描写雨后蜘蛛网的诗句有哪些？

网络文学对中学生学习的利弊~

首先，谈谈网络文学正面影响。第一，信息知识的丰富性速度和爆炸的信息是这个数码时代的特征，网络文学应该在这个意义上满足时代的要求，——即使是传统文学，也同样存在这个要求。只是网络文学比较而言更天然地有满足信息和消费时代胃口的能力。速度对于网络文学的要求不仅是量的要求，也有层面上的丰富性要求。首先，网络为写作活动提供了非常便利的网上交流方式，人人都能够参与，确保学生的主体地位，调动学生主动参与作文教学的全过程。其次，网络写作内容的丰富性、手段的多样化，能吸引学生的注意力，激发学生学习写作的动机，提高学生学习写作的积极性，让学生充分展现其写作的创造力。再次，它不受课堂作文教学时空的限制。学生在写作过程中，通过网络可以目视千里，耳听八方，广泛地吸取写作材料，增加了学生的知识量，使写作活动变得更加有趣而容易。因此具有44%的同学认为可以从网上获得大量的写作素材。为他们查找资料提供了许多便利且获得的资料丰富，可观。有29%的同学还认为网上阅读可以扩展知识面。第二，写作修改的便利性借助于计算机和互联网的硬件软件，通过对鼠标键盘的操作运用、观察荧屏显示，来实现文学创作和文学传播之目的，是一种现代化的、廉价的文学载体和媒介。屏文学可以在荧屏上不限量的任意翻动网页，可以高速度的进行创作、传送和攫取文学资料。在网络写作中，文字、图象、三维动画、音频、视频的使用则越来越频繁。首先，语言表达由手工书写变为键盘输入，不久的将来还会发展为语音输入，并辅之扫描输入、摄像输入等。其优势一是非常便于修改增删，大大节省了作者耗费在写作中极为庞大的重复性劳动。二是使作者真正实现“我手写我口”。传统的写作，部分作者由于掌握的词汇较少，写作时想要表达某一意思，但又想不起相应的词语的准确写法，写作活动常常就这样被打断，不会写的字过多，最后不得不放弃原有构思，草草了结。采用拼音输入，由于计算机里存储海量的词语，只要把想要表达的意思转化为语音，计算机就输出相应的词语，而作者认识的词语比会写的词语数量要大得多，通过辨认计算机输出的词语，一般都能准确选用所需要的词语，从而实现了“心想什么手能写什么”的愿望。其次，进行图形、图像、声音、动画、视频等多种信息的设计。如前所述，网络写作已经突破了纯粹的文字表达方式，进入了图、文、声、像并茂的多媒体表达方式。在网络的写作环境中，作者可以通过文字回顾自己生平经历；还可以从电子相册中调出自己各个时期不同的照片，插在相应的文字中；如果需要在文中引用对自己影响最深刻的某首歌曲或某段电影片段，就从 MP3 歌曲或 VCD 影碟中截取，插入文档。这样的小传由单一的文字形式，变成了赏心悦目的多媒体文档。这种“多媒体”的写作形式对于作者与读者之间的沟通、交流和相互理解在现代与未来社会中将越来越重要。同时这种多媒体的写作活动，不但使写作本身成了一项十分有趣的创造，而且使作者的思维处于一种超时空、跨媒体的自由境地。再次，追求美化的编辑排版。传统写作，要求所有的作者都能书写美观，版面漂亮，那是不可能的。而网络写作，任何人都能利用计算机轻而易举地打印出各种字体，编辑排版出各种式样的版面，加上多媒体的运用，使自己的作文尽善尽美。 可见，网络写作扩大了“写”的内涵。将来作者的“写”这一基本功，不仅仅是文字书写，文字录入、编制多媒体脚本和编辑排版会显得更为重要。因此28%的读者认为网络文学的写作便于修改。 第三网络文学发表的及时性网络文学的传播也和纸面文学的机制不一样，纸面文学依靠刊物和报纸的发行，依靠人工邮递，发行环节多，速度慢，费用高，发行范围受限制，但是，网络文学不一样，它先天地就在网上自由地传输，它先天地就是属于整个网络世界的，因而也是属于全球的，理论上说，它可以在一夜之间传遍整个世界，传遍网上的角角落落。