教师礼仪有哪些主要的内容?
《教师礼仪》主要内容:
教师礼仪概述
教师的素养
教师的形象
教师的语言
教师的装饰
教师的仪表
课堂礼仪
校园礼仪
办公室关系
师生礼仪
社会交往(一)
社会交往(二)
教师礼仪详解简介
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
行为准则
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。
站姿:老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体 语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。
手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
言谈举止
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。
音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。
语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。
总结
教师对于人类的进步有着至关重要的作用,是人类进步的园丁,感谢教师的教诲。教师的每一个言行举止都会对学生起到教导作用,教师们注意恰当的行为言行举止是必不可少的。
教师的站姿
一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。在课堂上教师不同的站立姿势,对学生的心理有不同的影响。
1、 站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、 正确的站姿
(1) 正向抬头,双目平视前方,嘴唇微闭,面带微笑,自然平和。
(2) 两肩平行、放松,稍往下压,使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直,身体重心应在两腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧,或放在身体前。
(5) 双腿直立,两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢,脚尖呈“V”字型。女教师两脚可并拢。男教师双腿张开与肩宽,保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项
1、学生自习时,老师可以用手撑住桌沿,把重心移到某只脚上,但不能长时间手撑桌面,免得学生认为您疲惫不堪,影响听课情绪。
? 、擦黑板时,教师的站立要稳,不能全身猛烈抖动,左右摇晃,此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上,应适当的移动位置,或到学生座位间进行巡视。
? 4、忌侧身而站。心理学研究表明,侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的,不利于阐述教学内容,而且给学生留下缺乏修养的印象。
? 5、忌站时重心移动太快。站立时重心忽左忽右,彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。面对学生站稳,表明教师准备充足,有信心上好这堂课,有能力控制整个教学局面。
? 6、忌远离讲桌,站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去,不符合礼仪规范和卫生要求。
? 7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后,这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
? 8、如果站立过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,但上身仍需挺直,脚不可伸的太远,双腿不可叉开过大,变换也不能过于频繁。
? 9、站立时,忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿
教师的坐姿,是一种静态造型。端庄优美的坐姿,会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感,从而提升教学效果。
一、 教师落座的方法
?女教师在落座前应回视座椅,右腿退后半步,待右小腿后部触到椅子后,方可轻轻坐下。坐定后,膝盖并拢,腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿,双腿需并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖。男教师落座时,膝部可以分开一点,但不要超过肩宽,也不能两腿叉开,半躺在椅子里。
二、 教师坐姿的方式
