什么是测验法

心理学研究中观察法，实验法，测验法和调查法指的是什么~

心理学研究的基本方法
　　可以从不同的角度、按照不同的标准对各种心理学研究方法进行分类。下例即为心理学研究方法的一种分类系统。资料搜集方法包括实验法、度量法、调查法、观察法和档案法。实验法通常是借助于仪器装置在实验室中进行的。自然实验是在自然的条件下观察自变量和因变量的关系。调查法以向被试提问的方式收集资料，根据提问方式的不同，又分为口头调查（访谈法）和书面调查（问卷法）。观察法是通过对被试言行的观察记录来积累资料的。由于人有意识和自我意识,能认识自己,因而心理学还有一种独特的研究方法──自我观察法。心理度量法是指采用一定的操作程序给心理和行为确定出一种数量化的价值方法。其中心理量表法可根据制定量表的单位和参照点的种类不同，分为名称量表、顺序量表、等距量表和比例量表4种；测量法也称心理测量,内容广泛，形式上可分为言语测验和操作测验；心理物理法研究心理量和物理量之间的对应关系，主要包括极限法、恒定刺激法和平均误差法。档案法是搜集有关被试的文献资料（如日记、自传等）的一种研究方法。从对无关变量的控制和对自变量的操纵程度来看，档案法最低，实验法最高。它们所收集到的关于心理事实的资料既可以是量化的，也可以是非量化的描述性资料。在具体的研究课题中，各种资料都需要得到进一步的加工处理才能表现其应有的科学价值。
　　资料分析方法包括心理统计学和逻辑思维方法。心理统计法是数理统计在心理学中的具体应用，它包括描述统计和推理统计。描述统计提出概括性的数据，而推理统计则是在描述统计的基础上推断总体，即从样本的数据去推断总体的数据。逻辑思维方法是心理学常用的研究手段，它包括分析、综合、比较、分类、类化和推理等。
　　心理学研究的其他方法
　　除上述之外,在心理学研究中还有其他一些方法,如文献综述法、个案研究、发展研究和模拟法等。
　　模拟法是根据某种近似的理论先设计出与心理活动相似的模型，然后通过对模型的实验和研究间接地对原型的性质和规律进行探索。在心理学研究中有多种模型，主要的为潜特征结构模型、数学模型、理论模型和图解模型等。

1、实验法：是指在控制情境下系统地操纵某种变量的变化从而研究其心理活动的方法。 2、观察法：是指在自然条件下，对被观察者的行为有目的、有计划的观察，从而研究其心理活动的方法。3、测验法：是指用一套预先经过标准的量化表测量某种心理品质的方法。4、调查法：是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以分析、推测其心理特点的研究方法。

测验法即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。在管理心理学中的研究中，心理测验常常被作为人员考核、员工选拔、人事安置的一种工具。

测验法的基本要求是信度和效度，即一个测验的可靠程度和一个测验有效地测量了所需要的心理品质。这种方法的最大特点是对被测试者的心理现象或心理品质进行定量分析，具有很强的科学性，而且心理测验领域已出现了明显的计算机化的趋势，如在机上施测、自动计分、测试结果分析等。

扩展资料：

心理测试形式

1、智力测验

对人的一般认知功能进行测量，测验结果常用一个商数，即IQ来表示。智力测验一般包括知觉、空间意识、语言能力、数字能力和记忆力方面的内容，要求受测者运用比较、排列、分类、运算、理解、联想、归纳、推理、判断、评价等技能来解答测试题。

2、职业能力测验

从内容上看，与职业活动效率有关的能力包括语言理解和运用、数理能力、逻辑推理、空间关系、知觉速度等。职业能力测验可以分为两类一般职业能力测验，如美国劳工就业保险局编制的《一般能力倾向成套测验(GATB)》；专门职业能力测验，主要用于职业人员的选拔和录用。

3、创造力测验

一般而言，发散性思维为创造力的基本操作模式。创造力包括的基本能力主要是流畅力、变通力、精致力、敏觉力和独创力。一些简单的方法就可施测，如单词联想测验、物件用途测验、寓言测验、模型含义、远隔联想等。

