小班科学"毛毛虫找妈妈"活动反思

作者&投稿:郟福 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
小班科学"毛毛虫找妈妈"活动反思~

活动反思:

在教学活动前,首先重新调整了活动目标,使目标更全面(有认知、有能力、有情感),更具体,更具有操作性。其次,根据中班幼儿的年龄特点,简化了导入环节,直接以绘本中的画面导入:这是谁呀?毛毛虫的妈妈是谁?但在教学活动中,发现幼儿都知道毛毛虫的妈妈是蝴蝶,这样就显得问题太简单了,所以我马上又抛出一个问题:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?让幼儿形成认知冲突,从而激发他们自主阅读的欲望,顺利进入下个环节。

在自主阅读时,我发现图画书里的信息不太完全,所以虽然幼儿看了书,还只是一知半解,所以在观察ppt图片、根据变化的先后顺序排图时,只有个别能力较强的幼儿结合自己的经验,能够说出一二,但从大多数孩子的眼神中可以看出,他们还是不太了解,有些茫然,所以我决定先留着这个问题,进入下个环节。

在欣赏视频环节,因为视频里的解说是用英语,所以老师要同步翻译,把关键的信息告诉幼儿。生动、直观、形象的视频动画片立刻吸引了幼儿的目光,他们看得津津有味,一起见证了那充满神奇的时刻——毛毛虫变成了蝴蝶!看完了动画片,我又让幼儿回过头来看ppt图片,这次不仅让幼儿较快理解和学会了使用准确的语言描述虫卵、幼虫、蛹和蝴蝶这四个阶段,还按照其变化的先后顺序准确地对图片进行了排列,从而解决了刚才的困惑和问题。

为了让幼儿体验游戏阅读的快乐,最后我和幼儿分别扮演角色,在我的语言提示、引导下,让幼儿大胆想象,用自己的肢体动作来表现卵变成毛毛虫、蛹、蝴蝶的过程。每一个幼儿都能全身心地投入,用自己的动作诠释了生命的奇迹!而此刻,我的内心也在真切地期盼,希望每个幼儿就像这一条条可爱的小毛毛虫,每天不断汲取生活中的知识和养分,不断超越自我,破茧而出,最后都能变成一只只美丽的蝴蝶,遨游蓝天!

活动目标:1、初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。  
2、 在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,学会增强主动探索的愿望。  
3、体验帮助毛毛虫找到妈妈的快乐。  
活动准备:PPT,展板,幼儿操作材料,水彩笔 


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