1、“正襟危坐”式。适用于课堂上或正规集会。要求是:上身和大腿、大腿和小腿,都应当形成直角,小腿垂直于地面。双膝、双腿包括两脚的跟部,都要完全并拢。
2、双腿斜放式。它适合于穿裙子的女教师在较低的位置就座时所用。要求:双腿首先并拢,然后双腿首先并拢,然后双脚向左或向右侧斜放,力求使斜放后的腿部与地面呈45°。
3、前伸后曲式。这是女教师适用的一种坐姿。要求:大腿并紧后,向前伸出一条小腿,并将另一条腿屈后,两脚脚掌着地,双脚前后要保持在一条直线。
4、双腿叠放式。适合穿短裙的女教师采用。要求:将双腿一上一下交叠在一起,交叠后的两腿间没有任何缝隙,犹如一条直线。双脚斜放在左或右一侧。斜放后的腿部与地面呈45°,叠放的上脚尖垂向地面。
5、双脚内收式。它适合与学生交谈时采用,男女教师都适合。要求:两条大腿首先并拢,双膝可以略为打开,两条小腿可以在稍许分开后向内侧屈向,双脚脚掌着地。
6、垂腿开膝式。它多为男教师所用,比较正规。要求:上身和大腿、大腿和小腿都成直角,小腿垂直于地面。双膝允许分开,分的幅度不要超过肩宽;。
7、双脚交叉式。它适用于各种场合,男女教师都可选用。双膝先要并拢,然后双脚在踝部交叉。需要注意的是,交叉后的双脚可以内收,也可以斜放,但不要向前方远远地直伸出去。
三、教师坐姿要求
1、头要端正。不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况。整个头部看上去,应当如同一条直线一样,和地面垂直。在办公时可以低头俯看桌上的文件等物品,但在回答学生问题时,必须抬起头。在和学生交谈的时候,可以正向对方,或者面部侧向对方,不可以把头后部对着对方。
2、上身直立。坐好后,身体也要端正。需要注意的地方有:
? (1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教师就座时,不应把上身完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚背。
? (2)占用椅面。在课堂上,不要坐满椅面,最合乎礼节的是占椅面的3/4左右。
? (3)身体的朝向。交谈的时候,为表示重视,不仅应面向学生,而且同时将整个上身朝向对方。
3、手臂的摆放。
? (1)手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上,也可以双手叠放后放在两条大腿上,也可以双手相握后放在双腿上。
? (2)手臂放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿,或是双手相握置于桌子上,也可以把双手叠放在桌子上。
?(3)手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时,要把双手分扶在两侧扶手上;当侧身而坐时,要把双手叠放或相握后,放在侧身一侧的扶手上。
四、教师坐姿禁忌
1.双腿叉开过大。双腿如果叉开太大,无论大腿叉开还是小腿叉开,都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不能忽视这一点。
2.架腿方式欠妥。坐后将双腿相架的正确方式:两条大腿相架、并拢。忌把一条小腿架在另一条大腿上,两腿之间留出大大的空隙,显得过于无礼。
3.双腿直伸出去。那样既不雅观又妨碍别人。身前如果有桌子,双腿尽量不要伸到外面来。
4.将腿放在桌椅上。为图舒服,把腿架在高处,甚至抬到身前的桌子或椅子上,这样的行为过于粗鲁。不允许把腿盘在座椅上。
5.抖腿。坐时,不停地抖动或摇晃腿部,不仅让人心烦意乱,也给人以不安稳的印象。
6.脚尖指向学生。不管采用哪一种坐姿,都不要以脚尖指向学生,这种做法缺乏礼数。
7.脚蹬踏它物。坐下后,脚部要放在地上。忌用脚乱蹬乱踩。
8.用脚自脱鞋袜。在学生面前就座时,用脚自脱鞋袜,显然是不文明之举。
9.手触摸脚部。就座以后用手抚摸小腿或脚部,既不 卫生又不雅观。
10.手乱放。就座后,双手应放在身前,有桌子时放在桌上。不允许单手、双手放在桌下,或是双肘支在面前的 桌子上,或夹在双腿间。
11.双手抱在腿上。双手抱腿,本是一种惬意、放松的休息姿势,在教室和办公室不宜如此。
12.上身向前趴伏在讲台上。不要在教室中出项上身趴伏在讲台上的姿势,显得无精打采。
13.仰靠椅背,翘起并摇动二郎腿,会给学生傲慢和随意的印象。
14.漫不经心地手托下巴。
15.散漫懈怠地坐在椅子上转身板书。
五、不同场合的坐姿
?? 1.在比较轻松的场合,可以坐得比较舒展、自由。
2.比较严肃的场合谈话时,适合正襟危坐。要求上体正直,落座在椅子的中部,双手放在桌子上、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相错、左右相掖。
3.女教师在社交场合,为了使坐姿优美,可以采用略侧向的坐姿,头和身子朝向对方,双膝并拢,两脚相并、相掖、一前一后都可以。在落座时,应把裙子理好、掖好,以免不雅。
4.如对方是尊者、贵宾,坐姿要端正,坐到椅面的3/4处,身体稍向前倾,向对方表现出积极、重视的态度。
5.与学生在办公室谈话时,上身微前倾,眼睛平视学生,面带微笑,让学生感到亲切、真诚。
?
