部编五下第四单元作文“他—了”：解析+思维导图+例文+点评

~ 一、审题指导

1、写什么？事

2、事的结局是：他（她）——了    横线上可以填什么？

3、把事写具体。要写清前因后果，即写清起因、经过、结果。

二、怎样把事写具体：

1、情节设置：

波澜起伏型：比如《军神》一课，沃克医生的情感波澜起伏；

出人意料型：比如《丰碑》一课，冻死的事军需处长，出人意料又在情理之中，军长由愤怒到被震撼，进而感动落泪；

层层深入型：比如《青山处处埋忠骨》，毛主席作为父亲得知儿子牺牲的消息，已是非常难过；作为国家领袖，不得不做出将儿子葬在朝鲜的抉择，更是万分悲痛，泪湿枕巾。

2、人物描写：通过语言、动作、神态描写表现人物内心喜怒哀乐。

例如：

4、用环境描写烘托氛围，反应心情，或突出中心。

三、例文

她  笑  了

“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑，就是相互支撑……”，每当听到这首歌时，我就想起她那一笑，她那一笑令我久久不能忘。（歌词开头）

记得那是一天早上，爸爸带我去公园跑步，那天有点冷，天气不大好。我跑累了，就找了个地方坐下来，我四处张望着，看见了一位阿姨，推着一大车水果，她满头大汗，黑色的头发之间好像还有几根白发。

起风了，风吹乱了阿姨的头发，我呆呆的望着她，忽然感觉他越看越像我的母亲。我心里一颤，赶紧过去帮她推车。我推着，她可能感觉有些轻松，回头一看，我们四目相对。她的目光给了我力量。我用尽全身力气帮她把车推了上去。

阿姨一边用手擦去脸上的汗珠，一边对我说:“小朋友，真的是太谢谢你了。”她说着从车上拿出一个橘子递给我，我赶快说:“阿姨，帮助您是我应该做的，我可不能收您的东西，这些水果你还得拿去卖呢，您快去忙吧，不用客气。”

她笑了，笑得好似一个孩子，笑得是那么可爱，那么天真，那么灿烂，那么甜美。那一笑让我呆住了，因为她让又我想起了我的母亲。

风大了，树叶哗啦啦地响，好像在欢快地歌唱，柳丝随风摇摆，像是轻轻起舞，小鸟也高兴起来，让歌声在风中飘荡……（环境描写，暗示心情）

这件事过去半年了，但那一笑令我久久不能记怀。那一笑如花开放，让我快乐；那一笑如阳光明媚，令我我温暖。那一笑还让我明白了，帮助别人，可以快乐自己。

点评：平凡小事写得细致入微，环境描写烘托了自己帮助别人后的愉悦心情，突出了文章主题。

他怒了

我从小到大一直在犯这种低级的错误，不过后来因为他的一个表现，我改了……

记得那是一个阴云密布的下午，北风呼呼的刮着。我手拿着考了75分的听写小卷回到了家里。气氛异常的阴沉，屋里也是黑的，忽然我隐约看到爸爸端坐在沙发上严肃的望着我。顿时我浑身打了个冷颤，“爸，您回来怎么也不开灯啊？”我边说边打开了灯。爸爸没有回答我，只是表情严肃的望着前方，好像在思索些什么。“会不会是又和妈妈吵架了？”在我印象里爸爸见了我总是笑嘻嘻的，这会也不知道是怎么了。

我回到屋里翻开书包准备写作业，就在这时爸爸开口说话了“许琬晨，你干嘛呢？”“啊，我准备写作业。”“拿着今天你考的英语小卷过来。”“啊，知道了！”我一边回答一边找听写小卷我低头望着这小卷，寻思着这可怎么办呀？又要挨骂了。“怎么还不过来？”“啊，来了来了。”我急忙走过去把小卷递给爸爸，爸爸接过小卷，半天没说话，只是表情变的更加严厉了。（真实生动）

“说吧，这次怎么才考这么点分？”“哎呀，爸爸我就那五个句子没写标点，句子是对全对的，词语也没问题。”

爸爸没说话，静静地望着我。屋里气氛安静得有些可怕。

“把笔和纸拿来，我给你重新听。”

“爸爸不用、不用，我就错个标点，其他没问题。”我赶紧解释。

“不行！我给你重听。”这时“隆”一声雷响，外面下起了雨。爸爸也彻底怒了，脸一会红一会青，眼睛瞪的滴溜圆。我愣住了，因为这是爸爸第一次这么跟我说话。（通过神态语言描写，表现父亲内心的怒气）

一瞬间我觉得委屈极了，大声喊了起来“我什么都没错，为什么要重听？”

爸爸听到这话气的脸红到快要爆炸了，“你…咳咳……”“爸，你没事吧。”我真害怕了。“把笔和纸拿来……咳咳”爸爸一手按着胸，一手指着我不住地颤抖。我的心一下子缩紧了，忽然间想起爸爸本身血压就偏高，再被我这么一气，岂不是…我只得乖乖的去拿纸、笔。