因为它的发布和传播是以一种蜘蛛网的形式几何级数地展开的。因此具有11%的读者认为在网上创作可以及时发表。而且网络文学给更多人提供了发表作品的舞台。由于网络传播媒介的虚拟性，没有以往的审查制度，这就使绝大部分有作品的人有了发表自己作品的机会。原来只有作家和少数文学修养比较高的人才能发表作品的局面被打破了，创作者的群体增加了大量的普通人。这样，创作者的总体地位下移了，创作不再是个别人的“特权”了。 网络作为一种媒体是高度开放的，它的入口处没有对于学历的限制，没有对于艺术天赋的苛求；网络作为一种媒体又是豁达大度的，它能容忍各种水准的作品，从初学者的涂鸦到造诣精湛者的杰作。不仅如此，网络作为一种媒体还具有廉价的特性，如果我们将文学上网也看成一种“出版”的话，那么，网络的出版费用相对于印刷媒体来说是非常低廉的。正因为如此，文学爱好者们面对着网络感受到一种前所未有的跃跃欲试的冲动。甚至完全可以说，在网络时代，“人人都可以成为文学家”。 发表作品没有了“门槛”，作者可以将自己的作品自由上传发表。即使像“榕树下”这样著名的文学网站，发表作品虽然需要经过社团编辑的审核，但因为要考虑到照顾网友的创作热情和社团人气，加上网站容量空间似海，所以审核的标准也还是比较宽松，只要过得去，文从字顺，不反党反人民，一般都会获得通过。网络这种新兴的媒体为所有人提供了自由表达自我、自由发表自己作品的机会。过去那种环绕在专业作家头顶的神圣光环被电子网络技术的暴风骤雨吹打得烟消云散。
第四，除此之外，网络文学为文学爱好者提供了一个便捷的交流平台。49%的人认为网络文学便于读者与作者的交流。网络传播媒介为接受者和创作者提供了十分方便的交流平台。从接受美学出现以后，读者对文学活动的意义开始被人们所重视，但是在传统的文学中，普通读者的意见却难以直接反映到创作者那里。以往，一般是文学批评者的意见才被人们所重视。但是绝大部分的读者的意见，哪怕只有一个“好”或是“不好”的声音也难以直接反映到创作者那里。所以，在传统的文学活动中，读者的声音很少为创作者所知；创作者也往往只能通过自己作品的销售量大概地了解自己的作品是否为读者接受，更不用说，根据读者的意见调整自己的创作。但是，在网络文学的活动中，网络为接受者和创作者的交流提供了一个快捷的、方便的交流平台。当下一些著名的网络文学的网站，在发表作品的网页下面都有供读者发表自己意见的位置。这样，读者在阅读完作品之后，可以直接的发表自己的意见，哪怕一个“好”字，或是批评性的文字。同时，创作者也可以直接看到读者对自己作品的感受。甚至，他们还可以通过BBS、E-mail、QQ直接进行交流。接受者可以向创作者谈自己的感受，对作品的建议；创作者也可以向读者进一步的阐释自己的作品，同时也可以根据读者的反映调整自己的写作。但是，这样的交流也是通过虚拟的网络进行的，交流的双方隐藏在网络的背后。这样的沟通与传统的沟通必然是不同的。其次， 在网络文学对当代文学起推动作用的同时，也有其负面影响。（1） 泥沙俱下，内容粗糙、空洞。 网络文学在我国近年来蓬勃兴起并呈现出强劲的发展势头。作为一种新的文学形态，网络文学在创作理念上极度追求娱乐消遣和个人情感的宣泄，发表作品没有了“门槛”，作者可以将自己的作品自由上传发表。即使像“榕树下”这样著名的文学网站，发表作品虽然需要经过社团编辑的审核，但因为要考虑到照顾网友的创作热情和社团人气，加上网站容量空间似海，所以审核的标准也还是比较宽松，只要过得去，文从字顺，不反党反人民，一般都会获得通过。