教师的走姿
教师在课堂上如果能适当走动,变换一下位置,可以改变学生注视教师的角度,减轻视觉疲劳。教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。
一、教师规范的走姿
1.起步时以站姿为基础,上身略为前倾,身体重心在前脚掌上,步态轻盈稳健。
? 2.速度适中,不要过快或过慢,过快给人轻浮的印象,过慢则显得没有时间观念,没有活力。
? 3.头正颈直,两眼平视前方,面色爽朗。
? 4.上身挺直,挺胸收腹。
? 5.行走时双肩平稳,双臂以肩关节为轴自然摆动,摆动幅度以30-40cm为宜。
? 6.身体重心在脚掌前部,两脚跟走在一条直线上,脚尖偏离中心线约10°。
? 7.女教师行走时要走成一条直线,脚步要行如和风,自如、匀称、轻柔。
? 8.男教师行走时要走成两条直线,脚步要大方、稳重、有力。
? 9.步幅要适当。着装不同,步幅也要有所不同。
二、教师走姿的特点
?1.特点
教师行走步伐要稳健、自信、刚劲、有力,体现一种胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。
2.行走的频率
一般的课堂行走,步频慢,每秒约1至2步,且步幅小;欢快、热烈的场合步频较快,每秒约2.5步左右,步幅应较大;庄严的大会,步频以每秒2步为好,步幅自然。行走时挺胸抬头,目视前方,摆臂自然。
三、教师走姿禁忌
1.忌弯腰曲背。教师在课堂中的来回走动是不可缺少的。走时,身板要挺直,两肩要端平。
2.忌步履蹒跚。走动的速度要根据具体情况来来定。走得太慢,使人着急,给人一种漫不经心的感觉;走的太快,使人感到慌乱。
3.忌面无表情。教师在校园内行走要始终保持微笑,给学生以亲切感。
4.忌东张西望。教师行走时应随时保持步姿从容不迫,快慢自然,矫健轻快。
5.忌步子迈得过大或过小,以免有跨越感或谨小慎微感。
6.忌敞开衣襟。教师的 走姿应当端正,行走中不敞开衣襟,不斜披衣服。
7.忌拖着鞋走路。
8.忌勾肩挎臂并排而行。
9.忌走路时吸烟、吃东西。
10.忌课堂上走动过频过急。课堂上行走过急会分散学生的注意力,引起学生的反感。
《教师礼仪》主要内容:
教师礼仪概述
教师的素养
教师的形象
教师的语言
教师的装饰
教师的仪表
课堂礼仪
校园礼仪
办公室关系
师生礼仪
社会交往(一)
社会交往(二)
一、形象与举止礼仪
第1条、着装的礼仪
——着装的原则
教师无论是在教育教学活动,还是在公共场合,着装都要体现职业特点:美 观大方,有时代感,受学生欢迎,符合教师身份。同时应当遵循以下原则:1、整洁性原则。教师着装要保持整洁干净,不允许存在明显的污渍、油迹、汗味与 体臭;2、整体性原则。正确的着装,应当基于整体的考虑和精心的搭配,尽可 能地显得完美、和谐;3、合礼原则。服装具有一定的礼仪功能。教师在正式的 外交场合应穿显得庄重的深色礼服,否则就是对人不敬的失礼行为。
——着装的禁忌:1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴;2、忌露。 即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装;3、忌透。即外穿的 衣服不能过于单薄透明, 不外穿吊带衫;4、忌短。即不能穿着过于短小的服装, 不应将肌体部位暴露出来;5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装;6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。
第2条、仪容的礼仪
