关于古代汉语绪论的几个问题

汉语言文学与历史学哪个好就业~

汉语言文学比历史学更好就业。
汉语言文学专业学生毕业后可在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事编辑、文学评论、文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的工作，师范方向的毕业生主要从事中小学语文教学工作。
历史学专业学生毕业后可在科研单位，党政机关，新闻出版部门，学校，文化型企业等行业从事策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作。

扩展资料：
汉语言文学专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
历史学专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。

历史学和汉语言文学比较为汉语言文学培养要求更高、核心课程更多、就业前景更广。

一、培养要求

1、汉语言文学：汉语言文学要求学生具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力。培养要求更高。

2、历史学：历史学要求学生具有历史学基本理论、专门知识和基本技能。培养要求更低。

二、核心课程

1、汉语言文学：汉语言文学的核心课程有文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、美学、中国古代文论、西方文论、马克思主义文论、中国文化概论、西方文化概论、语言学概论。
古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、古典文献学、民俗学、逻辑学、书法、语文课程与教学论。核心课程更多。

2、历史学：历史学的核心课程有中国通史、世界通史，史学理论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文献学、古代汉语、中外历史文化原典导读、中国断代史、专题史、历史学科教学研究等。核心课程更少。




三、就业前景

1、汉语言文学：汉语言文学可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。就业前景更广。

2、历史学：历史学可在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作。就业前景更窄。

参考资料来源：

百度百科——汉语言文学

百度百科——历史学

关于古代汉语绪论的四个问题：
一、 什么是古代汉语

（一） 汉语的分期
汉语的分期，可分为以下几个阶段：
上古汉语——先秦两汉
中古汉语——魏晋至隋唐五代
近古汉语——宋元以后至“五四”运动前
现代汉语——“五四”运动至今
古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古代书面语。
（二） 汉语的古代书面语系统
汉语的古代书面语有两个系统：
以先秦口语为基础的上古汉语书面语。现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。还有后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。这些书面语统称为文言。
六朝以后在北方话基础上形成的古白话。本门课程学习的内容只限于文言。
二、课程的性质
（一）明确古代汉语课作为工具课的性质
古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识，具备读懂一般难度的文言文的能力，并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。如：说明句型的特点，如宾语前置句、被动句式、判断句等；指出词类活用现象，对其类型加以分析；辨认文言虚词的用法及词性；能运用文字学知识解释古书中用字现象等。
（二）明确古代汉语课作为语言课的性质
古代汉语课是一门语言课程，从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度出发，把文言文当作古代的语言材料来分析研究，通过这样的分析、研究，使学习者步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。
三、 古代汉语课程的特点和学习方法
学习古代汉语，必须抓住重点。古代汉语通论含文字、词汇、音韵、语法、其它有关阅读的知识四个方面，哪些是它的重点？一般说来，古今差异较大、现代汉语涉及不到的知识，应作为它的重点，比如语法中的虚词，有些用法可以直接翻译成现代汉语：“之”可以等于“的”，“于”可以等于“在”，“与”作连词、介词现代汉语还保留着，……可以借助现代汉语的知识去理解，比较简单。而有些用法现代汉语是绝对没有的，例如“之”取消句子独立性，“莫”、“或”作无指代词，“是”在判断句里不当系词用……这些就要着力去弄懂和记乙。又如语法中的实词，名词、动词、形容词的分类及语法功能，现代汉语已经学过，古代汉语大同小异，实词的重点，就要放到词类活用上。活用自然要涉及本用，学习活用也就带动了对实词特点及功能的学习。其他诸如语序、省略，等都要把古今差异大的弄懂并记住。
其次，要把左右通达、可以提纲挈领的概领当作重点首先把握牢。例如，词汇部分有一个新概念“本义”，它既连着汉字形体结构分析，又连着引申义与引申系统，还关系同义词辨析。这个概念就需要首先把握牢，并把它与其他概念的关系把握好。能这样作，文字、词汇两部分的主要内容，就可以掌握得差不多了。
第三，要把不易分辨的现象、概念当作重点，把它们从理论上弄清，并且从实际上分开。例如：“以”字作介词和作连词就不易清，“焉”字作代词的两种用法和作语气语也不易分清，又如，古今字与通假字容易混淆等，都应下功夫首先弄清。
学习古代汉语，既要注意古今汉语的差异，也要注意古今汉语的汉通。前面已经说过，古今汉语有源流关系，重视沟通，可以起到利用已知来认识未知的目的。
学习古代汉语，必须理论与材料并重。也就是说，在学习基础理论的同时，还必须阅读足够量的文言作品，以积累语言材料和产生语感。在教学中，通论和文选部分也是交叉进行的。本书是通论部分，还有一部相应的文选教材，也是必须学习的。
四、教材和参考书
（一）指定教材——《古代汉语》（郭锡良主编，中华书局出版）
（二）文选、常识、常用词三结合
《古代汉语》教材的内容由文选、常识及常用词三部分组成。
文选——古代汉语的语言材料
常识——学习古代汉语的知识和理论
常用词——古代词义材料
以上三方面的内容，学习时不可偏废。阅读文选时，要掌握词的用法和特点，学习常识理论，要结合文选，常用词的学习应当贯穿始终。
(三)参考书目
书目名称 作者 出版社 出版时间
古代汉语 王力 中华书局 2002
古代汉语 郭锡良 商务印书馆 1999
文字学概要 裘锡圭 商务印书馆 1998
中国文字学史 胡朴安 商务印书馆 1998
说文解字 许慎 中华书局 1999
同源字典 王力 商务印书馆 1999
中国文字学 唐兰 上海古籍出版社 2001
汉语史稿 王力 中华书局 2000
古汉语虚词 杨伯峻 中华书局 2000
汉语语法史 王力 商务印书馆 2002
马氏文通 马建忠 商务印书馆 2000
古汉语语法及其发展 杨伯峻 语文出版社 2001
音韵学教程 唐作藩 北京大学出版社 2001
中国音韵学史 张世禄 商务印书馆 1998
诗词格律 王力 中华书局 2000
中国训诂学史 胡朴安 商务印书馆 1998
训诂学 洪诚 江苏古籍出版社 1984
古文标点例析 语文出版社 1998
古代汉语教程 张世禄 复旦大学出版社 2000
古代汉语通论 王宁等 北京师范大学出版社 1996
古汉语词汇纲要 蒋绍愚 商务印书馆 2005

