,最好间距为一脚之宽。全身要正、直,双肩展 开,头部抬起,双臂自然下垂伸直,双手贴放于大腿两侧或者叠放腹前。如 果站立时间过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,使得身体的重心分别落 在另一只脚上。但上身仍须直挺,伸出的脚不可伸得太远,双腿不可叉开过 大,变换不可过于频繁。
(二)女老师站姿 女教师在站立,应当挺胸,收颌,目视前方,双手自然下垂或叠放或相握 于腹前,双腿基本并拢,不宜叉开。站立之时,可以将重心置于某一脚上, 双腿一直一斜;或者双脚脚跟并拢,脚尖分开,张开的脚尖大致相距10厘 米,其张角约为45度,呈现"V"形。切记不能正面面对他人双腿叉开而立。
(三)学生回答问题时的站姿 在学生回答问题时,有的老师喜欢背对着学生自己写板书,有的虽然面对 着学生,但是站着的时候是双手插在裤兜或者手背在身后,在面试中不要出 现。学生回答问题时,教师应该身体微微前倾,表示你在倾听学生的回答。总而言之,在站立时要端正,给考官传达出亲切、稳重之感。
五、手势
据研究表明,手势与表情结合,可传导信息的40%。而作为教师,在讲 课时都需要配以手势来强化课堂效果。因此,在教学中要求手势得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。根据教师的手势语可以分为以下四种类型:
1.形象手势,用来模拟状物的手势。这种类型手势在小学阶段最常用,因为学生的抽象思维能力还很差,需要 借助直观事物去理解,这就要求在模拟物体时尽可能做到形象生动。
2.象征手势,用来表示抽象意念的手势。
3.情意手势,用来传递情感的手势。比如夸奖,表扬时,可以伸出右手,翘起拇指,指尖向上,指腹面向被夸 奖者。但不能将右手拇指竖起来反向去指其他人,因为此举意味着自大或藐视。
4.指示手势,指示具体对象的手势。 不管是请学生回答问题,还是指黑板上的某一知识点,指示手势一定不要 用一根手指或拳头去指,这是极其不礼貌的。应当伸直并拢手指,掌心向 上,腕关节伸直,指尖与手臂形成一条直线,指向具体对象。如果在既不需要模拟形象物、也不需要夸奖、表扬、请学生回答时,此时可以将手垂放,双手自然下垂,掌心向内或者叠放或相握于腹前。
六、表情
1.声情并茂。笑的时候,应当做到表里如一,笑容与自己的举止、谈吐相 辅相成,锦上添花。特别是在表扬学生的时候,让学生真真切切地从内心里感觉到你的亲切。
2.气质优雅。真正的笑,应当发自内心,并出自善意。不仅要讲究笑得适 时,而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅,因为它能非常自然地反映着人们 的文化修养和精神追求。
3.表现和谐。在笑的时候,要使人们的眉、眼鼻、口、齿以及面部肌肉和 声音协调行动,让各个部位运用到位、不温不火,不至于顾此失彼,笑得勉强与做作。
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少夏东山: 您好,很高兴为您解答:要注意:一、仪表得体、举止大方的原则面试礼仪是很重要的,得体的着装、优雅的谈吐,不仅能给面试考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心. 二、紧扣题目的原则答辩必须根据试题的要求答辩,需要怎么回答,就怎么回答,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围.三、实事求是的原则实事求是指在回答考官提问时,要从本人的实际情况出发,不夸大,不缩小,正确应对考官的发问.四、沉着冷静、随机应变的原则面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力,对此应试者要有充分的准备. 希望可以帮到您,谢谢.