——仪容的要求:1、自然。自然是仪容美的境界,它使人看起来真实 生动;2、协调。即脸部仪容与发型、服饰相协调,仪容、发型要与所去的场合 气氛要求一致;3、精神。教师无论在校园还是入课堂,都应容光焕发、精神振 作,显示出愉快、自信的神情。
——仪容的修饰:教师仪容要保持端正、庄重、斯文、雅气,以维护教师为 人师表的形象。
妆容要得体,不浓妆艳抹;饰物搭配要协调雅致:不佩戴款式夸张的耳环、 项链等饰物。指甲要清洁,经常修剪,不染彩色指甲,不留长指甲。
发型要简洁,发色要自然,不将头发染成怪异颜色。男教师不蓄长发。
第3条、举止的礼仪
言谈举止反映人的内涵素养。传承人类文明的教师,更应成为文明的标杆, 要处处以儒雅的谈吐、文明的习惯去滋润学生的心灵,使学生“亲其师,信其道”。
教师在处事和待人接物时要泰然自若,真诚坦荡,谈吐大方,举止优雅。要 体现出教师的精神境界、文化品位和道德修养。
——坐姿须端庄:坐姿和站立一样,是人们的基本举止。正确优雅的坐姿能 体现一个人的礼仪修养。教师要坐如钟,做到稳健、直挺、端正。坐时双手放在 膝盖上或沙发的扶手上,也可以双手相叠或相握,两腿并拢或交叉。
坐姿“五忌”:1、忌争先。在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座;2、忌满座。坐在椅子上,切不可将整个椅面坐满,也不要仰在椅背上;3、忌叉 腿。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧,男教师则可以平踏在地上,双膝稍微 分开;4、忌乱伸。坐定之后,不要让脚四处乱伸,或是乱抖不止;5、忌先走。 离座时,应当合礼而有序。如辞行之时,当先则先;如送客之时,该后则后。
——站姿应挺拔:站姿,就是站立时的姿态。教师在站立之时,应当显得挺 拔而庄重,即身体站直,腰部挺直,挺胸而收腹,双腿并拢,双手交叉于身前, 双肩平直,双目平视,头部保持端正。
站久感到疲劳时,可调整一下姿势,但必须避免散漫、不文明、不礼貌的举止。
——行姿宜稳健:行姿,即走路时的姿态。教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。
无论在工作或生活中选择何种走姿,教师都应当避免行走时带响。行走时抬头挺胸、步伐稳健。不勾肩搭背,不嬉闹,不大摇大摆或左右摇晃。
教师在行走中,应“礼让三先”,在走廊、过道、楼梯等处让道于人,不应与他人抢道。遇到有贵宾、长辈、女士等在场时,应当从其身后“绕道”,而不宜从其前面通过。
第4条、社交的礼仪
社交有其一定规则和惯例,正是这些基本规则和惯例构成了社交礼仪的核心内容。教师是培养人的人,教师的一言一行事关社会风化、国家民族的前途。因此,教师在社交中,要自觉遵守社会公德,尊重对方的人格尊严,举止得体,气质儒雅,维护教师良好形象。
——尊重他人,礼貌待人:人际交往活动中必须尊重对方的人格尊严,尊重是礼仪的情感基础,人与人之间彼此尊重,才能保持和谐愉快的人际关系。
在人际交往中讲究礼貌是为了表达对人的尊重,只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
教师拜访他人家庭或前往他人办公室谈事,眼睛不要四处张望,更不得在对方未允许之前去翻看或挪动桌子上放臵的材料及物品。因为这些都是他人的私人 领域,不能有冒昧举止或侵犯行为。
——约束自己,自律自重:礼仪规范是为维护社会生活的稳定而形成和存在的,它反映了人们的共同利益要求,教师应当自觉遵守执行。
教师要自觉学习礼貌、礼节、民俗等方面的知识,尊重风俗,明礼诚信,谦恭礼让,以身示范。从尊老爱幼、女士优先,主动给老弱病残让座,不乱扔杂物、不随地吐痰、不讲粗话,自觉排队购物等小事做起。讲文明,讲礼貌,守纪律,自律自重,努力成为践行社会公德的楷模。
教师文明礼仪的要求有哪些?