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东城区15048698152： 关于古汉语的几个问题?1、学而时习之 “时” (名词作状语_________)2、温故而知新 “故” (形容词作名词_________)3、温故而知新 “新” (形... - ？
毕宜慧源：[答案] 1、学而时习之 “时” (名词作状语_经常、时常__)2、温故而知新 “故” (形容词作名词__以前的知识___)3、温故而知新 “新” (形容词作名词__ 新的知识___)4、五日三省吾身 “日“ (名词作状语__每天___...

东城区15048698152： 关于古代汉语的几个问题？
毕宜慧源： 1.连绵词又叫“联绵词”、“连绵字”.是双音节语素的一种.连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词,它有两个字,但只有一个语素.连绵词不能拆开使用,很少的因修辞需要而分开(如“天翻地覆慨而慷”).也不能拆开来解释.连...

东城区15048698152： 关于古代汉语的两个问题？
毕宜慧源： 1.处置式是汉语的一种特殊语法结构,最早提出这一概念的是王力先生.王先生在《中国现代语法》中指出:“凡用助动同把目的位提到叙述词的前面,以表示一种处置者,叫做处置式”. 2.反复问句是现代汉语疑问句中的一种格式 (1)大家斟酌一个方儿,可用不可用,那时大爷再定夺. (97) (2)一家子骨内,说什么年轻不年轻的话.(103) (3)你吃饭不吃饭,到底老太太、太太跟前坐一会子.(176) (4)愿意不愿意,我们也不敢说.(238) 以上例句均出自<红楼梦>前80回

东城区15048698152： 古代汉语的几个问题 - ？
毕宜慧源： 世之所高,莫若黄帝 这里的“高”本来的形容词,有地位高,受人尊崇的意思,这里翻译话就把“高”翻译为尊崇,意思就是说世人所尊崇的人中,没有人能比的上黄帝的.这个所和者的结构因为我不是这方面专业的所以不大能解释的清楚,不敢乱说.“方”解释为好像“会”翻译为遇到,到了……时候

东城区15048698152： 有几个关于古代汉语的问题《康熙字典》把汉字分为二百一十四个部首,其划分部首的依据主要是( )A.小篆的结构 B.隶书的偏旁 C.楷书的偏旁 D.魏碑的偏... - ？
毕宜慧源：[答案] 《康熙字典》把汉字分为二百一十四个部首,其划分部首的依据主要是( C ) A.小篆的结构 B.隶书的偏旁 C.楷书的偏旁 D.魏碑的偏旁 《现代汉语词典》所收汉字的编排方式是( A ) A.按照音序排列 B.按照部首排列 C.按照四角号码排列 D.按照笔...

东城区15048698152： 古代汉语问题 - ？
毕宜慧源： 1其南陵(主语),夏后皋之墓也(谓语).不虞君之涉吾地也(宾语从句). 2逢(谓语)丑父与君易位(宾语从句).(主语省略)3岂不谷是为?(宾语提前)先君之好是继(谓语). (主语省略)4邻之厚(...

东城区15048698152： 关于古代汉语的问题 - ？
毕宜慧源： 刑天是人名 上天 天运 天大的事 “烈”指大火 “臭”指味道,中型词 “蜡”蜜蜂分泌的蜡 “小国寡民”的使动用法是:使得乡村变小,使得民众稀少

东城区15048698152： 新人请教一个古代汉语的问题.？
毕宜慧源： 古代汉语的语法和现代汉语的语法有很大的相同点,因为现代汉语是从古代汉语发展继承而来的.现代汉语里有分析句法成分(层次分析法),古代汉语里的句子结构成分分析和现代汉语大都是一致的即所谓的主、谓、宾……(不知道你懂了没)

东城区15048698152： 古代汉语撰写重要的几点 - ？
毕宜慧源： 古代汉语是与现代汉语相对而言的,它是古代汉族的群众语言.广义的古代汉语的书面语有两个系统:一个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品,也就是我们所说的文言;另一个是六朝以后在北方方言的基础上形成的古代白话.狭义的古代汉语书面语就是指文言.

东城区15048698152： 关于古汉语的问题？
毕宜慧源： 虚词一字多至十余义,只知其然,而不知其所以然,他们也不说明其所以然,乃至写此书时反复思考,始知其所以然.清朱骏声说假借的虚词,是“依声托事,谊不在形而在音.意不在字而在神,神似,则字原不拘,音肖则形可不论”(《说文...