40%的读者认为网络文学作品内容粗糙、浮夸、缺乏真实性。有些网络作者，他们往往随着自己的兴致，随写随贴，不太注重作品的艺术性和严密性，使网络文学在形式上呈现出十分浓厚的拼盘化色彩。很多作者注重情绪发泄而忽视社会责任，容易把笔触涉及到自己的家庭、生活、工作。有不少博客，成为自己情绪的发泄地。多数作品，没有鲜明的立意，缺乏文字的雕琢和艺术的追求。很多作者表面上看写了很多东西，在自己博客上赢得了一些喝彩，但是因为对自己的写作缺乏严格要求，导致了数量多而质量差。网络文学提倡的是“我手写我心”，想说什么就写什么。无论你是谁，无论你写作的水平怎样，也无论你写的是什么，都可以在网上进行发表。他们的水平差异很大，这也导致了网络文学作品的质量良莠不齐。（2） 语言浅白，缺少形象。 14%的读者认为网络文学作品滥用词藻、混乱文学用语。例如：“555”表示“呜呜呜”，即——哭泣，虽然哭泣是相当形象化的表情，但用“555”表示实际上是应用同音符号对这样的情绪进行了简化，用“88”表示“拜拜（再见）”、用“5261314”表示“我爱你一生一世”等等也属于这种情况，这和西方语言的简化很类似；其次是夸张表现的词语，例如：用“顶”表示对对方的认可，用“晕”表示非常惊异或不可思议，用“汗（流下冷汗）”或“寒（全身发抖）”表示敬畏的情绪，网络用语对使用语言的情绪特征有放大作用，很多时候需要相当夸张的表现自己的情绪；此外，还有大量新词汇的涌现，例青蛙、恐龙、大虾、菜鸟、斑竹、当机、下线、东东等。网络文学所特有的语言，与传统文学相比，参差其间的“时髦”词汇，往往让读者不知道它说的是什么。另外，由于受网络文学写法的影响，一些人刻意模仿网络文学的叙述方法，造成人们写的文章难以主题分明，记叙文不像记叙文，散文不像散文，小说不像小说。由于网络文学更多地是强调“小我情结的宣泄”，以致于使人们在写作文时，满篇内心感受，甚至在文章中还出现了消极低沉和颓废情绪。另外，网络文学中的文章大多讲的是男女之间的感情纠葛或爱情游戏，网络文学作品普遍存在缺少思考、自然主义描写倾向、写实主义、不讲技巧、低级趣味等问题，写作题材也有很大的局限性（多为武侠玄幻、校园言情、都市官场），写作的范围仅仅局限于自己的生活圈。对于反映社会底层人民的生活、国家基本建设的重大事件、农民工人等社会主流人士的关心不够。有些作者还刻意追求文字华美、时髦，随意将辞藻堆砌起来，喜欢频繁使用网络语言、甚至港台的歌词，文章的句词都不通顺。 （3）主旨单一，缺失内涵。有17%的读者认为网络文学的内容大同小异。网络写手写文章有很大的随意性，内容信手拈来，嬉笑怒骂皆文章。打破了传统的文章模式，不拘一格，有问答式的，有提纲式的，有谈话式的，有发言稿式的。出现了许多过去认为不成文章的文章，重要的是文章的内容、内涵，至于文章的形式都是千篇一律。（4）除此之外，还有关于网络作品的版权问题。文学作为一个知识产品在一开始便注重对作者著作权的保护，网络文学作品也无可厚非的享有这一权利。但由于计算机技术的发展，网络作品的复制、转载日趋便利。一些网络作品，特别是学术论文的版权之争一直是令网络书写者头疼的问题。网络书写者既希望自己的作品版权可以受到保护，又希望作品可以在网络空间得到更好的宣传。文学网站本身一方面要求其作者坚持原创，另一方面又无法对其站内的作品版权进行保护。甚至有杂志社明目张胆地在原创文学网站上选录作品，然后在未经作者同意的情况下便以实体杂志的形式发行。一些网络的书写者为了达出名的目的，对他人的作品进行抄袭、剽窃，使得网络作品的真正书写者蒙蔽损失。权利无法得以维护，网络文学的环境更加混乱。