参考资料来源：百度百科-测验法

参考资料来源：百度百科-心理测验法

测验法种类很多，根据不同的分类标准，把测验分为不同的类型。认识测验的类型，有利于有针对性地选择和有效地使用测验。
1．按照测验的性质，可以分为成就测验和心理测验
成就测验即指学业成绩测验，它测量的是经过教育或训练后，学生所具有的知识能力的水平，通过测验了解学生已经学会了什么和能做什么。
心理测验是对人们的心理特征及个别差异进行估测、描述和诊断的一种方法。包括智力测验、人格测验、创造能力测验和能力倾向测验等。
2．按测验时机，可分为准备性测验、形成性测验和终结性测验
准备性测验是指在进行某一新的学习任务或工作之前实施的测验。主要用来了解学生是否具备完成某一新的学习或工作任务所需要的知识和技能。
形成性测验是指在教学过程中实施的测验。形成性测验注重了解学生是否达到规定的教学目标，而不是评定学生学习成绩的等第，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息，即为教师确定指导方法、制定后继教学计划和为学生改进学习提供依据。
终结性测验是在教学结束时进行的测验。其目的在于了解学生对全部教学内容的完成情况，检查是否达到课程教学标准的要求，并对学生的学习水平给予全面的数量评定。
3．按试题类型，可分为客观性测验和主观性测验
客观性测验是指采用客观性试题的测验。客观性测验评分的客观性强，能有效消除评分者的评分误差。
主观性测验是指采用主观性试题的测验。主观性测验的评分受评分者主观因素影响较大。
4．按测验的标准化程度，可分为标准化测验和教师自编测验
标准化测验是指从试卷编制、施测、评分记分到分数合成与解释全过程的标准化。测验标准化的目的在于尽量减少测量误差，测验的规模越大、越重要，要求的标准化程度越高。
教师自编测验是指由教师个人或集体编制试卷，由教师个人或学校组织施测、评分，分数合成采取各种原始分数简单相加的方法的测验。教师自编测验与教材内容联系紧密，针对性强，通过这种测验教师可以随时了解学生的学习情况。
5．按解释分数的标准，可分为常模参照测验和标准参照测验
常模参照测验是以常模为标准来解释测验分数意义的测验。所谓常摸是指一定群体在测验所测特质上的一般水平，它是解释分数的标准或参照点。常模参照测验的目的在于把测验成绩作横向比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低，如各种选拔测验。
标准参照测验是以预先确定的目标为标准来解释分数意义的测验。将每个被试的成绩与预定的标准比较，看其是否达标，以及达到什么程度。标准参照测验的目的在于测量学生达到预定目标的程度，而不是为了进行个人间的横向比较。这种测验与教学内容、教学过程结合紧密，有利于了解学生的基础知识与技能的掌握情况，诊断教学问题，不断改进教学。

测验法种类很多，根据不同的分类标准，把测验分为不同的类型。认识测验的类型，有利于有针对性地选择和有效地使用测验。
1．按照测验的性质，可以分为成就测验和心理测验
成就测验即指学业成绩测验，它测量的是经过教育或训练后，学生所具有的知识能力的水平，通过测验了解学生已经学会了什么和能做什么。
心理测验是对人们的心理特征及个别差异进行估测、描述和诊断的一种方法。包括智力测验、人格测验、创造能力测验和能力倾向测验等。
2．按测验时机，可分为准备性测验、形成性测验和终结性测验
准备性测验是指在进行某一新的学习任务或工作之前实施的测验。主要用来了解学生是否具备完成某一新的学习或工作任务所需要的知识和技能。
形成性测验是指在教学过程中实施的测验。形成性测验注重了解学生是否达到规定的教学目标，而不是评定学生学习成绩的等第，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息，即为教师确定指导方法、制定后继教学计划和为学生改进学习提供依据。
终结性测验是在教学结束时进行的测验。其目的在于了解学生对全部教学内容的完成情况，检查是否达到课程教学标准的要求，并对学生的学习水平给予全面的数量评定。
3．按试题类型，可分为客观性测验和主观性测验
客观性测验是指采用客观性试题的测验。客观性测验评分的客观性强，能有效消除评分者的评分误差。
主观性测验是指采用主观性试题的测验。主观性测验的评分受评分者主观因素影响较大。
4．按测验的标准化程度，可分为标准化测验和教师自编测验
标准化测验是指从试卷编制、施测、评分记分到分数合成与解释全过程的标准化。测验标准化的目的在于尽量减少测量误差，测验的规模越大、越重要，要求的标准化程度越高。
教师自编测验是指由教师个人或集体编制试卷，由教师个人或学校组织施测、评分，分数合成采取各种原始分数简单相加的方法的测验。教师自编测验与教材内容联系紧密，针对性强，通过这种测验教师可以随时了解学生的学习情况。
5．按解释分数的标准，可分为常模参照测验和标准参照测验
常模参照测验是以常模为标准来解释测验分数意义的测验。所谓常摸是指一定群体在测验所测特质上的一般水平，它是解释分数的标准或参照点。常模参照测验的目的在于把测验成绩作横向比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低，如各种选拔测验。
标准参照测验是以预先确定的目标为标准来解释分数意义的测验。将每个被试的成绩与预定的标准比较，看其是否达标，以及达到什么程度。标准参照测验的目的在于测量学生达到预定目标的程度，而不是为了进行个人间的横向比较。这种测验与教学内容、教学过程结合紧密，有利于了解学生的基础知识与技能的掌握情况，诊断教学问题，不断改进教学。