1、语言文明:自觉使用普通话,自觉使用文明用语;语言有亲和力,以欣赏激励为主;不说粗话、脏话,不恶语伤人,不讽刺、挖苦学生。2、举止文明:(1)对来访客人和学生家长要以礼热情接待,不刁难、指责、训斥学生家长。不接受学生、家长馈赠的财物,不请家长办私事、不接受家长的宴请。(2)对学生的教育...
教师礼仪的特点具有( )。
教师礼仪包括教师的个人礼仪、学校礼仪、交往礼仪和公共礼仪。它具有率先性、示范性、整体性和深远性的特点。首先,教师对学生的行为有示范性影响,就要起好带头用,给学生做出表率,从而体现教师礼仪的示范性和率先性。其次,教师的礼仪不仅仅指的是仪表,还包括举止、言语等多方面,是个人素质的整体性体现...
教师礼仪有哪些主要的内容
教师 #礼仪规范 #行为举止 #言谈 #语言表达 #姿态 #手势 #课堂气氛 #教学效果
教师的形象与礼仪
教师的形象与礼仪 身为教师,大家清楚自己要注意的形象与礼仪有哪些吗?以下是我为大家精心整理的教师的形象与礼仪,欢迎大家阅读。一、有职业道德和职业修养,严于律己、作风正派。1、有高度的责任感和事业心对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人...
幼儿教师的礼仪有哪些细则呢?
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古代拜师礼仪有哪些
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尊师礼仪有哪些?
尊师礼仪 4.23 尊师是我国传统的美德。老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”,被称为“全人类灵魂工程师”。因此自古以来就流传着许多尊师的动人故事。如宋代学者杨时和游酢拜程颐为师,有一次他俩去请教老师,正逢老师午睡,为了不惊醒老师,俩人站在门外雪地等候。当老师醒来时,雪已有一尺...
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教师礼仪的功能
教师礼仪的功能主要表现在以下几个方面:1. 建立良好的师生关系:教师礼仪有助于建立和谐的师生关系。教师通过展示良好的仪容仪表、礼貌的语言和恰当的行为,可以让学生感受到尊重和关爱,从而使学生更愿意与教师交流,进而增进师生间的理解和互动。2. 促进教育教学效果:教师礼仪在教育教学中具有积极的作用...
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封开县13521921409: 教师日常交际礼仪包括哪些内容 - ?
祢试甲磺: 第1条、着装的礼仪,第2条、仪容的礼仪,第3条、举止的礼仪,第4条、社交的礼仪,第5条、进出校门的礼仪,第6条、课堂的礼仪,第7条、办公室的礼仪,第8条、打电话的礼仪,第9条、与学生交往的礼仪,第10条、与家长交往的礼仪,第11条、家访的礼仪,第12条、升旗的礼仪,第13条、会场的礼仪.
封开县13521921409: 教师言谈的礼仪有哪些? ?
祢试甲磺: 师者,传道授业解惑也.教师承担的主要任务是通过语言表达来完成的,因 此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节.
封开县13521921409: 教师礼仪培训内容主要有哪些?有谁知道吗? - ?
祢试甲磺: 教师礼仪培训内容 1.仪表礼仪: 仪表主要是指:人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象. 包括两部分:、静态——高矮胖瘦、年龄状态.(相对在某一个时间之内不会突变) 动态——举止和表情) 2.仪表的礼仪规则: (1)...
封开县13521921409: 师范生的个人礼仪具体包括哪些内容?师范生的个人礼仪具体包括哪些内 ?
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祢试甲磺: 教师之间相遇,一般都应主动热情地招呼对方.早晨相见,道声“早”;课间相 见,可互相点头微笑;临下班则互道声“再见”,这样会使大家感到亲切而温暖文明 而高雅. 总之,作为一名教师,在任何场合,都应自觉地保持良好的仪表,待人接物温和 自然,举止态度谦恭庄重,如此才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重.