小学三年级上册语文十课《风筝》是按什么顺序写的?
按照空间顺序写的。
做风筝——放风筝——找风筝
一、佚名的风筝作者是从时间和季节入手，把做风筝、放风筝、找风筝的心情写得非常具体、生动。
二、原文：
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
是按事情发展顺序写的;
即做风筝、放风筝、寻风筝的过程来写。
倒叙.
文章从在北京看风筝写起,由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况.而写北京的风筝只是一笔带过,却用浓笔写出了故乡放风筝的细细的情景.从时间和季节入手,写出了风筝的姿态颜色、形状.虽然“显出憔悴可怜模样”,但周围的春的景色分明是一片“温和”.文章的一二两段构成了一个层次,引起了下文对不许小兄弟放风筝一事的具体描写.
由于我的“不爱”甚至“嫌恶”,便也将这一心情转移到弟弟的身上,因而也就顺理成章地反对弟弟去做.我是兄长,当然有着兄长的威严,弟弟也就只好“张着小嘴,呆看着空中出神”.看着小兄弟因风筝的落升而惊喜的情形,我却只有感到“可鄙”.
这一段是后面事情发展的主要原因,也是整篇文章的关键.鲁迅先生一方面写出了小兄弟的“弱小”,一方面又写出了“我”的“强大”,兄长的“威风”和小兄弟的“无奈”的强烈的反差,为后文的发展和结果埋下了伏笔.
因而,当“我”发现小兄弟在偷偷地瞒着自己去做风筝的时候,便以兄长的威严毫不留情地折断了风筝的“翅骨”,“又将风轮掷在地下,踏扁了”.于是,我似乎是得了胜利,傲然地把他扔在了小屋里.这一段叙写很具体很细致.这是由上一层的原因而导致的必然的一种结果.
接下来的,文章有了很长的篇幅,写出了我的懊悔和补过.但当我想了若干的方法终于可以得到这补过的时机的时候,得到的,却是更深一层的悲哀,那就是,小兄弟在长大之后,早已将这一切忘记了.时间和生命永不会给我这一赎罪的补偿,“我的心只得沉重着”.
三年级语文上册第十课的生字有哪些?
三年级语文上册第十课的生字：精、希、依、却、拼 组词：精：精确、精心、精力、精神 希：希求、希望、希冀、希腊 却：退却、 却步、却是、推却 依：依靠、依次 、依据、依偎 拼：拼音、拼命、拼搏、打拼
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三年级上册语文第10课生字组词：旅lǚ：旅行、旅途、旅游胜地；咱zán：咱们、咱家、咱不去。旅（拼音：lǚ）是汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文及商代金文，其古字形像众人聚集在旗下，本义指军队。引申指军队编制单位，五百人为一旅。《说文·㫃部》：“军之五百人为旅...
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三年级上册语文书第十课生字组词如下：1、猫（māo）：猫是一种哺乳动物，通常具有柔软的毛皮和圆溜溜的眼睛。可以组成词语如“猫咪”、“小猫”。2、鹰（yīng）：鹰是一种猛禽，有着锋利的爪子和尖锐的喙。可以组成词语如“老鹰”、“雄鹰”。3、锦鸡（jǐnjī）：锦鸡是一种有着华丽羽毛的鸟类，...
小学三年级语文上册第十课生子组词
人教版小学三年级语文上册第十课是《风筝》《风筝》一文中的生字以及组词如下：精(jīng) 希(xī) 却(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng)奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 丧(sàng) 磨(mò) 坊(fáng)精 精心 精神 精明 精细 希 希望 稀少 稀有 稀奇 却 冷却 退却 了却 却步 忘却 依...
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小学三年级语文上册中的十课《风筝》中的幸福鸟指的是：孩子们做的风筝 出处：贾平凹的《风筝》作者：贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。2017年3月22日，澳门大学向贾平凹颁授了荣誉博士学位。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982...
三年级语文上册第十课的生字怎么组词?
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三年级语文上册生字表有什么?
小学三年级语文上册生字表（带组词）第一单元第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、...
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三年级上册语文教学计划及进度表如下：一、教学目标：1、培养学生对语言文字的初步感知和认识，提高语言文字的运用能力。2、培养学生的听、说、读、写能力，提高综合语言运用能力。3、开发学生的思维能力和表达能力，培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。4、培养学生的情感态度，培养良好的道德品质和人际交往...
仇品心可： 这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉. 叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点....
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仇品心可： 人教版小学三年级语文上册第十课是《风筝》 《风筝》一文中的生字以及组词如下: 精(jīng) 希(xī) 却(què) 依(yī) 拼(pīn) 命(mìng) 奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 丧(sàng) 磨(mò) 坊(fáng) 精 精心 精神 精明 精细 希 希望 稀少 稀有 稀奇 却 冷却 .-
阿里地区15129814171： 语文书人教版三年级上第十课风筝应用什么语气读 - ？
仇品心可： 愉悦的语气读;寻风筝时心情沮丧;放风筝时心情兴奋,所以要用轻松,要用带点伤感和失落的语气读 这课分为三部分:做风筝,放风筝,寻风筝.做风筝时是充满憧憬的,应用热情、祈盼的语气读
阿里地区15129814171： 三年级第十课的作者是谁？
仇品心可：三年级上册人教版第10课《风筝》 作者是贾平凹(wā)
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仇品心可： 三年级上册人教版第10课《风筝》,这篇精读课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景.文章语言朴实,多于白描而极少雕饰,笔调亲切、温馨、自然.文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬.文章自始至终,充满了童真童趣,使人如临其境,如见其景,如可触摸.
阿里地区15129814171： 语文三年级上册10课目标怎么做 - ？
仇品心可： 新人教版小学三年级语文上册 第10课 《风筝》 教学设计 教学内容学习生字、朗读课文.教学目标1.会认5个生字,会写12个生字;2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容.教学重点难点正确、流利地朗读课文 教学准备课件及相关资料等.教学过程 一、唤起情感,导入学习1、同学们,老师今天给你们带来一件礼物,希望你们能喜欢.〔课件出示:谜面猜猜看,它是什么?〕你们了解风筝吗?(课件出示:资料袋)你们放过风筝吗?我们一起来说说放风筝的事吧.2、自己放风筝很有趣,但是看别人放风筝也很有趣,刚才大家都说放过风筝,那么有谁做过风筝吗?3、你的心情我能理解,今天我们就来学习(课件出示:第十课《风筝》).
阿里地区15129814171： <风筝>选自贾平凹的哪部作品小学三年级课文选自贾平凹 ？
仇品心可： 上面那位朋友回答的是正确的,答案在《中国现当代作家作品专题研究》以及《中国当代作家作品选》里都可以找到,《风筝》是被收录在《抱散集》里,《抱散集》是一...
阿里地区15129814171： 小学三年级语文上册的十课风筝中的拼命是什么意思 - ？
仇品心可： 我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑. 拼命:竭尽全力.
阿里地区15129814171： 小学语文三年级上册有哪些课文 - ？
仇品心可： 看你问的是哪个出版社的,以人教版为例. 第1课《我们的民族小学》 第2课《金色的草地》 第3课《爬天都峰》 第4课《槐乡的孩子》 第5课《灰雀》 第6课《小摄影师》 第7课《奇怪的大石头》 第8课《我不能失信》 第9课《古诗两首》 第10...
阿里地区15129814171： 人教版三年级语文第10课《风筝》第八自然段是什么用意 - ？
仇品心可： 承上启下.