怎样学习网络课程《文学写作与欣赏》
《文学写作与欣赏》是为汉语言文学专业本专科学生提高现代职场的核心竞争力而设置的基础课（主干课）、非汉语言文学专业学生为培育人文素养母语读写能力而设置的通识课（选修课）。
《文学写作与欣赏》阐述新的文学读写主体理论、文学文本构建理论、文学读写受体接受理论；讲授在移动互联时代发育成熟的新型文学文体（如微博、微信；闪小说、小小说等）的读写模型与方法。《文学写作与欣赏》主讲教师引进国外《创意写作》的新课程理念与方法，重新设计为提高大学生母语读写能力和文化素养而展开的新文学文体读写的重要知识点，采用网络课程的方式组织教学，实施“创新读写训练三阶梯”的实践教学方案。本课程教学改革成果曾获广东省优秀教学成果奖，并立项为“精品视频公开课”进行建设。
课程教材：《移动互联时代的阅读与写作：文学读写教程》，刘海涛编著，现代教育出版社2015年8月版。
二、课程内容
第一讲：文学读写的特征与方法，2课时（观看视频+阅读文献）。
文学写作的本质；文学文体模型；文学语篇模型；文学语言模型；教学设计与课后训练。
第二讲：文学读写的材料与立意，2课时（观看视频+阅读文献）。
生活材料与文学故事；文学材料的因果与相关；文学立意与文学材料；教学设计与课后训练。
第三讲：文学读写的情节与人物，2课时（观看视频+阅读文献）。
因果结构和情节模型；因果结构与人物描写；教学设计与课后训练。
第四讲：文学读写的叙述与细节，2课时（观看视频+阅读文献）。
人物正写与叙述突转；人物侧写与叙述跳移；诗化细节的正写与象征；教学设计与课后训练。
第五讲：虚构文学与非虚构文学的读写，2课时（观看视频+阅读文献）。
小小说：虚构类文学的创意写作；散文：非虚构文学的创意写作；教学设计与课后训练。
第六讲：《文学写作与欣赏》的课程建设与教改实验，2课时（观看视频+阅读文献）。
立体化与新概念：课程改革的追求目标；数字化与资源库：课改与科研的新平台；平台化与新园地：实践教学的设计及载体；《文学写作与欣赏》的新教法、新学法、新效果。
三、学习步骤
课程学习由教学视频、教学课件、阅读文献、练习自测、创意写作5个环节组成。
教学视频是课程最重要的知识点讲解。一般每个知识点讲解不超过20分钟，如果每节视频的长度是50分钟的话，那么这一节视频应精炼地、生动地讲授2——3个知识点。看完6讲视频将获得本课程总分100分中的30分。
观看教学视频时，可以下载选看与本讲同步的PPT课件。这个PPT课件呈现了本讲最重要的讲授要点，由精炼的、较为完整的、体现了逻辑次序的主题句组成（它在教材中常常是加粗的黑体字），这个PPT课件相当于将厚厚的超过200页的文字教材浓缩为薄薄的仅30页左右的图文电子书，看PPT课件相当于用最精短的时间快速浏览了本节教材内容。可以说，你看完了视频和PPT课件，就应该能做对并完成下一个实践教学环节——练习自测。
进入阅读文献就是进入拓展阅读、拓展学习的阶段。阅读文献分为初级与高级。文献（1）是读写故事，是主讲教师用非虚构文学的体裁（自传体、回忆录、教育叙述、散文等体裁）来讲述自己的读写故事。一方面体现案例教学法、故事教学法的特点，增强课程的可读性、可听性，让学生在个别性与慨括性有机结合的故事中体验教育教学过程；另一方面又是给课程的最后环节（创意写作）提供一个教师的“下水实践”示范——老师是这样开始读写故事的创作的，你们可以跟着老师用这种方式开始自己的创意写作之旅。文献（2）是对中文专业的学生阅读要求，这里提供了一篇高水平与教学课题相关的研究论文。
练习自测是个互动学习、训练的环节。从自测、训练的内容看基本上没有难度（自测题的正确答案在视频和课件里都提到）；从自测、训练的形式上讲同学们可以考2次，第一次考过后即可点击答案，核对并掌握了答案后再考第二次。两次自测分平均后，同学们都能获得本阶段的30分的80％以上。
创意写作是在学完了整个课程的6节课后进入的最后考核。按考核要求写出一篇达到网络发表或纸介发表水平的非虚构文学作品。可以借鉴阅读文献（1）里教师的写法，写出自己记忆深处、心灵深处的读写故事。文科专业的同学可以借鉴阅读文献（2）的写法，写出一篇对感动了自己的精短文学作品作分析、评价的文艺评论。这个环节的训练占整总分的40％。上传到课程网站的作业将由老师和学生组成的主题编辑小组，如果同学们愿意的话，作业将整理加工为能做“手机阅读”和纸介出版的资源（版权将由作者和主编共有），体现本课程“产学研”的功能和特色。

