老师可以用成绩不好为理由扣学生的成长档案吗？
一、 建立学生成长档案的目的意义
1．学生成长档案袋的建立，改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
2．学生成长档案袋的建立，主要是以激励性评价为核心，激发学生积极参与的兴趣，引导学生在原有基础上进一步提高。
3．学生成长档案袋的建立，促进学生的自我评价，使学生的自我评价上升到一个更高的水平，使学生的自我教育成为可能。
4．学生成长档案记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验，又作为教师对学生进行全面评价的参考。
二、 学生成长档案袋的内容
一封面的设计：
应包括①姓名、性别、出生年月②照片③兴趣爱好④个性特长⑤班主任⑥爸爸、妈妈⑦家庭地址、电话号码⑧其他
二内容的设计：
1．学生平日的优秀作业
2．美术作品手工作品
3．参加实践活动
4．期末的终结性评语
5．学生背诵过的诗文
6．小红花、小星星（ 平时在校获得的奖励）及各类奖状
7．老师、同学、家长的评价
8．成长记录表
9．自办的手抄报
10． 好的日记
11． 家校联系手册
12． 知识测查材料
13． 其他
三、 学生成长档案的管理
1．学生成长档案一般应教室的图书柜里，便于老师和学生随时登录与评价。
2．学生成长档案应鼓励学生并动员家长积极参与建设，教师不应一概包办。
3． 学生成长档案定期举行优秀档案袋评比，让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验。
按照以上内容，相信已经可以设计出不错的成长档案。我的理解，就是把平时的成绩册做的丰富些，友善些，以评估成绩以外的许多内容。参考下
随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是，从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索，效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”，内容杂乱无序，看不出学生的成长轨迹，起不到对学生发展的激励作用，并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价，评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。1．成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。2．收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。3．无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有形式主义的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。一．成长的足迹：目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。二、优缺点卡目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。三、畅所欲言目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如：每次看到你高举的小手，老师真为你高兴；你若能再大胆一点发言，老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如：爸、妈相信你是最棒的；你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言，表达心声。如：老师，作业能否少布置点；爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流，为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁，形成教育合力。
一、建立学生成长档案的目的意义1．学生成长档案袋的建立，改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。2．学生成长档案袋的建立，主要是以激励性评价为核心，激发学生积极参与的兴趣，引导学生在原有基础上进一步提高。3．学生成长档案袋的建立，促进学生的自我评价，使学生的自我评价上升到一个更高的水平，使学生的自我教育成为可能。4．学生成长档案记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验，又作为教师对学生进行全面评价的参考。二、学生成长档案袋的内容一封面的设计：应包括①姓名、性别、出生年月②照片③兴趣爱好④个性特长⑤班主任⑥爸爸、妈妈⑦家庭地址、电话号码⑧其他二内容的设计：1．学生平日的优秀作业2．美术作品手工作品3．参加实践活动4．期末的终结性评语5．学生背诵过的诗文6．小红花、小星星（平时在校获得的奖励）及各类奖状7．老师、同学、家长的评价8．成长记录表9．自的手抄报10．好的日记11．家校联系手册12．知识测查材料13．其他三、学生成长档案的管理1．学生成长档案一般应教室的图书柜里，便于老师和学生随时登录与评价。2．学生成长档案应鼓励学生并动员家长积极参与建设，教师不应一概包。3．学生成长档案定期举行优秀档案袋评比，让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验。按照以上内容，相信已经可以设计出不错的成长档案。我的理解，就是把平时的成绩册做的丰富些，友善些，以评估成绩以外的许多内容。参考下肯定不能啊。
老师可以因为学生成绩差而开除学生吗?
不可以，违法行为。因为根据《未成年人保护法》第十三、十四条的规定，对品行有缺点、学习有困难的学生，学校应当耐心教育、帮助，不得歧视。学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。开除是对违反校规的学生最严厉的处分，学习成绩差往往不是学生的主观过错造成的，不是违规的行为。因...
教师应不应该用成绩好坏在态度上,喜爱程度上区别对待学生?
我赞同用不同程度的心去对待不同的学生，有些成绩好一点的可以用心照顾点，有些成绩差的但是还是想用心去学的，你也要用心去照顾，那些态度不端正根本就不用心学的，你可以爱理不理。但是每个人都有选择权，你展开追问那里就不应该了，不要把问题扩大化 ...
一个负责任的老师,到底应该是怎么样的?你心中的好老师是什么样?_百 ...
老师不应该以学习成绩作为最主要的因素其实老师在绝大部分的情况之下，都是以学生的成绩作为主要的论断依据的，因为在学校基本上都是靠成绩来区分学生的好坏的，我认为老师不能因为这个因素而否定另外一些学习成绩不好的学生，因为每一个学生都是有自身的优点的，只不过是不喜欢学习而已，在这个过程当中，...
高中老师可以因学生成绩不好随意赶学生走吗?
高中教师不能因为学生成绩不好随意赶走学生，学生有平等接受教育的权利，被老师赶走估计是学生犯了错，老师在惩罚学生，最好还是和老师沟通交流一下，到底是什么原因，另外作为学生，自己分析成绩不好的原因，找到原因争取早日把成绩提高上去。
数学成绩不好的人可以去当数学老师吗?
数学成绩不好的人可以去当数学老师。老师最重要的其实不是你的知识要有多么渊博，重要的是品德要好，要有师德。当然，你数学不好就去发展其他学科，努力学好其他的知识。在当老师的过程中，你也在慢慢学习，你的知识也会越来越好，也能教出更多的好学生。数学老师注意：当一个老师，你一定要热爱这个...