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岢岚县15891521617： 测验法 - 搜狗百科？
田费卡力：[答案] 1、实验法:是指在控制情境下系统地操纵某种变量的变化从而研究其心理活动的方法. 2、观察法:是指在自然条件下,对被观察者的行为有目的、有计划的观察,从而研究其心理活动的方法.3、测验法:是指用一套预先经过标准的量化表测量某种...

岢岚县15891521617： 3、 心理学的研究方法有哪些?各种方法的主要特点是什么? - ？
田费卡力： 方法:1.观察法;特点:保持资料的客观性和真实性;2.测验法;特点:(1)了解个体或团体的心理特征,(2)用来探讨心理特徵与外界因素的关系. (3 )通过对不同的人进行相同的测验,可以比较不同个体之间的心理差异.3.实验法;(1).得到的资料比较切合实际,但自然实验实验情境不易控制.

岢岚县15891521617： 小学心理学各种研究方法的利弊是什么? - ？
田费卡力： 心理学研究方法有很多种,但其基本的方法主要有四种,即观察法、实验法、调查法和测验法. 一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展...

岢岚县15891521617： 心理学有哪些研究方法,这些方法的特点是什么 - ？
田费卡力： (一)观察法.在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性.观察法一般在下列情况下采用:1、对所研究的对象无法加以控制;2、在控制条件下,可能影响某种行为的出...

岢岚县15891521617： 组织行为学 什么是心理测验法,其信度、效度的含义是什么 - ？
田费卡力： 心理测验法:根据已标准化的实验工具如量表,引发和刺激被测试者的反应,所引发的反应结果由被测试者自己或他人记录,然后通过一定的方法进行处理,予以量化,描绘行为的轨迹,并对其结果进行分析. 信度指测验结果的一致性、稳定性,一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低. 效度(Validity)即有效性,它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度.

岢岚县15891521617： 什么是内田实验法? - ？
田费卡力： 作业测验法就是在一定的条件下让被试完成某种简单作业,从被试完成作业的质和量方面来评定气质的一种方法.用这种方法评定气质有不少优点:一是被试难以了解测验的意图,难以做假;二是可以进行团体测试,经济、省时;三是结果评定...

岢岚县15891521617： 心理学研究中观察法、实验法、测验法和调查法各有哪些缺点? - ？
田费卡力： 1、实验法在研究人的心理过程和心理的生理机制方面能显示出它的优越性,但在研究复杂的心理活动如人格、意志等方面较为困难.2、观察法的优点是获得的材料比较客观、真实.其缺点是不易对观察的材料作出比较精确的分析和判断,且被动、费时,同时也很难进行验证.3、心理测验法比较科学可靠,但必须有相应的量表,同时使用者要经过专业培训.4、调查法的优点在于它比较容易和迅速地获得大量资料,便于进行定量分析.其缺点是被调查者对问卷的态度及问卷的回收率可能会影响调查结果的真实性和准确性.

岢岚县15891521617： 心理学收集数据的方法中哪些属于间接收集的方法?哪些是直接的? - ？
田费卡力： 1、 观察法:优点:使用方便,所得材料真实 缺点:只能消极等待有关现象的发生,难以对所获材料进行数量处理,难以确定某种行为现象的真正原因....