1、《蛛网》

年代:宋 作者: 杨万里

深山无水又无人，晒网摊层夺日明。

却是蜘蛛遭积雨，经纶家计趁新晴。

译文：深山里面没有水,也没有人,蜘蛛遭遇多日的雨水之后,出来晒自己的网。

沾有水珠的蛛网在阳光的照耀下，亮闪闪的。

2、《宿孔镇观雨中蛛丝五首》

年代:宋 作者: 杨万里

雨罢蜘蛛却出檐，网丝小减再新添。

莫言辛苦无功业，便有飞虫密处粘。

译文：风雨过后，蜘蛛从房檐里出来，修补被风雨打破的蛛网。

不要因为辛苦，害怕没有收获，刚修补完蛛网就有飞虫被粘住了。

3、《菩萨蛮·绮楼小小穿针女》。

绮楼小小穿针女，秋光点点蛛丝雨。

今夕是何宵，龙车乌鹊桥。 

经年谋一笑，岂解令人巧。

不用问如何，人间巧更多。

译文：楼阁蛛网上蹲在一个小小的穿针织网的女子，蛛网上的雨水在秋天阳光照耀下映出点点星光。

扩展资料

蜘蛛的生活方式可分为两大类。即游猎型和定居型。游猎型者，到处游猎、捕食、居无定所、完全不结网、不挖洞、不造巢的蜘蛛。有鳞毛蛛科，拟熊蛛科和大多数的狼蛛科等。

定居型的：有的结网，有的挖穴，有的筑巢，作为固定住所。如壁钱、类石蛛等。蜘蛛似乎懂礼貌，凡营独立生活者，个体之间都保持一定间隔距离，互不侵犯。

与一般昆虫相比，蜘蛛是长寿命者，大多数蜘蛛完成一个生活史，一般为8个月至2年，雄性蛛是短命的，交尾后不久即死亡。其他如水蛛和狡蛛能活18个月，穴居狼蛛能活2年，巨蟹蛛能活2年以上，还有捕鸟蛛的寿命长达20～30年。

所有的蜘蛛生活，都利用丝，丝由丝腺细胞分泌，在腺腔中为粘稠的液体，经纺管导出后，遇到空气时很快凝结成丝状，丝的比重为1.28，强韧而富有弹性。

1. 《蜘蛛谕》

   年代:唐 作者: 苏拯

   春蚕吐出丝，济世功不绝。

   蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。

   蚕丝何专利，尔丝何专孽。

   映日张网罗，遮天亦何别。

   傥居要地门，害物可堪说。

   网成虽福己，网败还祸尔。

   小人与君子，利害一如此。

2. 《蛛网》

   年代:宋 作者: 杨万里

   深山无水又无人，晒网摊层夺日明。

   却是蜘蛛遭积雨，经纶家计趁新晴。

3. 《宿孔镇观雨中蛛丝五首》

   年代:宋 作者: 杨万里

   雨罢蜘蛛却出檐，网丝小减再新添。

   莫言辛苦无功业，便有飞虫密处粘。

4. 《蜘蛛和韵》

   年代:宋 作者: 李曾伯

   物有小而智，虚檐寄微缕。

   了不介天地，何以芘风雨。

   蜂虿尝自投，螳螂不敢侮。

   去面类汤纲，取象得羲罟。

   丝吐虽非蚕，蝇视有如虎。

   真巧非人为，羞煞金针女。

5. 《咏蜘蛛》

   年代:宋 作者: 梅尧臣

   日结一尺网，知吐几尺丝。

   百虫为尔食，九腹常苦饥。

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莫烟复锐： 描写雨后蜘蛛蹲在网上的诗句:绮楼小小穿针女,秋光点点蛛丝雨. 1、出处 语出北宋作家陈师道创作的一首词《菩萨蛮·绮楼小小穿针女》.全词如下: 绮楼小小穿针女,秋光点点蛛丝雨.今夕是何宵,龙车乌鹊桥. 经年谋一笑,岂解令人...