作为老师,你真的会因为学生成绩不好而不喜欢他们吗?
其实作为一个老师来说，他们并不会因为自己的学习成绩不好就不喜欢自己的学生，那么对于这样一些情况来说也是十分罕见的，毕竟有一些老师，他们自己的一些认知也是不是很到位的，那么对于一些老师来说，他们通常都会觉得自己的学生是非常聪明的，他们也会愿意去帮助自己的学生成绩达到一个比较高昂的，这样的...
心理咨询师成绩复核有用吗
有用。复核是心理咨询师在成绩不好的时候使用的，因此是有用的。心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
初中成绩不好可以读师范吗
可以。初中成绩不好并不影响读师范大学，但是，申请时需要出具有效的成绩证明，否则可能会影响申请，考生需要在高考成绩上取得较好的成绩。师范在国家、教育机构和学校中扮演重要角色，旨在培养和发展能力较强的专业人才，以保证教育的高质量发展。
老师不管成绩好不好的学生,对吗?
老师只管班级里学习成绩好的学生，对于那些成绩差的学生不管，这样的老师不是一名合格的老师。身为老师，需要关心爱护全体学生，公平公正对待每一个学生，不应该对任何一个学生存在歧视的现象，而且成绩不是评判学生唯一的标准，老师不能光以成绩来评判一个学生，学生都是处于发展中的人，虽然他们的学习成绩...
作为老师,面对学习成绩特别差的学生,该怎么办?
对待成绩不好的同学，我建议老师可以多去了解他日常学习和生活的状态，并对他的弱势学科进行分析，可以为他制定一份独特的学习计划。给予这些学生更多的照顾。或者可以用调座位的方法，让成绩好的学生跟成绩差的学生做在一起，让成绩好的学生能够带动成绩差学生进行学习。私下里也可以多找成绩差的学生谈心...
拓满银翘： 上课是学生的权利,尤其在义务教育阶段.所以这种做法是不对的,老师无权让学生停课.老师在教育过程中可以使用必要的措施教育孩子,但是要注意方式方法.
诸暨市17038055245： 请问全日制普通高级中学(即高中)有权以学生成绩差,考试不及格为理由对其进行劝退和开除吗?？
拓满银翘： 这是绝对不可以的!法律应该没有涉及这个问题,这应该在当地教育部门的有关条例中有涉及,你应该去当地教育局咨询一下.我认为是不可以的.因为学校既然接收了你,收取了你的教育费,就应该保证你的受教育权,至少不能随随便便开除学生.要同这种为保证升学率而不负责任的行为要奋战到的,你有必要咨询一下律师或借助媒体来征求社会的意见 .
诸暨市17038055245： 初中的老师在期末考试时,有资格扣学生的分数吗?最近,我们老师出了一个测试,说不及格的要抄不规则动词50遍,要不然期末考试别考,要不期末成绩... - ？
拓满银翘：[答案] ╮(- -)╭ 我是个学生,对于你这种是深有体会,也专门去查过,对于老师这种行为, 学校肯定会偏袒老师,但是,事实上,老师并没有权利这么做,这样完全按照她的个人支配来决定你,是不公平的,作为学生党,有苦说不出啊.
诸暨市17038055245： 平时表现不好,老师可以在测验卷上扣分吗? - ？
拓满银翘： 不可以,测验卷上的成绩应该只反映卷面的真实成绩,怎么能随便乱扣呢?平时表现不好,可以在个人评价上写,这位老师的做法欠妥,但也可以理解,是想让孩子听点话,好好学习,出发点是好的.
诸暨市17038055245： 老师因为学生作业没写,考试成绩退步等理由,就罚学生款来奖励表现好的学生.这样有没有犯法!？
拓满银翘： 犯了 你去你看民法中有规定 私人财产他人不得以任何未触发理由进行没收或上缴等操作你这老师明显违规,你可以去举报了 ,打教育局电话
诸暨市17038055245： 老师有权因为学生犯错而扣学生试卷分吗? - ？
拓满银翘： 这是私人报复,成绩是实事求是的成绩,根本和错误沾不上边,要不老师就混到不知什么叫教育,什么叫教学.不犯错误就能有好成绩吗?不犯错误不考试也能上大学吗?作为老师怎么混到这种地步,悲哀啊!
诸暨市17038055245： 老师可以以各种理由罚学生钱吗? - ？
拓满银翘： 不可以,如果有经济惩罚,也只能充当班费,不能作为私有.
诸暨市17038055245： 学生学习不好,老师和校长有权开除吗? - ？
拓满银翘： 按理来说是没有,除非小孩不遵守学校的规章制度,被处分了,不然的话学校没有权利以成绩不好随意开除学生,总要有理由的,比如说打架啊,什么的,比较严重的才会被开除
诸暨市17038055245： 学校可以以学生成绩不好的理由来实行劝退学生吗?? - ？
拓满银翘： 当然不能 义务教育是学生的义务 是凌驾于学校权力之上的 学生成绩不好 并不能说明什么 即使每次考试得零分 学生依然有权利在学校接受教育 这是教育原则问题 没有任何一条法律规定 学校可以开除成绩不好的学生
诸暨市17038055245： 请问作为老师或班主任有没有权劝退学生.理由是学习成绩太差,上课不专心听讲.？
拓满银翘：如果他学习确实不好,在班里拖后腿,与成绩好的同学玩,并且无可救药,倒也可以劝退,你也可与他的父母谈谈,劝他下学,去学别的,如:技校,中专之类的