外面雨哗啦哗啦的下着，爸爸缓了过来，起身走到我面前开始给我听写，我一边写一边暗下决心：我不能再马虎了，不管是为了自己，还是为了爸爸……

老师评语：小作者通过对父亲语言、动作、神态的描写，把父亲愤怒的情绪表现的淋漓尽致。更难能可贵的是，环境描写也恰到好处。

她  笑  了   

笑，是一种很普通的情绪。但每个人对它的定义都不同，有的人吃到美食会开心地笑，有的人完成目标会开心地笑，有的人比赛胜利会笑，但有的人即使这些都发生了，她还是不笑，她就是这样的人。

微风吹过大地，一簇簇兰花张开了笑脸，此时她正在做热身，准备比赛，她可是乒乓球界的“风云人物”，打过无数比赛，拿了不计其数的奖杯，这次她还是一如既往，战无不胜，直冲决赛。

比赛开始了，两旁的观众都在为她们加油，她这回遇到了和她旗鼓相当的对手，她的脸冰冷而严肃，我看不出她是否紧张。对方发球了，她灵敏地打了回去。观众的呼声高了，但她不受一点影响，眼睛紧紧地盯着对方的球、球拍、手……时刻准备接球。几分钟过去了，比赛过了大半，也正是高潮，现在17比11，对手占上风。她额头上的汗珠一滴接一滴的落下，右手紧握球拍，青筋鼓起，她好像有点慌了，眼神四处扫描，嘴不时动一下，但她很快恢复了镇定。

“太好了，太精彩了，太棒了……”伴随着台下的欢呼声，比赛结束了，她赢了！她的队友在台下为他呐喊，她却怔住了，站在台上，一动不动看着球台，她是不相信自己把分数追上来赢得了比赛？还是在回响胜利的时刻？突然她着急地跑向评委，和评委交谈着什么，“哈哈哈！”评委大笑，拿起话筒让大家安静，把他说的话告诉了大家，原来是她发球出了一点误差，才让对手没接到球，她应算犯规。评委感叹道“这么小的失误，我都没发现，你却主动并提了出来，真是太了不起了！”

奖杯最后虽然给了她的对手，但她获得了比之前更多的掌声，所有人的敬佩，对手对她说：“这个奖杯应该属于我们两个人的，要不是你这个奖杯就不是我的了。”她谦虚的说：“我输了就是输了，你不用谦虚了。”对手忙说：“不，不，你没输，你的宝贵品质早已赢过了比赛。”她开心地笑了，那笑容真灿烂。

她走出赛场，微风拂过她的脸颊，她那柔和的目光，灿烂的笑容，和像兰花一样的品质，永远印在了我的心中。

点评：选材独特，故事情节波澜起伏，结尾出人意料，又在情理之中，令人感动。

她哭了     

时光如一曲婉转动听的歌，浪漫且优美，悄无声息地带走了人们的年华与梦幻， 带不走的是印在心底的记忆。

那是毕业前的最后一节课。老师没有向往常一样讲课，同学们也没有再窃窃私语，  教室里只有翻动书本，奋笔疾书的声音，头顶的老风扇缓慢的转着，没有哪个同学抱怨怎么也驱散不去的暑气。空气中似有似无的栀子花的清香，那是从窗外飘来的属于六月的气息，预示着小学生活的结束。

我们的老师一向非常严厉，她一发起怒来就像一头狮子，怎么挡都挡不住。有一次，我的同桌作业没有写完，老师叫他回答问题可他怎么也回答不出来。老师当时就发怒了，两只眼睛一瞪，双手叉着腰，嘴里喘着气，好似下一秒就能把人吃了。我们赶紧坐好了，不敢喘一口粗气，生怕老师连我们一起教训一顿。直到老师不再说他了我心里的这一块‘大石头’才落了下来。因此我们都非常惧怕她。                     

直到那天------

那天是我们班的最后一节课，班里安静得可怕，仿佛连一根针掉到地上都能听见。老师开口说，我们明天要举办一个欢送晚会，来庆祝你们毕业。班里没有一个人说话，因为我们知道我们即将要离开这个美丽的校园了。第二天很快来临了，我们都打扮得非常漂亮，节目表演了一个又一个，随着大家的掌声，老师出现了。对我们说：“孩子们，经过这段时间的学习，你们也变得越来越优秀，即将要步入一年级了，我非常荣幸能成为你们的老师，你们梦想的小舟出发了。”老师的语气变得非常温和，老师哽咽了一下，突然她哭了，一颗颗晶莹剔透的泪珠从老师的眼睛里片跑了出来，轻轻滑落。我们都惊呆了，因为那是我们第一次见到老师哭。老师的眼睛红红的，她试图用手掩盖那双眼睛，她那长长的睫毛轻轻抖动着。我冲出去抱住了她，同学们也上前抱住了她，我们不再惧怕她，我们多么像一个温暖的大家庭。我对老师轻轻地说:“其实我想过让时光快点，我想早一点毕业，可是现在我不想毕业了，我想留在这里。”

岁月之羽，掠过时间的长河，抚过一片浩瀚星海，许多时候，我们执着于梦想，以为远方才有风景，其实最美的风景往往就在身边，老师的严格要求和不舍的泪水都变成珍珠，在我心底永远珍存。

点评：看得出小作者平时喜欢读书，积累了丰富的词汇和很多精彩的语言。他尝试着把课堂上学的方法和积累的词汇用到作文之中，虽然个别地方。还欠自然，欠简洁，但，老师相信功到自然成，你会越写越好。

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