晋江市13542832258： 描写“蜘蛛”的诗句有哪些? - ？
莫烟复锐： 1. 秋日田园杂兴 宋代:范成大 静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞.蜻蜒倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围. 2. 春怀示邻里 宋代:陈师道 断墙着雨蜗成字,老屋无僧燕作家, 剩欲出门追语笑,却嫌归鬓著尘沙. 风翻蛛网开三面,雷动蜂窠趁两衙. ...

晋江市13542832258： 蜘蛛网的古诗词 - ？
莫烟复锐： 《北风行》 唐代 李白 烛龙栖寒门,光曜犹旦开. 日月照之何不及此?惟有北风号怒天上来. 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台. 幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧. 倚门望行人,念君长城苦寒良可哀. 别时提剑救边去,遗此虎文金鞞靫. 中有一双白羽箭,蜘蛛结网生尘埃. 箭空在,人今战死不复回. 不忍见此物,焚之已成灰. 黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁.

晋江市13542832258： 描写蜘蛛的诗句 - ？
莫烟复锐： 小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将.

晋江市13542832258： 关于蜘蛛的诗句 - ？
莫烟复锐： 亲: 1、蜘蛛喜鹊误人多(宋·欧阳修·《玉楼春》)2、蜘蛛结网生尘埃(唐·李白·《北风行》)3、琴匣网蜘蛛(唐·白居易·《东南行一百韵寄通州元九侍御澧州李十一》)4、金奁丝巧蜘蛛吐(宋·京镗·《满江红》)5、留巧付蜘蛛(...

晋江市13542832258： 描写秋雨下蜘蛛结网的句子 - ？
莫烟复锐： 秋雨潇潇中 蜘蛛布网忙 头胸生六眼 毛茸八脚长

晋江市13542832258： 一首关于蜘蛛的古诗是“蜘蛛结网,于树之枝.大风忽起,吹落其丝.蜘蛛勿惰,一再营之.人要不勉,不如蜘蛛. - ？
莫烟复锐：[答案] 挺通俗的啊,蜘蛛与枝桠处结网,风起吹落,吹落一次,蜘蛛重修一次.人要是不知勤勉,还不如蜘蛛呢.

晋江市13542832258： 描写雨后的现代诗? - ？
莫烟复锐： 1、雨后天晴 作者:佚名 天空的雾水,云层下面,下着雨,人曾说过,雨后,天晴,蒙蒙细雨,在飘散.雨过后,天晴须多久.宁静的路,细雨飘散,透不过,一公里路,雨后,路,在宁静.天晴,须等许久.细雨,在,蒙胧.雨后,天晴....

晋江市13542832258： 关于蜘蛛的诗句?关于蜘蛛的诗句 ？
莫烟复锐： 虫豸诗·蜘蛛 蜘蛛天下足,巴蜀就中多.缝隙容长踦,虚空织横罗. 萦缠伤竹柏,吞噬及虫蛾.为送佳人喜,珠栊无奈何. 网密将求食,丝斜误著人.因依方纪绪,挂罥遂容身. 截道蝉冠碍,漫天玉露频.儿童怜小巧,渐欲及车轮. 稚子怜圆网,佳人祝喜丝.那知缘暗隙,忽被啮柔肌. 毒腠攻犹易,焚心疗恐迟.看看长祆绪,和扁欲涟洏.

晋江市13542832258： 有一首关于蜘蛛的诗,是古诗 - ？
莫烟复锐： 蜘蛛在树枝间结网,忽然一阵大风吹断了它的丝,蜘蛛毫不气馁,再一次结网.人如果不勉励,就不如蜘蛛.每个人都要朝着自己的目标执着奋进.